យោងតាមការវាយតម្លៃរបស់គណៈប្រតិភូដែលចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលានេះ បច្ចុប្បន្ននេះ ការអប់រំគឺជាឧស្សាហកម្មមួយក្នុងចំណោមឧស្សាហកម្មដែលរងផលប៉ះពាល់ខ្លាំងបំផុត ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនោះ វាក៏ជាឧស្សាហកម្មដែលទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងច្រើនពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាទូទៅ និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ជាពិសេស។

ការអនុវត្តបច្ចុប្បន្ននៃការអនុវត្ត AI មិនឈប់ត្រឹមការបង្រៀន និងការរៀននោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស ជំរុញការស្រាវជ្រាវដើម្បីបង្កើតបច្ចេកវិទ្យា ផលិតផល និងកម្មវិធីថ្មីៗក្នុងវិស័យនេះ។ ដើម្បីលើកកម្ពស់ទិដ្ឋភាពវិជ្ជមានទាំងនេះ ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់វិទ្យាល័យតែម្នាក់ឯងមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ប៉ុន្តែក៏ទាមទារឱ្យមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនៃវិស័យទាំងមូល រួមទាំងសាកលវិទ្យាល័យ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃទីក្រុង Thu Duc និងស្រុកចំនួន 21 រួមជាមួយនឹងការជួយជ្រោមជ្រែង និងការសម្របសម្រួលរបស់នាយកដ្ឋាន។

ទីក្រុងហូជីមិញសាកល្បង 2 គំរូនៃការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការអប់រំ

លោកបណ្ឌិត Nguyen Van Hieu ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងជំរុញការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន រួមទាំងការអនុវត្ត AI ក្នុងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការសាកល្បង និងវាយតម្លៃសិស្ស។ លើសពីនេះ កិច្ចការសំខាន់មួយក្នុងចំណោមភារកិច្ចសំខាន់ៗចំនួនប្រាំបួននៃផែនការអនុវត្តកម្មវិធីស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី AI ក្នុងឆ្នាំ 2024 ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ គឺអនុវត្តគម្រោងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស AI ។ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញក៏បានស្នើឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្តអនុវត្តគម្រោង និងប្រធានបទស្តីពីការបង្រៀន AI ដល់សិស្សវិទ្យាល័យ ជំរុញការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា បណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន AI រ៉ូបូត ...

ដោយផ្អែកលើភារកិច្ចដែលបានចាត់តាំង ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា លោកបានបញ្ជាឱ្យសាកលវិទ្យាល័យ Saigon បង្កើតប្រធានបទវិទ្យាសាស្ត្រស្តីពីការបង្រៀន AI ដល់សិស្សវិទ្យាល័យ។ យោងតាមខ្លឹមសារនៃប្រធានបទ ការបង្រៀន AI ចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ទី ៣ ក្នុងគោលបំណងពង្រីកការបង្រៀនដល់សិស្សគ្រប់កម្រិត។

ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីផែនការសម្រាប់ដាក់ពង្រាយទិន្នន័យធំ និងការអនុវត្ត AI ក្នុងវិស័យអប់រំ លោក Ho Tan Minh ប្រធានការិយាល័យនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា វិស័យអប់រំបច្ចុប្បន្នមានទិន្នន័យធំចំនួន ៤ រួមមានៈ ទិន្នន័យសិស្ស ទិន្នន័យគ្រូបង្រៀន ទិន្នន័យសាលារៀន និងទិន្នន័យសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត។ ប្រសិនបើប្រភពទិន្នន័យទាំងនេះត្រូវបានបើកឱ្យក្លាយជាទិន្នន័យបញ្ចូលសម្រាប់ AI បន្ទាប់មកតាមរយៈប្រព័ន្ធវិភាគ និងការគណនា លទ្ធផលនឹងជាការព្យាករណ៍ អនុសាសន៍ និងការគាំទ្រផ្ទាល់ខ្លួន ដែលនឹងគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងដល់វិស័យអប់រំ។ ដូច្នោះហើយ AI អាចបង្កើតផ្លូវសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងវឌ្ឍនភាពសិក្សារបស់ពួកគេ ដោយបញ្ចូលចំណេះដឹងទៅក្នុងហ្គេមអប់រំ។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀន AI អាចជួយបង្កើតការបង្រៀន លំហាត់ និងសម្ភារៈសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន ឬដើរតួជា "ជំនួយការនិម្មិត" ដើម្បីឆ្លើយសំណួរដែលសួរញឹកញាប់របស់សិស្ស។ ឧបករណ៍នេះក៏ជាបណ្តាញព័ត៌មានដ៏មានប្រយោជន៍ផងដែរ ដើម្បីកែតម្រូវខ្លឹមសារ និងល្បឿននៃការរៀនដោយផ្អែកលើការអនុវត្តរបស់អ្នកសិក្សានីមួយៗ។ ការវិភាគទិន្នន័យដើម្បីទស្សន៍ទាយនិន្នាការសិក្សា បម្រើតម្រូវការគ្រប់គ្រងរបស់សាលា។

ប្រធានបុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋាននេះបាននិយាយថានៅឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ទីក្រុងហូជីមិញនឹងសាកល្បងគំរូពីរនៃការអនុវត្ត AI ទៅក្នុងការអប់រំ ដើម្បីគាំទ្រការកែសម្រួលផ្លូវសិក្សា និងព្យាករណ៍មាតិកាចំណេះដឹងដែលត្រូវការជំរុញដល់សិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាធំៗជាច្រើនទាក់ទងនឹងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងធនធានមនុស្ស។

"ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាបច្ចុប្បន្នមិនរឹងមាំគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការរក្សាទុក និងដំណើរការទិន្នន័យធំ គុណភាពទិន្នន័យមិនខ្ពស់ ខ្វះការធ្វើសមកាលកម្ម និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ហើយខ្វះធនធានមនុស្សដែលមានជំនាញក្នុង AI ដូច្នេះហើយ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអនុវត្តទិន្នន័យធំ និង AI ក្នុងដំណើរការបង្រៀន និងសិក្សា ចាំបាច់ត្រូវវិនិយោគលើប្រព័ន្ធម៉ាស៊ីនមេ បណ្តាញ ឧបករណ៍វិភាគទិន្នន័យ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះការទាក់ទាញទេពកោសល្យ ដំណើរការប្រមូលទិន្នន័យ និងការគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ នេះ​បើ​តាម​ប្រធាន​ការិយាល័យ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ទីក្រុង​ហូជីមិញ។

ឥទ្ធិពលនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិតលើការអប់រំ

យោងតាមលោកស្រី Nguyen Phuong Lan អគ្គនាយក EMG Education បានឲ្យដឹងថា ក្នុងការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស AI ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ និងពេញនិយម ដោយជួយលើកកំពស់បទពិសោធន៍សិក្សាដោយរៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្ទាល់ខ្លួន សម្របតាមតម្រូវការ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ បច្ចេកវិទ្យាដូចជា chatbots និងកម្មវិធីសិក្សាឆ្លាតវៃអាចជួយគ្រូក្នុងការរៀបចំថ្នាក់រៀន ផ្តល់មតិកែលម្អភ្លាមៗដល់សិស្ស បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបាន និងអន្តរកម្ម។

លើសពីនេះ AI អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើនជំនាញភាសាតាមរយៈកម្មវិធីដែលជួយអ្នកសិក្សាអនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេង ផ្តល់មតិកែលម្អ និងណែនាំផ្លូវសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់អ្នកសិក្សា។ ឧបករណ៍ទាំងនេះមិនត្រឹមតែជួយឱ្យអ្នកសិក្សាងាយស្រួលទទួលបានចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតឱកាសក្នុងការអនុវត្តភាសាគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង ធ្វើឱ្យការសិក្សាកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព និងរីករាយ រួមចំណែកធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។

បណ្ឌិត Nguyen Thanh Hai វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវអប់រំ STEM នៃសាកលវិទ្យាល័យ Missouri (សហរដ្ឋអាមេរិក) បាននិយាយថា ប្រសិនបើបច្ចេកវិទ្យា AI ត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញ អ្នកសិក្សាក៏នឹងជាអ្នករចនាផងដែរ ដោយប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នេះដើម្បីបង្កើតខ្លឹមសារសិក្សា ដោយហេតុនេះធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពឌីជីថល អភិវឌ្ឍជំនាញ និងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនជាពិសេស AI មានប្រសិទ្ធភាពគាំទ្រការងារនៃការរចនាមេរៀន។ បង្កើតធនាគារសំណួរដើម្បីសាកល្បង និងវាយតម្លៃសិស្ស ដោយហេតុនេះធ្វើពិពិធកម្មវិធីសាស្រ្តសិក្សា និងការកែលម្អគុណភាពបង្រៀន។

លោកបណ្ឌិត Hai ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្នុងដំណើរការអនុវត្ត AI គ្រូបង្រៀន និងអ្នកសិក្សាបង្កើនការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ហើយការបង្រៀនគឺមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីឲ្យសមនឹងសិស្សម្នាក់ៗ។ ដូច្នេះ AI មិនត្រឹមតែផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយា និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់គ្រូផងដែរ។ ប្រសិនបើសាលារៀនរង់ចាំយន្តការ និងគោលនយោបាយមុននឹងអនុវត្ត នោះពួកគេនឹងហួសសម័យហើយ។ ផ្ទុយទៅវិញ គ្រូបង្រៀនត្រូវមានភាពក្លាហាន និងរៀនពីកំហុស។

បញ្ហាប្រឈមដែលប្រឈមមុខនឹងវិស័យអប់រំ នៅពេលដែល AI អភិវឌ្ឍ

សិក្ខាសាលាថ្ងៃនេះនឹងជួយឱ្យវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលយល់ឃើញ និងមើលឃើញពីអត្ថប្រយោជន៍ និងឥទ្ធិពលរបស់ AI ។ កន្លង​មក​មាន​មតិ​មួយ​ថា AI នឹង​មក​ជំនួស​មនុស្ស ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​មនុស្ស​មាន​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​ចំពោះ​បច្ចេកវិទ្យា។ តាមរយៈនេះ វាត្រូវបានទទួលស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ថា AI គឺជាឧបករណ៍ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។ ការ​សម្រេច​ចិត្ត​នៃ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​ប្រើ និង​របៀប​ប្រើ​វា​អាស្រ័យ​លើ​កត្តា​មនុស្ស។ AI មានប្រសិទ្ធភាពគាំទ្រសកម្មភាពអប់រំពីការរៀបចំគ្រូបង្រៀន ជួយកាត់បន្ថយការងារដើម្បីចំណាយពេលវេលាផ្តោតលើការបង្រៀន ការវាយតម្លៃ ការគ្រប់គ្រងការអប់រំ ឬការវាយតម្លៃសមត្ថភាព។

ជាមួយគ្នានេះ AI បានចង្អុលបង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈម និងបញ្ហាប្រឈមនឹងបច្ចេកវិទ្យាទំនើប។ ទីមួយគឺការរំលោភបំពាន AI ក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ជាពិសេសអ្នកសិក្សា។ សិស្សងាយស្រួលពឹងផ្អែកលើ AI ដើម្បីដោះស្រាយលំហាត់ ហើយចម្លងវាចុះដោយមិនយល់។ ពីទីនោះ បញ្ហាប្រឈមសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀនគឺការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្ត និងវិធីនៃការវាយតម្លៃ។ ឬបញ្ហានៃសុចរិតភាពនៃការសិក្សា របៀបដែលគ្រូអាចគ្រប់គ្រង និងវាយតម្លៃការសិក្សាជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស... នេះគឺជាបញ្ហាប្រឈមដែលឧស្សាហកម្មអប់រំប្រឈមមុខនៅពេលដែល AI អភិវឌ្ឍ។

វិស័យអប់រំត្រូវចាត់វិធានការ ហើយគួរតែទាក់ទងក្រុមនីមួយៗនៃអ្នកទទួលផល (មុខវិជ្ជាដែលរងផលប៉ះពាល់)។ បែងចែកជាក្រុមដើម្បីទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ត្រឹមត្រូវ បង្កើនការយល់ដឹង និងចំណេះដឹង។ នេះតម្រូវឱ្យមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការពីអ្នកជំនាញ និងអាជីវកម្មជាមួយវិស័យអប់រំ។

លោក Nguyen Son Hai (ប្រធាននាយកដ្ឋានព័ត៌មានវិទ្យា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)