ការឆ្លើយតបជាអតិបរមាចំពោះបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្សវិទ្យាល័យក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស

ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 គឺជាឆ្នាំទី 4 ដែលវិស័យ អប់រំ ទូទាំងប្រទេសអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។

នៅចុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ប្រទេសនឹងមានវិទ្យាល័យចំនួន 2,109 ដែលមានសិស្សជាង 3.1 លាននាក់។

សិស្សដែលចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 នឹងសិក្សាមុខវិជ្ជាចំនួន 8 និងសកម្មភាពអប់រំជាកំហិត៖ អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស ប្រវត្តិសាស្ត្រ ការអប់រំកាយ ការអប់រំការពារជាតិ និងសន្តិសុខ សកម្មភាពបទពិសោធន៍ - ការណែនាំអំពីអាជីព និងខ្លឹមសារអប់រំក្នុងស្រុក។

លើសពីនេះ សិស្សានុសិស្សអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួន ៤ បន្ថែមទៀត ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន ៩ រួមមានៈ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានវិទ្យា តន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ ភូមិវិទ្យា អប់រំ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់។ បទប្បញ្ញត្តិនេះបង្កើតឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទៅតាមភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ កាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងការសិក្សានៅពេលដែលពួកគេមិនចាំបាច់សិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជា។

ក្នុង​ការ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ​២០២៥ សិស្ស​នឹង​ប្រឡង​យក​មុខ​វិជ្ជា​ចំនួន ៤ ក្នុង​នោះ​មាន ២ មុខវិជ្ជា​កំហិត៖ គណិតវិទ្យា និង​អក្សរសាស្ត្រ; មុខវិជ្ជា 2 ដែលនៅសល់ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសិស្សពីមុខវិជ្ជាដែលជ្រើសរើសនៅក្នុងកម្មវិធី។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដឹកនាំវិទ្យាល័យ រៀបចំការប្រឹក្សា និងការណែនាំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព សម្រាប់សិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ធានាការផ្សព្វផ្សាយ តម្លាភាព នីតិវិធីត្រឹមត្រូវ និងតុល្យភាពរវាងមុខវិជ្ជា ដើម្បីបង្កើនការកេងប្រវ័ញ្ចបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់សាលា។

សាលារៀនត្រូវបង្កើនការរៀបចំថ្នាក់ដាច់ដោយឡែកទៅតាមមុខវិជ្ជានីមួយៗដែលបានជ្រើសរើស និងប្រធានបទសិក្សាដែលបានជ្រើសរើស ហើយមានភាពបត់បែនក្នុងការរៀបចំចំនួនសិស្សក្នុងមួយថ្នាក់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការ និងសេចក្តីប្រាថ្នាសិក្សារបស់សិស្សបានល្អបំផុត។

ក្រៅពីនេះ សាលាក៏ត្រូវធានាការចាត់តាំងគ្រូ និងរៀបចំតារាងពេលវេលារវាងថ្នាក់រៀនប្រកបដោយលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ និងសមហេតុផល ដោយមិនដាក់សម្ពាធលើសិស្ស និងគ្រូ។

ប្រភព៖ https://baolaocai.vn/dap-ung-toi-da-nguyen-vong-hoc-mon-lua-chon-cua-hoc-sinh-thpt-post879847.html