នៅលើវិញ្ញាបនបត្រនៃគុណសម្បត្តិរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 3 នៅសាលាឯកជនមួយក្នុងទីក្រុងហាណូយ វាបានទទួលស្គាល់នាង ... "ជាមួយនឹងចំណងជើងនៃ Rapunzel និងអ្វីដែលផ្អែមល្ហែមដែលនាងបាននាំយកមកក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះ" ។

ម្ដាយ​របស់​នាង​បាន​និយាយ​ថា សិស្ស​គ្រប់​រូប​ក្នុង​ថ្នាក់​មាន​វិញ្ញាបនបត្រ​ដូច​នោះ។ គ្មានសម្ពាធក្នុងការរកពិន្ទុ គ្មានសំពាធដើម្បីពូកែ គ្រាន់តែជាភាពកក់ក្តៅ និងការសរសើរពិតប្រាកដចំពោះកុមារ។

ក្នុងអំឡុងពេលជិះទូកតាមដងទន្លេទៅកាន់សាលានៅទីក្រុង Dakrong (Quang Tri) គណនេយ្យកររបស់សាលាបាននិយាយថា នាងឆ្លៀតឱកាសចុះទៅវាលទំនាបទិញប័ណ្ណសរសើរជាច្រើន ដែលចំនួនវិញ្ញាបនបត្រគឺច្រើនជាងចំនួនសិស្ស ៣-៤ ដង។

ដោយសារតែសាលារៀនពិតជាត្រូវការ "ការសរសើរ" មិនត្រឹមតែនៅចុងបញ្ចប់នៃឆមាសឬឆ្នាំប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ជាពេលដែលសិស្សធ្វើឱ្យមានការរីកចម្រើនផងដែរ។ មិនត្រឹមតែសរសើរថារៀនពូកែទេ ថែមទាំងសរសើរថាឧស្សាហ៍ មករៀនទាន់ពេល ដៃជើងស្អាត ចេះផ្តល់កំលាំងចិត្តដល់មិត្តភ័ក្តិ... សរសើរថាធ្វើអោយពួកគាត់រំភើប សប្បាយចិត្ត និងស្រលាញ់ការទៅរៀន ប្រជែងគ្នា ខំប្រឹងរៀន។

ចុះការសរសើរជាផ្លូវការវិញ? មានបទប្បញ្ញត្តិ ហើយគំនិតផ្តួចផ្តើម និងភាពបត់បែនត្រូវបានដាក់ក្នុងដៃរបស់សាលា និងគ្រូ។

មានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើននៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិនៃវិស័យអប់រំស្តីពីការវាយតម្លៃសិស្ស ដោយសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើការវាយតម្លៃជាប្រចាំនូវវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្សក្នុងសមត្ថភាព អាកប្បកិរិយា និងអារម្មណ៍ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាល។

ការសរសើរសិស្សមិនត្រឹមតែសម្លឹងមើលលទ្ធផលចុងក្រោយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏តម្រូវឱ្យគ្រូអមដំណើរ និងលើកទឹកចិត្តដល់ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងវឌ្ឍនភាពរបស់កុមារផងដែរ។

វាក៏មានបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើនទៀតដែលសំដៅទៅលើបុគ្គលផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងការអប់រំ ការផ្តល់តម្លៃ និងលើកទឹកចិត្តដល់ភាពខ្លាំងខុសៗគ្នារបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ សិស្សពូកែមិនត្រឹមតែពូកែអក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងពូកែខាងសិល្បៈ អប់រំកាយ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ចែករំលែក និងជួយមិត្ត វិន័យ ឬទំនួលខុសត្រូវ...

ប៉ុន្តែ​ឪពុក​ម្ដាយ​ភាគ​ច្រើន​សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ​គិត​តែ​ពី​លទ្ធផល​ចុង​ក្រោយ​ប៉ុណ្ណោះ។ វា​គឺ​ជា​វិញ្ញាបនបត្រ​នៃ​គុណ​សម្បត្តិ​ដែល​មាន​ឋានៈ​ល្អ​និង​ល្អ​ប្រសើរ​។ ហើយតាមទស្សនៈវិទ្យាសាស្ត្រ វាពិបាកណាស់ក្នុងការមានសិស្សពូកែជាច្រើននាក់ក្នុងគ្រប់វិស័យ ទោះបីជាតម្រូវការសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សាមិនខ្ពស់ក៏ដោយ។

នោះហើយជាមូលហេតុដែលឪពុកម្តាយមានការខកចិត្តដោយសារតែកូនរបស់ពួកគេ "ទើបតែបញ្ចប់ប៉ុន្តែមិនបានបញ្ចប់ល្អ" ដូច្នេះពួកគេ "បរាជ័យដោយភាពខុសគ្នា" ។ "ឧត្តមភាព" បានក្លាយជាគោលដៅតែមួយគត់ដែលកុមារត្រូវតែខិតខំ និងសម្រេចបាន។

វាលែងជាការសរសើរពិត វាមិននាំមកនូវសុភមង្គល ភាពកក់ក្តៅ ភាពផ្អែមល្ហែម ប៉ុន្តែភាពតានតឹង។

ហើយវាជាការសោកស្ដាយដែលទីភ្នាក់ងារ អង្គការ និងសមាគមសម្រាប់ការលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រ និងទេពកោសល្យ មិនបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការផ្លាស់ប្តូរនៃបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការវាយតម្លៃ និងការផ្តល់រង្វាន់ដល់សិស្សឱ្យមានទម្រង់នៃការសរសើរដែលមានលក្ខណៈចម្រុះ និងជាក់ស្តែងដែលអាចលើកទឹកចិត្តដល់កុមារកាន់តែច្រើន។ គ្រប់ទីកន្លែងដែលអ្នកឃើញមានតែការសរសើរសម្រាប់សិស្សដែលមានចំណងជើងល្អនិងល្អឥតខ្ចោះ។

មនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ និងពូកែច្រើនពេកក្នុងថ្នាក់តែមួយ នឹងធ្វើឱ្យវិស័យអប់រំមានការសង្ស័យ និងរិះគន់។ ដោយសារតែខ្វះអក្សរ H សិស្សមិនសូវពូកែ សាលា និងគ្រូក៏អាចក្លាយជាគោលដៅនៃការរិះគន់ផងដែរ។

រាល់ការបង្ហាញគឺបង្ហាញឱ្យឃើញថា ចិត្តគំនិតនៃការដេញតាមអ្វីដែលហួសចិត្តតែងតែមាន ហើយត្រូវបានសន្ទុះដោយសង្គមទាំងមូល។

គ្មាននរណាម្នាក់សួរកុមារថា: តើអ្នកចូលចិត្តចំណងជើង "Rapunzel" ឬ "សិស្សពូកែ" ទេ?