សិក្ខាសាលានេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីចង្អុលបង្ហាញអំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់នៅវៀតណាម; បរិបទក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ អភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សទេសចរណ៍វៀតណាម ឲ្យស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ; ស្នើដំណោះស្រាយការបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារអន្តរជាតិជាច្រើននៅក្នុងរយៈពេលបច្ចុប្បន្ន។

លោកសាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Dao Manh Hung ប្រធានសមាគមបណ្តុះបណ្តាលទេសចរណ៍វៀតណាមបានថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទ។ (ប្រភព៖ baovanhoa)

ថ្លែងមតិនៅទីនេះ លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Dao Manh Hung ប្រធានសមាគមបណ្តុះបណ្តាលទេសចរណ៍វៀតណាមបានលើកឡើងអំពីទិដ្ឋភាពទូទៅនៃស្ថានភាពទេសចរណ៍វៀតណាមជាមួយនឹងបញ្ហាបណ្តុះបណ្តាល និងប្រើប្រាស់ធនធានមនុស្សទេសចរណ៍ក្នុងដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ន។

យោងតាមគាត់ កន្លែងបណ្តុះបណ្តាលទេសចរណ៍បច្ចុប្បន្នតាមប្រភេទកម្មសិទ្ធិរួមមានៈ សាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈ ការវិនិយោគក្នុងស្រុក និងកន្លែងវិនិយោគបរទេស។ ការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ ប្រព័ន្ធរយៈពេលខ្លី និងរយៈពេលវែង។

ជាមួយនឹងចំនួនកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមមានៈ ជំនាញចំនួន 55 មុខជំនាញចំនួន 123 ជំនាញផ្នែកទេសចរណ៍ និងវិស័យទេសចរណ៍ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកទេសចរណ៍បានបញ្ចប់ការសិក្សានិស្សិតប្រហែល 20,000 នាក់ ក្នុងចំណោមនិស្សិតដែលត្រូវបានជ្រើសរើសប្រហែល 22,000 ។

ក្នុងនោះមាននិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យប្រមាណ ១.៨០០នាក់ និស្សិតមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈទេសចរណ៍ ២.១០០នាក់ សិស្សមធ្យមសិក្សាប្រមាណ ១៨.២០០នាក់ បន្ថែមលើការបណ្តុះបណ្តាលបឋម និងវិជ្ជាជីវៈក្រោម ៣ខែប្រមាណ ៥.០០០នាក់។

យ៉ាងណាក៏ដោយ បញ្ហាអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស ជាពិសេសធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ គឺជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់ទេសចរណ៍វៀតណាម ប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការនៃស្ថានភាពថ្មី។

តាមរយៈការស្ទង់មតិលើកន្លែងបណ្ដុះបណ្ដាលទេសចរណ៍ក្នុងប្រទេសយើងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ បង្ហាញថាបញ្ហាមួយចំនួនត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់៖ កម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលមិនមានការបង្រួបបង្រួម កូដបណ្ដុះបណ្ដាលមិនត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព មិនឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការរបស់សង្គម និងមិនបានអនុវត្តឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវស្តង់ដារជំនាញវិជ្ជាជីវៈក្នុងការកសាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

លោក Dao Manh Hung បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា កន្លែង​បណ្តុះ​បណ្តាល​ភាគ​ច្រើន​មិន​ទាន់​កំណត់​ស្តង់ដារ​ផលិត​ផល​នៅ​ឡើយ​ទេ។ ជាងនេះទៅទៀត វិធីសាស្រ្តបង្រៀននៅសាលាទេសចរណ៍ជាច្រើននៅតែធ្ងន់លើទ្រឹស្តី ការធ្វេសប្រហែស ឬជៀសវាងការអនុវត្ត ខណៈដែលការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈទេសចរណ៍ត្រូវផ្តល់អាទិភាពដល់ការអនុវត្តក្នុងអត្រាខ្ពស់។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ឌួង ឌឹកថាំង ប្រធានមហាវិទ្យាល័យទេសចរណ៍ (សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាអាស៊ីបូព៌ា) វិធីសាស្ត្របណ្តុះបណ្តាលបែបប្រពៃណីលែងសមស្របនឹងស្តង់ដារ និងតម្រូវការខ្ពស់នៃឧស្សាហកម្មនេះទៀតហើយ។

លោកមានប្រសាសន៍ថា៖ “ធនធានមនុស្សទេសចរណ៍បច្ចុប្បន្ន មិនត្រឹមតែចេះភាសាបរទេសប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវប្រើបច្ចេកវិទ្យាឱ្យបានល្អ និងមានជំនាញក្នុងការកសាងផលិតផលស្របតាមស្តង់ដារគុណភាពខ្ពស់។

ទន្ទឹមនឹងនេះ និស្សិតជាច្រើនដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងនាយកដ្ឋានទេសចរណ៍មិនអាចប្រកួតប្រជែងជាមួយនិស្សិតដែលកំពុងសិក្សាភាសាបរទេសនៅពេលពួកគេបញ្ចប់ការសិក្សាដោយសារតែជំនាញទំនាក់ទំនងមិនល្អជាមួយជនបរទេស។ នេះ​ជា​ការ​ពិត​ដ៏​សោកសៅ​»។

ដោយចង្អុលបង្ហាញពីនិន្នាការបណ្តុះបណ្តាលនៅប្រទេសវៀតណាម សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Pham Hong Long ប្រធានមហាវិទ្យាល័យទេសចរណ៍ (សកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) ក៏បានមានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្នមិនមានស្តង់ដារ ឬលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារអន្តរជាតិទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលារៀនអាចគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការទទួលស្គាល់ការបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិជាមួយនឹងស្តង់ដារដូចជាបណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យនៅអាស៊ី និងអឺរ៉ុប។

ក្នុងសិក្ខាសាលានេះ អ្នកជំនាញក៏បានពិភាក្សាអំពីសកម្មភាពកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនាពេលបច្ចុប្បន្នក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សទេសចរណ៍ស្តង់ដារអន្តរជាតិ ស្វែងរកដំណោះស្រាយជំរុញការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅក្នុងសាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈទេសចរណ៍នៅវៀតណាម ហើយទន្ទឹមនឹងនោះបាននិយាយថា គួរតែមានស្តង់ដារដាច់ដោយឡែកក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សស្តង់ដារអន្តរជាតិ ដើម្បីឲ្យស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលតម្រង់ទិសកសាងវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលសមស្រប។