អ្នកជំនាញវាយតម្លៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨

សិក្ខាសាលានេះមានគោលបំណងចែករំលែកលទ្ធផលស្ទង់មតិនៅគ្រឹះស្ថាន អប់រំ បង្កើតវេទិកាសិក្សាសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកគ្រប់គ្រង សាស្ត្រាចារ្យ និងគ្រូបង្រៀន ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ កំណត់ពីការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈម និងស្នើដំណោះស្រាយដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្តកម្មវិធី។

អញ្ជើញថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទនេះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Duc Son - នាយកសាលានៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិ ហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ បានអនុវត្តរយៈពេល ៥ ឆ្នាំ និស្សិតជំនាន់ទី ១ បានប្រឡងជាប់។

លោក​បាន​សួរ​ថា​៖ «​តើ​ការ​អនុវត្ត​នៅ​ក្នុង​ការ​អនុវត្ត​មាន​បញ្ហា​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​ត្រូវ​ពិនិត្យ​ឡើង​វិញ​សម្រាប់​ស្ថាប័ន​ដែល​ល្អ​ជាង​នេះ? សំណួរ​ទាំង​នេះ​ត្រូវ​តែ​ឆ្លើយ​ដោយ​ផ្អែក​លើ​ទិន្នន័យ ​វិទ្យាសាស្ត្រ មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​មក​ពី​បទពិសោធន៍​ផ្ទាល់​ខ្លួន ឬ​មតិ​សាធារណៈ​ទេ»។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Duc Son ការសិក្សាដែលបានចុះផ្សាយក្នុងសន្និសីទគឺជាលទ្ធផលដំបូងដោយមានមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រជួយធ្វើឱ្យមានការវាយតម្លៃប្រកបដោយគោលបំណង និងស្មោះត្រង់បន្ថែមទៀតនៃដំណើរការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

ក្នុងនាមជាសកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យជាតិដ៏សំខាន់មួយ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយកំណត់ថា ក្រៅពីការបណ្តុះបណ្តាល ការជំរុញការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងវិស័យអប់រំ និងការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងនៃការអប់រំ គឺជាការទទួលខុសត្រូវជាកាតព្វកិច្ច។

លោក​ថា លទ្ធផល​ស្រាវជ្រាវ​បាន​ជួយ​ដល់​សាលា​ក្នុង​កិច្ចការ​ពីរ គឺ​ពិនិត្យ និង​កែសម្រួល​កម្មវិធី​បណ្តុះបណ្តាល​សិស្ស​ធម្មតា​ឱ្យ​សមស្រប​តាម​ការ​ពិត; និងវាយតម្លៃ និងកែលម្អការបណ្ដុះបណ្ដាល និងបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀន ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ នេះ​ក៏​ជា​មូលដ្ឋាន​សម្រាប់​សាលា​ក្នុង​ការ​ផ្តល់​ជា​សំឡេង​ផ្នែក​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​ដំបូន្មាន​គោលនយោបាយ​ដល់​ភ្នាក់ងារ​គ្រប់គ្រង។

លោកសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Duc Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ទោះបីជាបញ្ហាលំបាកខ្លាំង ហើយការស្រាវជ្រាវនៅតែស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលដំបូងក៏ដោយ យើងនៅតែរៀបចំសិក្ខាសាលាចែករំលែកលទ្ធផលដោយក្លាហាន។ សង្ឃឹមថា ចាប់ពីទីនេះ នឹងមានការសិក្សាជាប្រព័ន្ធកាន់តែច្រើនឡើង បង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 កាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព”។ នៅក្នុងវិស័យគរុកោសល្យ ព្រោះនេះមិនត្រឹមតែជាសកម្មភាពស្រាវជ្រាវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបម្រើដោយផ្ទាល់ដល់ការងាររបស់គ្រូបង្រៀនបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។

សិក្ខាសាលាបានប្រកាស និងពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលស្រាវជ្រាវដំបូងនៃប្រធានបទវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាកម្រិតសាលាចំនួន៤សំខាន់ៗក្នុងឆ្នាំ២០២៤ ដោយផ្តោតលើការវាយតម្លៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នៅគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ ដោយបញ្ជាក់ពីលទ្ធផលសម្រេចបាន ការលំបាក បញ្ហាប្រឈម និងស្នើដំណោះស្រាយដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអនុវត្តកម្មវិធី។

របាយការណ៍​ដែល​បាន​បង្ហាញ​រួម​មាន៖ ការ​ត្រៀម​ខ្លួន​របស់​គ្រូ​មធ្យមសិក្សា​ក្នុង​ការ​អនុវត្ត​កម្មវិធី​អប់រំ​ទូទៅ​ឆ្នាំ ២០១៨; ការវាយតម្លៃជំនាញទំនាក់ទំនង និងការសហការក្នុងសិស្សថ្នាក់ទី៩; ការអនុវត្តការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនអនុវិទ្យាល័យនៅក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តកម្មវិធី; និងការកសាងគំរូដើម្បីវាយតម្លៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដោយផ្អែកលើបច្ចេកទេសរៀនម៉ាស៊ីន។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Van Bien នាយកមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈគរុកោសល្យ នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ លទ្ធផលស្រាវជ្រាវដំបូងបានចង្អុលបង្ហាញនូវចន្លោះប្រហោងគួរឲ្យកត់សម្គាល់ចំនួនបី៖ គម្លាតជំនួយគ្រូបង្រៀន គម្លាតធនធាន និងគម្លាតក្នុងការធ្វើសមកាលកម្មរវាងការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃ។

ការដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះមិនអាចធ្វើបានដោយពឹងផ្អែកលើដំណោះស្រាយតែមួយទេ។ ការសិក្សាទ្រង់ទ្រាយធំ ទូលំទូលាយ និងស៊ីជម្រៅគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីផ្តល់នូវមូលដ្ឋានជាក់ស្តែងសម្រាប់ការបង្កើតគោលនយោបាយកម្រិតម៉ាក្រូ។

ដូច្នេះ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយបានស្នើរភារកិច្ចវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាបន្ទាប់គឺ “វាយតំលៃ៥ឆ្នាំនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងស្នើរការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី”។

បេសកកម្មនេះត្រូវបានរចនាឡើងមិនត្រឹមតែដើម្បីវាយតម្លៃអតីតកាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរៀបចំអនាគត ស្នើការកែសម្រួលជាក់លាក់ចំពោះកម្មវិធី និងបង្កើតក្របខ័ណ្ឌគោលនយោបាយដែលធានានូវភាពជោគជ័យរយៈពេលវែង។

គម្រោងស្រាវជ្រាវទាំងបួនរបស់យើងអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "អ្នកបើកយន្តហោះដំបូង" សម្រាប់កិច្ចការនេះ ដែលបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់សាលាក្នុងការដោះស្រាយសមាសធាតុស្មុគស្មាញនៃការវាយតម្លៃរួម។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/chuyen-gia-danh-gia-thuc-tien-trien-khai-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-post743338.html