យោងតាមអ្នកជំនាញ ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយសម្រាប់វាយតម្លៃការអប់រំឧត្តមសិក្សារបស់ប្រទេសមួយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីធានាបាននូវការវាយតម្លៃប្រកបដោយនិរន្តរភាព ត្រូវតែមានទំនាក់ទំនងជាមួយការធានាគុណភាព និងការត្រួតពិនិត្យគុណភាព។

កុំប្រណាំងក្នុងការចំណាយទាំងអស់។

យោងតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Diep Tuan ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានចាត់ទុកថាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់គ្រប់ភាគី។ សម្រាប់សាលារៀន ចំណាត់ថ្នាក់នឹងជួយពួកគេឱ្យដឹងថាពួកគេនៅទីណា និងអ្វីដែលពួកគេខ្វះខាត។ សម្រាប់រដ្ឋ គឺអាចជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យខ្លាំងៗដើម្បីវិនិយោគ។ សម្រាប់អ្នកសិក្សា ជួយពួកគេជ្រើសរើសសាលាត្រឹមត្រូវ។

ចំណាត់ថ្នាក់នីមួយៗមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះហើយ គេមិនអាចសន្មត់ថា សាកលវិទ្យាល័យដែលបានចុះបញ្ជីក្នុងចំណាត់ថ្នាក់នេះ ប្រសើរជាងសាកលវិទ្យាល័យដែលមានបញ្ជីនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងចំណាត់ថ្នាក់នីមួយៗ សាលារៀនអាចមើលឃើញដោយខ្លួនឯងថា តើពួកគេឈរនៅទីណា ចំណុចខ្លាំង និងគុណសម្បត្តិលេចធ្លោរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាចំណុចខ្សោយដែលត្រូវយកឈ្នះ ដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើការវិនិយោគមិនត្រឹមត្រូវ ឧទាហរណ៍ ការផ្តោតលើការបោះពុម្ពបែបវិទ្យាសាស្ត្រច្រើនពេក ហើយមិនយកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្តុះបណ្តាល និងការវាយតម្លៃគុណភាពតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ វានឹងធ្វើឱ្យខូចចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យ មិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈពិតនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ ហើយថែមទាំងបង្កឱ្យមានភាពអវិជ្ជមានទៀតផង។

"ថ្មីៗនេះ សាកលវិទ្យាល័យល្បី ៗ ជាច្រើននៅលើពិភពលោកបានដកខ្លួនចេញពីចំណាត់ថ្នាក់។ ហេតុផលត្រូវបានគេនិយាយថាជាវិធីសាស្រ្តចំណាត់ថ្នាក់ហួសសម័យ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំណាត់ថ្នាក់ជាច្រើនមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីគុណភាពទាំងមូលនៃសាលា ជាពិសេសសម្រាប់សាលារៀនដែលមានទិសដៅផ្ទាល់ខ្លួនស្របតាមបេសកកម្មរបស់ពួកគេ។

នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​សាកលវិទ្យាល័យ​វៀតណាម​គួរ​គិត​ពេល​មើល​ចំណាត់ថ្នាក់​សាកលវិទ្យាល័យ។ សាស្ត្រាចារ្យ Tuan បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ដាច់ខាតកុំប្រកួតប្រជែងដណ្តើមចំណាត់ថ្នាក់ដោយចំណាយទាំងអស់"។

លោកបណ្ឌិត Le Truong Tung ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ FPT ក៏បាននិយាយថា ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យគឺជាល្បែងដ៏កាចសាហាវមួយ ព្រោះចំណាត់ថ្នាក់នីមួយៗមានវិធីសាស្រ្ត និងច្បាប់រៀងៗខ្លួន។ ហើយដោយសារតែសាកលវិទ្យាល័យគឺជាអង្គភាពស្មុគ្រស្មាញបែបនេះ (ជាទូទៅសាលាមិនល្អគឺដូចគ្នា ខណៈពេលដែលសាលាល្អគឺល្អក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា) វាពិបាកក្នុងការបង្កើតច្បាប់មួយទំហំដែលសមនឹងទាំងអស់។ តាមពិតទៅ ការបន្លំដើម្បីមានទិន្នន័យល្អដើម្បីបង្កើនចំណាត់ថ្នាក់ គឺជាជំងឺដែលទាំងជនជាតិវៀតណាម និងលោកខាងលិចមាន។

មិន​ដែល​ប្រជែង​យក​ចំណាត់​ថ្នាក់​ដោយ​ចំណាយ​ទាំង​អស់។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Tran Diep Tuan (ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ)

ត្រូវតែភ្ជាប់ជាមួយការធានាគុណភាព

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោក Do Van Dung អតីតនាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ ពីដំបូង ទាំងអ្នកសិក្សា ឬសាកលវិទ្យាល័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិក និងប្រទេសលោកខាងលិចមិនយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងចំពោះចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ការចូលរៀនគឺកាន់តែខ្លាំងឡើង ហើយសាលារៀនដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់មួយចំនួនបានចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់មុខតំណែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យពិភពលោក ដើម្បីលើកកម្ពស់សាលារៀនរបស់ពួកគេក្នុងគោលបំណងទាក់ទាញសិស្ស។

"តាំងពីបុរាណកាលមក មនុស្សបានព្យាយាមប្រឌិតទិន្នន័យ (ព្រោះចំណាត់ថ្នាក់មិនពិនិត្យមើលសាលានីមួយៗ) ដើម្បីទទួលបានការតម្លើងឋានៈ ជាចម្បងសម្រាប់គោលបំណងចូលរៀន។ នៅពេលខ្ញុំសិក្សានៅប្រទេសអូស្ត្រាលី សិស្សចិនជាច្រើនត្រូវបានបោកបញ្ឆោតឱ្យចូលសាលាដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ ប៉ុន្តែមួយសន្ទុះក្រោយមក ពួកគេយល់ពីលក្ខណៈនៃចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យជាការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម ដូច្នេះពួកគេជ្រើសរើសសាលារៀនដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងទៀត។

នៅប្រទេសវៀតណាម ប្រសិនបើយើងស្ទង់មើលចំនួនបេក្ខជនជ្រើសរើសសាលារៀនដោយផ្អែកលើចំណាត់ថ្នាក់ វានឹងច្បាស់។ ឪពុកម្តាយ និងបេក្ខជនសព្វថ្ងៃគិតតែពីសាកលវិទ្យាល័យណាដែលមានគុណភាព ងាយស្រួលស្វែងរកការងារធ្វើក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា ប្រាក់ខែខ្ពស់។ នោះពន្យល់ថាហេតុអ្វីបានជាមានសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ដែលទោះបីជាត្រូវបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យពិភពលោកក៏ដោយ ក៏នៅតែមានពិន្ទុចូលទាបបំផុត»។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Chinh នាយកមជ្ឈមណ្ឌលធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យមានគុណសម្បត្តិជាមូលដ្ឋានគ្រឹះក្នុងការធានាគុណភាពសាកលវិទ្យាល័យ រួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំណាត់ថ្នាក់មិនគួរត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាគោលដៅចុងក្រោយនៃការអប់រំខ្ពស់នោះទេ ព្រោះពួកគេគ្រាន់តែឆ្លុះបញ្ចាំងពីរូបភាពមួយផ្នែកនៃគុណភាពសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។

ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យ ជាទម្រង់នៃការធានាគុណភាពខាងក្រៅនឹងមានប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាព លុះត្រាតែពួកគេត្រូវបានចាត់ចែងយ៉ាងត្រឹមត្រូវ មិនមែនជាទម្រង់បែបបទ និងគ្រប់ការចំណាយទាំងអស់។ វាគួរតែត្រូវបានគេមើលថាជាឧបករណ៍ស្ដង់ដារគុណភាព។ បន្ទាប់មក ថាតើត្រូវចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់នេះឬអត់ គឺគ្រាន់តែជាបញ្ហានៃការប្រើប្រាស់ ឬមិនប្រើឧបករណ៍នោះ។ យើងមិនគួរយកបញ្ហានេះធ្ងន់ធ្ងរពេកទេ។

"ចំណាត់ថ្នាក់សំខាន់ៗដូចជា QS ឬ THE ប្រើតែលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយដើម្បីដាក់ចំណាត់ថ្នាក់សាលារៀនទាំងអស់។ ដូច្នេះប្រសិនបើសាលារៀនទាំងអស់ប្រើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនោះជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរបស់ខ្លួនដើម្បីខិតខំ វានឹងធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធអប់រំមានភាពវង្វេង បាត់បង់ភាពចម្រុះនៃប្រព័ន្ធអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមត្រូវជ្រើសរើសចំណាត់ថ្នាក់សមស្រប និងវិនិយោគដោយឈ្លាសវៃ។ ដើម្បីធានាបាននូវការវាយតម្លៃប្រកបដោយនិរន្តរភាពត្រូវតែមានទំនាក់ទំនងជាមួយការធានាគុណភាព និងការងារត្រួតពិនិត្យគុណភាព។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវបង្កើតអង្គភាពឯកទេសសម្រាប់គ្រប់គ្រង និងវិភាគទិន្នន័យអប់រំ និងកសាងមជ្ឈមណ្ឌលឯករាជ្យ ដើម្បីវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់នៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា»។