សំណើដើម្បីគាំទ្រដោយផ្ទាល់ថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្ស

ផ្តល់អាទិភាពដល់ការិយាល័យកណ្តាលអតិរេកសម្រាប់ការថែទាំសុខភាព និង ការអប់រំ

នារសៀលថ្ងៃទី ២២ ឧសភា រដ្ឋសភា បានពិភាក្សាជាក្រុមលើសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការបំប្លែងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុមត្តេយ្យសិក្សាចាប់ពីអាយុ ៣ ដល់ ៥ ឆ្នាំ និងសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភាស្តីពីការលើកលែងការបង់ថ្លៃសិក្សា និងការគាំទ្រដល់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និស្សិតចំណេះទូទៅ និងប្រជាពលរដ្ឋដែលកំពុងសិក្សាកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

ពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងដំណោះស្រាយនេះ ប្រតិភូ Ta Van Ha ( Quang Nam ) បានអះអាងថា នេះជាគោលនយោបាយត្រឹមត្រូវ ដោយមានពេលវេលាសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ និងបង្ហាញពីឧត្តមភាពនៃការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមនុស្សជំនាន់ក្រោយនៃប្រទេសរបស់យើង។

ថ្មីៗនេះ លោក ហា បាននិយាយថា លោកបានជម្នះការលំបាក និងបញ្ហានានា ដូចជាក្រុមមត្តេយ្យសិក្សាដែលមិនមានសុវត្ថិភាព អំពើហិង្សា លក្ខខណ្ឌសិក្សាមិនល្អពីអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូផ្ទាល់ដែលមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល...

ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយលើកលែងថ្លៃសិក្សា និងការគាំទ្រ ប្រតិភូបានលើកឡើងនូវបញ្ហាដែលត្រូវសិក្សា គឺទម្រង់នៃការគាំទ្រ ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌។ បច្ចុប្បន្ននេះ សេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចនេះ ស្នើសុំការគាំទ្រដល់កន្លែងបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ (ដោយមិនគិតពីសាលារដ្ឋ ឬឯកជន) ឬទម្រង់នៃការគាំទ្រសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។

ទាក់ទិន​នឹង​បញ្ហា​នេះ ប្រតិភូ​បាន​លើក​ឡើង​ថា ត្រូវ​មាន​គោលបំណង​ជួយ​ឧបត្ថម្ភ​ផ្ទាល់​ថ្លៃ​សិក្សា​ដល់​សិស្ស ដើម្បី​ធានា​បាន​នូវ​ភាព​យុត្តិធម៌។

យោងតាមស្ថិតិសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 ប្រទេសនេះមានសិស្សចំនួន 23.2 លាននាក់។ ទីភ្នាក់ងារ​ពង្រាង​បាន​គណនា​ថា ថវិកា​រដ្ឋ​សរុប​ដែល​ត្រូវ​ការ​ក្នុង​ការ​អនុវត្ត​គោល​នយោបាយ​មាន​ប្រហែល ៣០ ៦០០ ពាន់​លាន​ដុង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គណៈប្រតិភូបានកត់សម្គាល់ថា ទោះបីជាមិនមានបទប្បញ្ញត្តិនេះក៏ដោយ ថវិកាបានចំណាយប្រហែល 22.000 ពាន់លានដុង/ឆ្នាំ ដើម្បីអនុវត្តទម្រង់គាំទ្រ។ ដូច្នេះ ការចំណាយបន្ថែមមានត្រឹមតែប្រហែល ៨.២០០ពាន់លានដុងប៉ុណ្ណោះ។

ទាក់ទងនឹងការអប់រំមត្តេយ្យជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣-៥ឆ្នាំ ទាក់ទងនឹងការវិនិយោគលើបរិក្ខារ និងបរិក្ខារ ថវិកាប៉ាន់ស្មានសរុបសម្រាប់អនុវត្តក្នុងដំណាក់កាល ២០២៦-២០៣០ គឺ ១១៦.៣១៤.១ពាន់លានដុង។

ប្រតិភូបានស្នើឱ្យមានការពិនិត្យឡើងវិញជាក់លាក់មួយទាក់ទងនឹងប្រភពមូលនិធិដែលរំពឹងទុកនេះ។ លើសពីនេះ ពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្តការច្របាច់បញ្ចូលខេត្ត និងឃុំ លុបបំបាត់ថ្នាក់ស្រុក នឹងមានធនធានច្រើនលើសលុបសម្រាប់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងទីស្នាក់ការ។

ជាមួយនឹងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធនេះ ប្រតិភូជឿថា គួរតែផ្តល់អាទិភាពដល់វិស័យសុខាភិបាល អប់រំ វប្បធម៌... ដូច្នេះហើយ វាក៏អាចបំពេញតម្រូវការផ្នែកហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធផងដែរ។

ការបញ្ជាក់អំពីយន្តការលើកទឹកចិត្ត

គណៈប្រតិភូ Nguyen Quoc Luan (Yen Bai) បានឯកភាពចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣ ទៅ ៥ឆ្នាំ និងសេចក្តីសម្រេចចិត្តស្តីពីការលើកលែង និងឧបត្ថម្ភថ្លៃសិក្សាដើម្បីថែទាំក្មេងជំនាន់ក្រោយយ៉ាងទូលំទូលាយ និងគ្រប់គ្រាន់។

ទាក់ទងនឹងយន្តការគោលនយោបាយ និងការអនុវត្ត គណៈប្រតិភូបានសម្តែងថា បទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ មិនមានលក្ខណៈទូលំទូលាយ និងមិនបានឆ្លុះបញ្ចាំងឱ្យបានពេញលេញនូវការលំបាក និងកង្វះខាតនៃការអប់រំនៅតំបន់ភ្នំជាទូទៅ និងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ភ្នំ ជាពិសេស។

ជាក់ស្តែង សម្ភារៈបរិក្ខារមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ទាំងនេះ ជាពិសេសនៅតំបន់ភ្នំនៅតែខ្វះខាត ហើយលក្ខខណ្ឌពិបាក។ ការ​ជ្រើសរើស​បុគ្គលិក និង​គ្រូ​សម្រាប់​បរិក្ខារ​ទាំង​នេះ​មាន​ការ​លំបាក​ខ្លាំង ដោយ​តំបន់​ខ្លះ​ខ្វះ​គ្រូ​រហូត​ដល់​២០០​នាក់។

លោក លួន បានមានប្រសាសន៍ថា “នៅតំបន់ខ្ពង់រាប មិនមានប្រភពជ្រើសរើសទេ ហើយក្នុងករណីជាច្រើន ទោះបីយើងអាចជ្រើសរើសមនុស្សបានក៏ដោយ ក៏យើងមិនអាចរក្សាគ្រូបង្រៀននៅសាលាបានយូរដែរ”។

ដោយ​បង្ហាញ​ពី​លក្ខណៈ​នៃ​ការ​អប់រំ​មត្តេយ្យ​សិក្សា ប្រតិភូ​បាន​លើក​ឡើង​ថា តំបន់​ភ្នំ ឆ្នេរ និង​កោះ​មាន​ការ​លំបាក​ខ្លាំង​ណាស់។ មិនត្រឹមតែចំពោះលោកគ្រូអ្នកគ្រូប៉ុណ្ណោះទេ នៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួនបានចេញសេចក្តីសម្រេចក្នុងការប្រើប្រាស់ថវិកាខេត្តជួយឧបត្ថម្ភថវិកាអាហារថ្ងៃត្រង់ដល់កុមារដែលមិនមានសិទ្ធិទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភអាហារថ្ងៃត្រង់តាមក្រឹត្យលេខ ៤៥។

ដូច្នេះ យោងតាមគណៈប្រតិភូ គួរតែមានគោលនយោបាយអនុគ្រោះពិសេសក្នុងការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានទាំងនេះ។

ដូច្នេះ​បញ្ញត្តិ​ក្នុង​សេចក្តី​ព្រាង​សេចក្តី​សម្រេច​មិន​ច្បាស់លាស់ និង​មិន​ពេញលេញ។ ដូច្នេះ គណៈប្រតិភូបានផ្តល់អនុសាសន៍ថា គួរតែមានគោលនយោបាយច្បាស់លាស់ និងយន្តការអនុគ្រោះ ដើម្បីបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកល។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-chi-ho-tro-hoc-phi-truc-tiep-cho-hoc-sinh-20250522155630373.htm