'ការអប់រំគណិតវិទ្យាត្រូវការកំណែទម្រង់'

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា ការអប់រំគណិតវិទ្យា ចាំបាច់ត្រូវកែទម្រង់ ដើម្បីជួយសិស្សមិនខ្លាចគណិតវិទ្យា និងមានអារម្មណ៍ថា ត្រូវការរៀនមុខវិជ្ជានេះ។

ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទគណិតវិទ្យាថ្នាក់ជាតិលើកទី ១០ នាថ្ងៃទី ៨ សីហា រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានអះអាងថា គណិតវិទ្យា និងគណិតវិទ្យាគឺជាធាតុផ្សំសំខាន់នៃការអប់រំ។

ក្នុងអំឡុងឆ្នាំដ៏លំបាករបស់ប្រទេសនេះ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអប់រំនៅមានកម្រិត ប៉ុន្តែការអប់រំរបស់វៀតណាមចាប់ពីការអប់រំទូទៅដល់ វិទ្យាសាស្ត្រ មូលដ្ឋាន នៅតែសម្រេចបាននូវគុណភាពល្អគួរសមនៅលើផែនទីពិភពលោក។ បើតាមលោក សុន ផ្នែកសំខាន់មួយគឺអរគុណចំពោះការចូលរួមចំណែករបស់គ្រូ និងគណិតវិទ្យា។

រហូតមកដល់ពេលនេះ ការអប់រំបាននិងកំពុងឆ្ពោះទៅរកភាពទូលំទូលាយ។ ដើម្បីកែលម្អ លោក សុន ជឿជាក់ថា កត្តាជាច្រើនគឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែតួនាទីនៃគណិតវិទ្យានៅតែជាសសរស្តម្ភដ៏សំខាន់ និងយូរអង្វែង។

ក្នុងបរិបទនៃវិស័យអប់រំដែលអនុវត្តគោលដៅនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ ដោយផ្លាស់ប្តូរពីការអប់រំដែលផ្តោតលើការបំពាក់ចំណេះដឹងទៅមួយដែលផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស លោក សឺន សុន បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការអប់រំគណិតវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា "ត្រូវការការបន្ត"។

លោក សឺន សឺន មានប្រសាសន៍ថា “គណិតវិទ្យាត្រូវបង្កើតគំនិតច្នៃប្រឌិតយ៉ាងសកម្មក្នុងទិសដៅអភិវឌ្ឍការគិតរបស់អ្នកសិក្សា ណែនាំសិស្សឱ្យប្រើការគិតគណិតវិទ្យាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជីវិត ដោះស្រាយបញ្ហាដែលកើតឡើងដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិត។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានវាយតម្លៃថា មកទល់នឹងពេលនេះ ការអប់រំគណិតវិទ្យាក្នុងជីវភាពរស់នៅប្រចាំថ្ងៃនៅតែដំណើរការល្អ ប៉ុន្តែត្រូវតែធ្វើបានល្អជាងនេះ។

"ធ្វើម៉េចឱ្យសិស្សមិនខ្លាចគណិតវិទ្យា តែស្រលាញ់មុខវិជ្ជានេះ តើធ្វើម៉េចឱ្យសិស្សយល់ថា គណិតវិទ្យាមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកគេ ហើយត្រូវរៀនវា?" លោក សុន បានចែករំលែក។

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទគណិតវិទ្យាជាតិលើកទី ១០ នៅទីក្រុង Da Nang នាថ្ងៃទី ៨ សីហា។ រូបថត៖ MOET — រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ថ្លែងមតិនៅសន្និសីទគណិតវិទ្យាជាតិលើកទី ១០ នៅ ទីក្រុង Da Nang នាព្រឹកថ្ងៃទី ៨ សីហា។ រូបថត៖ *MOET*

ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន និងរៀនគណិតវិទ្យាមានការចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ នៅខាងក្រៅសន្និសីទ “ស្រាវជ្រាវ បង្រៀន និងអនុវត្តគណិតវិទ្យា” នៅទីក្រុងហូជីមិញ នារសៀលថ្ងៃទី ៣ សីហា សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Huu Du អតីតប្រធានសមាគមគណិតវិទ្យាវៀតណាមបានចែករំលែកថា សិស្សានុសិស្សជាច្រើនមានការភ័យខ្លាចចំពោះមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា ជាពិសេសនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។

មូលហេតុគឺមកពីចំណេះដឹងគណិតវិទ្យាពិបាកនិងសិក្សាខ្លាំងពេក ខណៈគ្រូមិនបានបំផុសគំនិតអ្នករៀន ធ្វើឱ្យសិស្សតែងតែគិតថាការរៀនរូបមន្តគណិតវិទ្យាគឺគ្មានប្រយោជន៍ និងមិនត្រូវការវាក្នុងជីវិត។ ខណៈពេលដែលនៅក្នុងការពិត គណិតវិទ្យាមានភាពជិតស្និទ្ធ ដែលជួយឱ្យការគិតឡូជីខល និងការគិតជាប្រព័ន្ធកាន់តែប្រសើរឡើង។

ដើម្បីឱ្យគណិតវិទ្យាលើកកម្ពស់ភាពស្រស់ស្អាត និងតួនាទីរបស់ខ្លួន លោក ឌូ ជឿជាក់ថា គ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានវិធីបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ស្វែងរកវិធីសាស្រ្តគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងបញ្ចូលឧទាហរណ៍ពីជីវិតពិតទៅក្នុងមេរៀនរបស់ពួកគេ។

លោក ឌូ បានមានប្រសាសន៍ថា "គ្រូមិនគួរបង្រៀនដោយផ្តល់រូបមន្តវែងៗ បន្ទាប់មកប្តូរវា ហើយផ្តល់សំណួរសាកល្បងឱ្យសិស្ស។ នេះធ្វើឱ្យគណិតវិទ្យាកាន់តែឃ្លាតឆ្ងាយពីការពិត" ។

អ្នកជំនាញនេះក៏ជឿជាក់ផងដែរថា ទម្រង់តេស្តគណិតវិទ្យាពហុជម្រើសក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរ។ លោកបានបន្តថា៖ «ទម្រង់តេស្តនេះគឺសម្លាប់គណិតវិទ្យា។

សន្និសីទគណិតវិទ្យាថ្នាក់ជាតិ គឺជាសកម្មភាពដ៏ធំបំផុតរបស់សហគមន៍គណិតវិទ្យាវៀតណាម ដែលធ្វើឡើងរៀងរាល់ ៥ឆ្នាំម្តង។ នេះគឺជាវេទិកាសម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវ អ្នកដាក់ពាក្យ និងអ្នកអប់រំគណិតវិទ្យា ដើម្បីបង្ហាញពីសមិទ្ធិផលវិទ្យាសាស្ត្រ និងពិភាក្សាអំពីបញ្ហាបច្ចុប្បន្ន និងបន្ទាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍គណិតវិទ្យាក្នុងប្រទេស។

ឆ្នាំនេះ សន្និសីទបានប្រព្រឹត្តិទៅនៅទីក្រុង Da Nang ដោយទាក់ទាញការចូលរួមរបស់គណិតវិទូជិត ១០០០ នាក់មកពីក្នុងប្រទេស និងក្រៅប្រទេស។

ក្នុងសន្និសីទ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានថ្លែងអំណរគុណចំពោះគណិតវិទូ។ បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី ក្នុងដំណាក់កាលផ្លាស់ប្តូរឧត្តមសិក្សា និងដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តស្វ័យភាព វិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមធំៗជាច្រើន ជាពិសេសលើមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានជម្នះការលំបាក រក្សាការសិក្សា និងអភិវឌ្ឍការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ ដោយហេតុនេះកាន់តែបញ្ជាក់ជំហររបស់ឧត្តមសិក្សាវៀតណាមនៅលើផែនទីពិភពលោក។ លោកថា នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងមានអនុសាសន៍ គោលនយោបាយ ដើម្បីអភិវឌ្ឍវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន ដោយប្រើប្រាស់វិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់វិស័យផ្សេងៗ ជាពិសេសវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ។

ដួងតាំ

ប្រភពតំណ