ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញរបាយការណ៍មួយកាលពីចុងខែកញ្ញា ស្តីពីដំណើរការបង្កើតសេចក្តីព្រាងផែនការសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥។ វាបានបង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិទូទាំងប្រទេសរបស់គ្រូបង្រៀនលើផែនការចំនួនពីរដែលបានស្នើឡើងដោយក្រសួងកាលពីខែសីហា។

ជាមួយនឹងជម្រើសទី 1 សិស្សទទួលបានមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួន 4៖ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាបរទេស ប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ជ្រើសរើសពីររូបពី រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បច្ចេកវិទ្យា។ ជម្រើសទី 2 រួមមានមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួនបី៖ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាបរទេស។ ការជ្រើសរើសពីរពីមុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សា (រួមទាំងប្រវត្តិសាស្រ្ត) ។

ក្នុងចំណោមមន្ត្រីវិទ្យាល័យ និងគ្រូបង្រៀនជិត 130,700 នាក់ដែលចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិនេះ ជិត 74% បានជ្រើសរើសជម្រើសទី 2 ។

នៅក្នុងសន្និសិទគ្រប់គ្រងគុណភាពនៅចុងខែសីហាជាមួយប្រតិភូចំនួន 205 នាក់ដែលជាអ្នកដឹកនាំនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនាយកដ្ឋានវិជ្ជាជីវៈដែលពាក់ព័ន្ធ 68.8% ក៏បានជ្រើសរើសជម្រើសនេះផងដែរ។

បើតាមក្រសួង ផែនការប្រឡងបាក់ឌុបចំនួន៣លើក នឹងកាត់បន្ថយសម្ពាធលើសិស្ស និងកាត់បន្ថយការចំណាយសម្រាប់សង្គម ព្រោះមានមុខវិជ្ជាប្រឡងមួយតិចជាងពេលបច្ចុប្បន្ន។ ជម្រើសនេះក៏បង្កើតតុល្យភាពរវាងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមផងដែរ។

ជម្រើសទី 1 មានអត្ថប្រយោជន៍ក្នុងការចាប់យកមុខវិជ្ជាទាំង 4 ដែលត្រូវការនៅក្នុងកម្មវិធី។ គុណវិបត្តិគឺវាបង្កើនសម្ពាធការប្រឡង ធ្វើឱ្យធនធានមនុស្ស និងហិរញ្ញវត្ថុត្រូវខ្ជះខ្ជាយដោយសារតែចំនួនវគ្គប្រឡងកើនឡើង។

បច្ចុប្បន្ននេះ និស្សិតជ្រើសរើសវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមច្រើនជាងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ជម្រើសនៃការប្រឡងមុខវិជ្ជាចំនួនបួនជាកំហិតនឹងធ្វើឱ្យអតុល្យភាពនេះកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង ដែលប៉ះពាល់ដល់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទីបួន។ កាត់បន្ថយតួនាទីនៃមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ព្រោះមុខវិជ្ជាកំហិតទាំង 4 តែម្នាក់ឯងបង្កើតបន្សំចូលរៀនចំនួន 4 ដែលពឹងផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។

បន្ថែមលើជម្រើសពីរខាងលើ នៅពេលធ្វើការស្ទង់មតិនៅទីក្រុងហូជីមិញ ឡុងអាន តៃនិញ ឡាងសឺន និងបាកយ៉ាង ក្រសួង បានបន្ថែមជម្រើស "2+2" គឺមុខវិជ្ជាកំហិតពីរ និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរ។

ក្នុង​នោះ​មុខវិជ្ជា​កំហិត​ចំនួន​ពីរ គឺ​គណិតវិទ្យា និង​អក្សរសាស្ត្រ។ កម្មាភិបាល និងគ្រូបង្រៀនប្រហែល 10,000 នាក់ក្នុងចំណោមកម្មាភិបាលជិត 18,000 នាក់ (ជិត 60%) ដែលមតិរបស់ពួកគេត្រូវបានពិគ្រោះយោបល់ជ្រើសរើសជម្រើស "2+2" ។

ក្រសួងបាននិយាយថា ផែនការនេះមានអត្ថប្រយោជន៍ក្នុងការកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងការចំណាយលើការប្រឡង ដោយសារការកាត់បន្ថយមុខវិជ្ជាប្រឡងចំនួន 2 ធៀបនឹងបច្ចុប្បន្ន។ នេះក៏មិនបង្កឱ្យមានភាពមិនស្មើគ្នារវាងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សក្នុងការចំណាយពេលវេលាសិក្សាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដែលសមរម្យសម្រាប់ការតម្រង់ទិសអាជីពរបស់ពួកគេ។ បេក្ខជននៅតែអាចប្រើពិន្ទុប្រឡងសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ឆ្នាំ 2025 គឺជាពេលវេលាដែលសិស្សថ្នាក់ទី 1 ដែលធ្វើតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីនឹងធ្វើការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong កាលពីថ្ងៃទី២០ ខែកញ្ញា បានឲ្យដឹងថា ក្រសួងកំពុងអនុវត្តផែនការប្រឡងយ៉ាងសកម្ម ដោយអនុវត្តឱ្យបានហ្មត់ចត់តាមបាវចនា៖ សង្ខេប គ្មានភាពតានតឹង គ្មានសម្ពាធ គ្មានការចំណាយ ជាមួយនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ជាមួយនឹងការច្នៃប្រឌិត ប៉ុន្តែក៏មានមរតក និងការស្រូបទាញផងដែរ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយមាន ៦មុខវិជ្ជា រួមមាន គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាបរទេស វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) ឬវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិវិទ្យា ការអប់រំពលរដ្ឋ)។

ដួងតាំ