ការធ្វើសមកាលកម្មដំណោះស្រាយដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងយុគសម័យថ្មី។

ធ្វើឱ្យច្បាប់ អប់រំ ល្អឥតខ្ចោះ

យោងតាមរបាយការណ៍របស់កោសិកាបក្សនៃនាយកដ្ឋានច្បាប់ ការងារកសាង និងពង្រឹងច្បាប់ក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅវៀតណាមទទួលបានសមិទ្ធិផលសំខាន់ៗជាច្រើន បង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់រឹងមាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យ ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ភាពជឿនលឿនក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) និងការលើកកម្ពស់មុខតំណែងនៃការអប់រំខ្ពស់នៅក្នុងឆាកអន្តរជាតិ គឺជាចំណុចភ្លឺដែលបង្ហាញពីការសម្របខ្លួន និងការរីកចម្រើននៃវិស័យអប់រំ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រព័ន្ធច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៅតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើន ជាពិសេសក្នុងការដោះស្រាយកង្វះខាតទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកបង្រៀន ការគ្រប់គ្រងការអប់រំក្រៅសាធារណៈ និងសាលាឯកទេស ក៏ដូចជាការយឺតយ៉ាវក្នុងការបង្កើតច្បាប់។ បញ្ហាទាំងនេះទាមទារឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់ និងដំណោះស្រាយសមកាលកម្ម ដើម្បីធានាថាច្បាប់ពិតជាគន្លឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។

ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិក្នុងយុគសម័យថ្មី ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងសមាហរណកម្មពិភពលោក នាយកដ្ឋានកិច្ចការច្បាប់ជឿជាក់ថា ការបញ្ចប់ច្បាប់អប់រំគួរតែផ្តោតលើការបំពេញក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ ការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកម្មវិធី AI ជាមួយនឹងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ត្រួសត្រាយផ្លូវ; បង្កើនសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ការចុះសម្រុងគ្នាផ្នែកច្បាប់ និងផ្ទៃក្នុងនៃស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ ប្រកាសឱ្យ​ប្រើ​ច្បាប់​ស្តី​ពី​ការ​សិក្សា​ពេញ​មួយ​ជីវិត​ឱ្យ​បាន​ឆាប់ ធានា​ឱ្យ​បាន​នូវ​យុត្តិធម៌​ក្នុង​ការ​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ និង​ការ​អភិវឌ្ឍ​អប់រំ​ប្រកបដោយ​ចីរភាព ។

មានភាពសកម្ម ភាពបត់បែន និងប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការងារកសាង និងអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ គឺជាកត្តាសំខាន់ជួយវៀតណាមជំនះរាល់បញ្ហាប្រឈម ទាញយកផលប្រយោជន៍ពីកាលានុវត្តភាព និងធ្វើឱ្យការអប់រំក្លាយជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ឆ្លើយតបបានគ្រប់គ្រាន់នូវតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិក្នុងយុគសម័យថ្មី។

អភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន

យោងតាមរបាយការណ៍របស់កោសិកាបក្ស នៃនាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ដោយមានការយកចិត្តទុកដាក់ និងដឹកនាំពីគណៈកម្មាធិការបក្ស នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការចូលរួម និងសម្របសម្រួលពីគណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន ក្នុងរយៈពេល៥ឆ្នាំមកនេះ ក្រុមការងារគ្រប់គ្រង លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសាស្ត្រាចារ្យនៅទូទាំងប្រទេសបានរីកចម្រើនជាបន្តបន្ទាប់ទាំងបរិមាណ និងគុណភាព។

អត្រាគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាព និងលើសពីស្តង់ដារបានកើនឡើងជាបណ្តើរៗក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ ការបណ្ដុះបណ្ដាល និងបង្វឹកជាទៀងទាត់សម្រាប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ និងជាប្រព័ន្ធ។ គោលនយោបាយគាំទ្រ និងប្រាក់បៀវត្សរ៍ត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងព្រំដែន។ ការរៀបចំផែនការ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងត្រូវបានអនុវត្តក្នុងលក្ខណៈបើកចំហ ធានាបាននូវភាពបន្ត និងការអភិវឌ្ឍន៍។

ដើម្បីបន្តកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានឆន្ទៈនយោបាយរឹងមាំ ជំនាញល្អ បរិមាណគ្រប់គ្រាន់ និងរចនាសម្ព័ន្ធសមហេតុផល កោសិកាគណបក្សនៃនាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ស្នើដំណោះស្រាយសំខាន់ៗ។

វាសង្កត់ធ្ងន់លើការរៀបចំស្ថាប័នពេញលេញនៃគោលនយោបាយរបស់បក្ស និងរដ្ឋលើគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសគោលនយោបាយដែល “ប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋបាល”។ មានគោលនយោបាយអនុគ្រោះពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានទេពកោសល្យនៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាកជាពិសេស។ មានបទប្បញ្ញត្តិដាច់ដោយឡែកស្តីពីការកាត់បន្ថយបុគ្គលិកជ្រើសរើស មិនមែនការកាត់បន្ថយមេកានិចទេ។

បែងចែកគ្រូបង្រៀនឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់តាមកូតាដែលបានកំណត់។ ត្រូវ​មាន​យន្តការ​ផ្តល់​ថវិកា​សម្រាប់​ធ្វើ​កិច្ចសន្យា​ជាមួយ​គ្រូ​នៅ​ពេល​ចំនួន​គ្រូ​ដែល​បាន​បែងចែក​មិន​គ្រប់គ្រាន់​តាម​កូតា។ បង្កើនការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ ដើម្បីធានាបាននូវធនធានអភិវឌ្ឍន៍ និងលើកកំពស់គុណភាពរបស់ក្រុម។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើនស្វ័យភាពនៃវិស័យអប់រំ រួមទាំងការបង្រួបបង្រួមចំណុចស្នូលសម្រាប់ការជ្រើសរើស ការគៀងគរ និងការផ្ទេរគ្រូបង្រៀនទៅផ្នែកអប់រំ។ ទាក់ទាញមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ; បង្កើតក្រុមអ្នកជំនាញឈានមុខ ដែលចូលរួមទាំងក្នុង និងក្រៅវិស័យអប់រំ។

ផ្តល់អំណាចដល់គ្រូបង្រៀនដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងផ្ទេរផលិតផលស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងកម្មសិទ្ធិបញ្ញា។ ចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការនៃសហគ្រាសដែលបង្កើតឡើងដោយគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដែលប្រតិបត្តិការក្នុងវិស័យអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ កម្មវិធី និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា។ និងត្រូវបានផ្តល់លក្ខខណ្ឌអតិបរិមា ដើម្បីចូលរួមក្នុងការសិក្សា និងបង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

ជំរុញការផ្លាស់ប្តូរការសិក្សាក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ ជាពិសេសក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន។ សម្រួលនីតិវិធីដើម្បីទាក់ទាញអ្នកជំនាញក្នុងស្រុក និងបរទេសមកបង្រៀន។

បង្កើនស្វ័យភាពសម្រាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ដោយផ្ទេរសិទ្ធិជ្រើសរើស បណ្តុះបណ្តាល វាយតម្លៃ និងបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងលទ្ធផលទៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។ លុបបំបាត់ការជាប់គាំងគោលនយោបាយ លើកកម្ពស់ការទំនាក់ទំនង និងតម្លាភាពព័ត៌មាន។ លើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិជ្ជា និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន ការគ្រប់គ្រង និងការបណ្តុះបណ្តាលជាប្រចាំ។ បង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាភ្លាមៗ ដើម្បីបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍន៍អាជីពគ្រូបង្រៀន។

មូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នអប់រំត្រូវកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវតួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន។ ត្រូវតែបង្កើតវិធីសាស្រ្ត និងគោលនយោបាយផ្ទៃក្នុងរបស់ពួកគេ ដើម្បីអភិវឌ្ឍ និងរៀបចំផែនការបុគ្គលិកបង្រៀន។ រៀបចំឱ្យបានឆាប់ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌទាំងអស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។

ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សបច្ចេកទេស

ក្នុងបរិបទដែលវៀតណាមកំពុងឈានចូលដំណាក់កាលផ្លាស់ប្តូរគំរូកំណើនរបស់ខ្លួនដោយផ្អែកលើការច្នៃប្រឌិត បច្ចេកវិជ្ជាខ្ពស់ និងសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល ការអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុវត្តដំណោះស្រាយលើកកំពស់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងក្រុមឧស្សាហកម្ម STEM បានក្លាយទៅជាកិច្ចការបន្ទាន់។

គូសបញ្ជាក់ដូច្នេះ របាយការណ៍របស់ក្រឡាបក្សនៃនាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សាបានចង្អុលបង្ហាញថា ឧត្តមសិក្សាត្រូវប្រឈមមុខនឹងការងារសំខាន់ពីរ។ ទីមួយគឺការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់វិស័យបច្ចេកវិទ្យាបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម (ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក ផ្លូវរថភ្លើងល្បឿនលឿន សម្ភារៈទំនើប ជីវបច្ចេកវិទ្យា។ល។)។

ទី​២ គឺ​ត្រៀម​ផ្តល់​ធនធានមនុស្ស​ដើម្បី​ស្វាគមន៍​រលក​នៃ​ឧស្សាហកម្ម​បច្ចេកវិទ្យា​ដែល​កំពុង​រីកចម្រើន​។ នេះ​ជា​បញ្ហា​ប្រឈម និង​ជា​ឱកាស​សម្រាប់​ប្រទេស​យើង​ក្នុង​ការ​ឈាន​ចូល​ដល់​សម័យ​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​បច្ចេកវិទ្យា​ជឿនលឿន។

បច្ចុប្បន្ន ធនធានមនុស្សរបស់ប្រទេសយើងក្នុងវិស័យបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានប្រមូលផ្តុំជាចម្បងនៅក្នុងវិស័យមួយចំនួនដូចជា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងឧស្សាហកម្មផលិតឧបករណ៍ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម។ ទំហំនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសនៅតែទាបជាងប្រទេសមួយចំនួនដែលបានរួចផុតពីអន្ទាក់ចំណូលមធ្យម។

យោងតាមស្ថិតិរបស់នាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា មាត្រដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលបច្ចុប្បន្ននៃក្រុមគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា (STEM) មាននិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រចំនួន 685,794 នាក់ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន 21,620 នាក់ និងនិស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិតចំនួន 3,501 នាក់ (ឆ្នាំសិក្សា 2024 - 2025)។

ពីការអនុវត្តជាក់ស្តែង កោសិកាបក្សនៃនាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សាបានស្នើដំណោះស្រាយដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យបច្ចេកទេសបច្ចេកទេស។ អាស្រ័យហេតុនេះ គោលនយោបាយ និងយន្តការនានាត្រូវបានចេញដើម្បីទាក់ទាញសិស្សានុសិស្សឱ្យសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិភ្លាមៗពីវិទ្យាល័យ។

គួបផ្សំនឹងការអប់រំទូទៅដែលផ្តោតលើវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងបច្ចេកវិទ្យាចាប់ពីបឋមសិក្សាដល់មធ្យមសិក្សា ជំរុញទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្សក្នុងការរៀនសូត្រ។ ការកសាងកម្មវិធីគោលដៅជាតិជាមួយនឹងគោលនយោបាយលើកលែង និងកាត់បន្ថយថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។

ការវិនិយោគត្រូវតែផ្តោត និងសំខាន់ក្នុងដំណាក់កាលនីមួយៗ។ ការវិនិយោគជាអាទិភាពក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្មរួមមានៈ បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត គ្រឿងអេឡិចត្រូនិក វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ទិន្នន័យ ផ្លូវរថភ្លើងល្បឿនលឿន ស្ថាបត្យកម្មទីក្រុងឆ្លាតវៃ សន្តិសុខអ៊ីនធឺណិត ថាមពលបៃតង បច្ចេកវិទ្យាផ្ទុកថាមពល បច្ចេកវិទ្យាត្រួតពិនិត្យឆ្លាតវៃ ឧបករណ៍សមុទ្រឆ្លាតវៃ បច្ចេកវិទ្យាបង្កាត់ពូជ ជីវវិទ្យា និងកសិកម្មឆ្លាតវៃ...

កែលម្អគុណភាពនៃការចូលរៀន។ ដំណោះស្រាយមួយក្នុងចំណោមដំណោះស្រាយដែលបានស្នើឡើងគឺជ្រើសរើសនិស្សិតស្របតាមតម្រូវការស្តង់ដារនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់មុខជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ សម្រាប់ជំនាញបច្ចេកទេសខ្ពស់ និងវិស្វកម្ម ឧបករណ៍វាយតម្លៃឯកទេសបន្ថែមគឺត្រូវការជាចាំបាច់ (ឧទាហរណ៍៖ តក្កវិជ្ជាគណិតវិទ្យា ជំនាញគិតកម្មវិធីជាមូលដ្ឋាន។ល។)។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ចាំបាច់ត្រូវកំណត់កម្រិតមួយ ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាពនៃការចូលរៀនសម្រាប់មុខជំនាញវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា។

បង្កើតមូលនិធិអាហារូបករណ៍ពិសេសសម្រាប់សិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិ សិស្សពូកែគណិតវិទ្យា-រូបវិទ្យា-គីមីវិទ្យា-ព័ត៌មានវិទ្យា ដែលជ្រើសរើសសិក្សាផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្មនៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាឈានមុខគេ។ អនុវត្តគោលនយោបាយនៃការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះការងារក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់និស្សិតផ្នែកវិស្វកម្ម-បច្ចេកវិទ្យា ប្រសិនបើពួកគេទទួលបានលទ្ធផលសិក្សាល្អ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតកម្មវិធី សកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល និងសម្ភារៈបរិក្ខារផ្សេងៗ។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពឥតឈប់ឈរ ដោយផ្តោតលើបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងតាមរយៈគម្រោង កម្មសិក្សា និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអាជីវកម្ម។ រៀបចំកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលអន្តរកម្មសិក្សា ដើម្បីបំពាក់ឱ្យសិស្សានុសិស្សនូវចំណេះដឹង និងជំនាញចម្រុះ បំពេញតាមតម្រូវការទីផ្សារការងារ... វិនិយោគលើបរិក្ខារដែលមានលក្ខណៈសមកាលកម្មជាមួយនឹងប្រព័ន្ធនៃមន្ទីរពិសោធន៍ទំនើប សិក្ខាសាលាអនុវត្តន៍ឆ្លាតវៃ និងឧបករណ៍ក្លែងធ្វើឌីជីថល។

ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀនជាមួយនឹងគោលនយោបាយអាទិភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិងការអភិវឌ្ឍក្រុមអ្នកជំនាញល្អដើម្បីចូលប្រើបច្ចេកវិទ្យាពិភពលោក; ជ្រើសរើសអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញលើពិភពលោកទៅធ្វើការនៅប្រទេសវៀតណាម។ បង្ហាត់បង្រៀន ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងថ្មីៗ ជំនាញគរុកោសល្យទំនើប ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងថ្មីៗជាប្រចាំក្នុងវិស័យឯកទេស និងជំនាញគរុកោសល្យកម្រិតខ្ពស់... មានគោលនយោបាយឧបត្ថម្ភសាស្ត្រាចារ្យចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិ កម្មសិក្សានៅសហគ្រាសបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់...

ការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំក៏ជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់ផងដែរ។ ដូច្នោះហើយ ការបង្កើតគំរូសាកលវិទ្យាល័យឌីជីថលដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ទិន្នន័យឌីជីថល និងវេទិកាអនឡាញដើម្បីរៀបចំ គ្រប់គ្រង បង្រៀន រៀន វាយតម្លៃ និងអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស។ បង្កើនការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការបង្រៀន ការរៀន និងការគ្រប់គ្រង...

ផ្តោតលើតំណភ្ជាប់សាកលវិទ្យាល័យ - ស្រាវជ្រាវ - សហគ្រាស។ បង្កើតបណ្តាញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបីផ្លូវ ដើម្បីសហការរចនាកម្មវិធី រៀបចំឆមាសកម្មសិក្សា និងផ្តល់មូលនិធិស្រាវជ្រាវ។ បង្កើតគោលនយោបាយវិនិយោគ និងយន្តការសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍ ដោយចាត់ទុកថានេះជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត។ បង្កើតមជ្ឈមណ្ឌល និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ឯកទេស ដើម្បីប្រមូលផ្តុំធនធាន បង្កើតបរិយាកាសការងារអំណោយផល និងលើកកម្ពស់ការស្រាវជ្រាវ និងការអភិវឌ្ឍន៍ "ភាគីបី"។

ដំណោះស្រាយដែលទាក់ទងនឹងការត្រួតពិនិត្យ ការវាយតម្លៃ និងការកែលម្អគុណភាព ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតសំណុំលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ឧស្សាហកម្មវិស្វកម្ម ដោយផ្អែកលើស្តង់ដារអន្តរជាតិ និងសមាគមវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាពិភពលោក។ បង្កើតក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាពីអាជីវកម្ម ដើម្បីចូលរួមក្នុងការកសាងខ្លឹមសារ និងវាយតម្លៃគុណភាពនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ អនុវត្តវដ្តនៃការវាយតម្លៃគុណភាព ដើម្បីកែលម្អកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលវិស្វកម្មតាមកាលកំណត់ ដោយផ្អែកលើមតិកែលម្អពីនិស្សិត និងអាជីវកម្ម។ ជាចុងក្រោយគឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំវិន័យការងារត្រឹមត្រូវនៅសាលា។

របកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សដែលមានជំនាញខ្ពស់។

ចែករំលែកដំណោះស្រាយដើម្បីបង្កើតរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សដែលមានជំនាញខ្ពស់ របាយការណ៍របស់គណៈកម្មាធិការបក្សនៃនាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តបានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការសម្រាប់គោលនយោបាយ និងយុទ្ធសាស្ត្រដ៏រឹងមាំ និងឈានទៅមុខ។ ជាពិសេស ត្រូវផ្តល់អាទិភាពក្នុងការធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមនូវច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា ដើម្បីបង្កើតជាច្រកផ្លូវច្បាប់សម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

កំណត់ទីតាំងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាផ្នែកសំខាន់នៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ និងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស។ បង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈចម្រុះ បើកចំហ បត់បែន និងអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់មនុស្ស ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការសិក្សាពេញមួយជីវិត សម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបច្ចេកវិទ្យា និងទីផ្សារការងារ។

ទន្ទឹម​នឹង​នោះ​ត្រូវ​កែទម្រង់​កម្មវិធី​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​ឲ្យ​បាន​ទូលំទូលាយ។ បន្ថែមលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ រួមមានៈ ស្តង់ដារស្តីពីគុណវុឌ្ឍិបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ស្តង់ដារស្តីពីគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងស្តង់ដារស្តីពីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ បន្តពិនិត្យ និងរៀបចំគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីធានាបាននូវសមិទ្ធិផល និងសមកាលកម្មជាមួយការរៀបចំ និងការផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់អង្គភាពរដ្ឋបាលគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ដោយផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការធ្វើផែនការផលិតកម្ម។

ធ្វើស្តង់ដារ និងទំនើបកម្មសម្ភារៈបរិក្ខារ និងមធ្យោបាយបណ្តុះបណ្តាល។ អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលយ៉ាងខ្លាំងក្លាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល។ បង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាល និងការអនុវត្តសម្រាប់បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ ឧស្សាហកម្មសំខាន់ៗ ការផលិតឆ្លាតវៃ។ល។

ការបំពេញបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសហគ្រាសដែលមានតួនាទីសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងទូលំទូលាយរវាងសាលារៀន និងសហគ្រាសក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេសក្នុងការរួមបញ្ចូលការបណ្តុះបណ្តាល ការអនុវត្តផលិតកម្ម និងសេវាកម្មបច្ចេកទេសជាក់ស្តែង។ ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមគ្រូបង្រៀន អ្នកជំនាញ គ្រូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងអ្នកគ្រប់គ្រង។ មានគោលនយោបាយទាក់ទាញដើម្បីទាក់ទាញ បណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញអ្នកគ្រប់គ្រងដែលមានគុណភាពខ្ពស់ គ្រូបង្រៀន គ្រូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងអ្នកជំនាញ ខិតជិតស្តង់ដារនៃប្រទេសជឿនលឿន។

វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការបង្កើនធនធាន និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការវិនិយោគសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេសសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ឧស្សាហកម្មសំខាន់ៗ និងវិស័យសំខាន់ៗ និងមុខរបរ។ មានគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្ត និងគាំទ្រដល់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត និងការអភិវឌ្ឍជំនាញសម្រាប់ប្រជាជន។ បង្កើតឱកាសការងារ វាយតម្លៃ និងតែងតាំងមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ និងលើកកម្ពស់អ្នកសិក្សា។ ធ្វើសមាហរណកម្មជាអន្តរជាតិយ៉ាងសកម្ម និងសកម្មក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ពង្រឹងការងារផ្សព្វផ្សាយ និងអប់រំ លើកកម្ពស់ការយល់ដឹង និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; ការ​បំបាត់​ចោល​នូវ​ឧបាទានក្ខន្ធ​ថា នេះ​ជា​ផ្លូវ​ថោកទាប។ ការលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ; ពង្រឹងស្វ័យភាពរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ពង្រឹងការងារអធិការកិច្ច និងត្រួតពិនិត្យរបស់រដ្ឋ កសាងយន្តការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យដោយខ្លួនឯងរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ...

ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងនិរន្តរភាពក្នុងវិស័យអប់រំ

ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ទិន្នន័យធំ កុំព្យូទ័រលើពពក និងវេទិកាបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល បាននិងកំពុងផ្លាស់ប្តូរជីវិតសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទាំងមូល។ ការអប់រំ ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព មិនអាចឈរនៅខាងក្រៅដំណើរការនេះបានទេ។ ជាការពិត ប្រទេសដែលឈានមុខគេក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃការអប់រំ និងកម្មវិធី AI មិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនប្រសើរឡើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង ធ្វើឱ្យសកម្មភាពសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន និងបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត បត់បែន និងរួមបញ្ចូលគ្នា។

សម្រាប់ប្រទេសវៀតណាម ដំណោះស្រាយលេខ 57-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 របស់ការិយាល័យនយោបាយបានកំណត់ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជារបកគំហើញយុទ្ធសាស្ត្រមួយក្នុងចំណោមរបកគំហើញចំនួនបី ដែលការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិស័យអាទិភាព។ ដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយនេះ រដ្ឋាភិបាលបានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71/NQ-CP ចុះថ្ងៃទី 1 ខែមេសា ឆ្នាំ 2025 និងបានស្នើសុំឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បង្កើតផែនការសកម្មភាព និងជំរុញយ៉ាងសកម្មនូវដំណោះស្រាយប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀនដោយផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យា ទិន្នន័យ និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។

ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអនុវត្ត AI និងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងនិរន្តរភាព នាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មានបានផ្តល់អនុសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវបំពេញក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ និងគោលនយោបាយសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកម្មវិធី AI ក្នុងវិស័យអប់រំ។ ចេញឯកសារច្បាប់ដែលចែងយ៉ាងច្បាស់អំពីតម្លៃផ្លូវច្បាប់ នីតិវិធីប្រើប្រាស់ និងសុវត្ថិភាពព័ត៌មានទាក់ទងនឹងទិន្នន័យអប់រំ ប្រតិចារិកអេឡិចត្រូនិក និងសញ្ញាប័ត្រអេឡិចត្រូនិក។ និងបង្កើតក្រមសីលធម៌សម្រាប់ AI ក្នុងការអប់រំ។

បង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រ/ផែនការជាតិស្តីពី AI ក្នុងវិស័យអប់រំនៅឆ្នាំ២០៣០។ កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវគោលដៅតាមដំណាក់កាល ភារកិច្ចអាទិភាព និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការអនុវត្តជាក់លាក់។ អភិវឌ្ឍហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអប់រំ និងមូលដ្ឋានទិន្នន័យរួមបញ្ចូលគ្នាតាមវិស័យទំនើប។ បំពេញមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ បង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលតាមដាន និងប្រតិបត្តិការឆ្លាតវៃ ដើម្បីលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការត្រួតពិនិត្យ និងគាំទ្រប្រតិបត្តិការរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពឌីជីថល និង AI សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង។ បង្កើតកម្មវិធីជាតិដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលជំនាញឌីជីថល និងសមត្ថភាព AI ក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំខាងមុខ។ កៀរគរការចូលរួមរបស់សាលាគរុកោសល្យ សហគ្រាសបច្ចេកវិទ្យា និងអង្គការអន្តរជាតិ។ បង្កើតវេទិកាឌីជីថលក្នុងស្រុក និងឧបករណ៍ AI ដើម្បីបម្រើការអប់រំវៀតណាម។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវរាយការណ៍ជូនរដ្ឋាភិបាល ដើម្បីដាក់បញ្ជាជាបន្ទាន់ ដល់សហគ្រាសក្នុងស្រុក ដើម្បីស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតឧបករណ៍ដូចជា៖ ឃ្លាំងសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលឆ្លាតវៃ ជំនួយការនិម្មិតសម្រាប់គ្រូនីមួយៗ គ្រូបង្ហាត់និម្មិតសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យនីមួយៗ។

ការអនុវត្តនេះតម្រូវឱ្យមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធពីគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ជាពិសេសសាលាគរុកោសល្យ និងបច្ចេកទេស ក្នុងការស្រាវជ្រាវ ការធ្វើតេស្ត និងការអនុវត្ត។ ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាអំពី AI និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលទូទាំងឧស្សាហកម្ម និងសង្គម ដោយហេតុនេះការកសាងវប្បធម៌នៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និង AI ប្រកបដោយសុវត្ថិភាព ប្រសិទ្ធភាព និងនិរន្តរភាពក៏ជាបញ្ហាដែលត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ និងការអនុវត្តផងដែរ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/dong-bo-giai-phap-nang-cao-chat-luong-giao-duc-dao-tao-trong-ky-nguyen-moi-post745004.html