មិនមែនបេក្ខជនទាំងអស់សុទ្ធតែមានសិទ្ធិចូលរៀនមុនគេទេ។

នេះ​បើ​តាម​លោក​សាស្ត្រាចារ្យ​រង។ លោកបណ្ឌិត Nguyen Thu Thuy ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានធ្វើសេចក្តីព្រាងសារាចរកែសម្រួល ដើម្បីជំនះការខ្វះខាតនាពេលបច្ចុប្បន្នក្នុងដំណើរការចុះឈ្មោះចូលរៀន បង្កើនភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជននៅពេលចូលរួមក្នុងដំណើរការចូលរៀន។

ការកែសម្រួលបទប្បញ្ញត្តិនេះមានគោលបំណងបង្កើនភាពយុត្តិធម៌នៃការចូលរៀន បង្កើនសន្តិភាពនៃចិត្ត និងទំនុកចិត្តរបស់និស្សិតនៅពេលដាក់ពាក្យសុំចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ព្រោះការប្រកួតប្រជែងមានភាពយុត្តិធម៌តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ចំណុចថ្មីមួយក្នុងចំណោមចំណុចថ្មីដែលធ្វើឱ្យសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនស្ទាក់ស្ទើរគឺការកំណត់កូតាចូលរៀនដំបូងរបស់សាលាមិនឱ្យលើសពី 20% ។

បើតាមលោកស្រី ធុយ ការផ្លាស់ប្តូរនេះគឺផ្អែកលើស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៃការងារចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ដូច្នេះការចុះឈ្មោះចូលរៀនដំបូងគឺផ្តោតតែលើបេក្ខជនដែលមានសមត្ថភាពឆ្នើម និងសមិទ្ធិផលសិក្សា ដោយកំណត់ផលប៉ះពាល់លើការសិក្សារបស់សិស្សក្នុងឆមាសចុងក្រោយនៃថ្នាក់ទី១២ និងការរៀបចំប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺត្រូវបង្កើតភាពយុត្តិធម៌ក្នុងចំណោមបេក្ខជននៅពេលដាក់ពាក្យ មិនមែនសិស្សទាំងអស់អាចចូលរួមក្នុងការចូលរៀនមុនគេមុននឹងបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 12 នោះទេ។

អ្នកស្រី ធុយ ជឿជាក់ថា ការកាត់បន្ថយទំហំនៃការចូលរៀនដំបូងមិនត្រឹមតែមិនបង្កការលំបាកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការងារចូលរៀនរបស់សាលា និងបេក្ខជនផងដែរ។

មិនថាមានការចូលរៀនមុនដំបូង ឬគ្រាន់តែចូលរៀនទូទៅនោះទេ ចំនួនបេក្ខជនសរុបដែលចុះឈ្មោះចូលរៀននឹងមិនផ្លាស់ប្តូរទេ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាសាលារៀនត្រូវប្រឹងប្រែងខ្លាំងដើម្បីប្រកួតប្រជែងដើម្បីចូលរៀនមុនគេ?

ហេតុអ្វីបានជាសិស្សដែលមិនទាន់បញ្ចប់ថ្នាក់ទី១២ ត្រូវតស៊ូដាក់ពាក្យទៅច្រើនកន្លែង ហើយមានអារម្មណ៍មិនសប្បាយចិត្តក្នុងការសិក្សា ខណៈដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានប្រព័ន្ធគាំទ្រការចុះឈ្មោះរួមជាមួយនឹងមូលដ្ឋានទិន្នន័យពេញលេញ និងដំណើរការអនឡាញដែលងាយស្រួលទាំងស្រុងសម្រាប់បេក្ខជន និងសាលារៀន?

វាដល់ពេលហើយសម្រាប់យើងដើម្បីក្រឡេកមើលនិន្នាការចូលរៀនដំបូង (ដែលទើបតែទទួលបានប្រជាប្រិយភាពក្នុងរយៈពេល 5-6 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ) ក្នុងលក្ខណៈគោលបំណង ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋាន និងដោះស្រាយបញ្ហាដែលកើតឡើងពីវា។

ទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិដែលការចូលរៀនផ្អែកលើប្រតិចារិកត្រូវប្រើលទ្ធផលសិក្សាថ្នាក់ទី១២ទាំងមូលរបស់បេក្ខជននោះ កញ្ញា ធុយ មានប្រសាសន៍ថា នេះជាវិធានការបន្ថែមដើម្បីបង្កើតឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើការបង្រៀន និងរៀនថ្នាក់ទី១២ ស្របពេលដែលការបង្កើនភាពត្រឹមត្រូវ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការចូលរៀន។

ដោយសារការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវបានកែទម្រង់ ហើយសមត្ថភាពវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងចំណាត់ថ្នាក់ត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង លទ្ធផលនៃការប្រឡងនេះពិតជានឹងត្រូវបានប្រើកាន់តែទូលំទូលាយ។

ជៀសវាងការរុញតារាងពិន្ទុឡើងខ្ពស់មិនធម្មតា

ចែករំលែកអំពីតម្រូវការរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដែលថា ពិន្ទុចូលរៀន និងប្រលងជាប់ វិធីសាស្ត្រ និងមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវបំប្លែងទៅជាមាត្រដ្ឋានរួម និងបង្រួបបង្រួមសម្រាប់កម្មវិធីនីមួយៗ មុខវិជ្ជា និងក្រុមមុខវិជ្ជានោះ កញ្ញា ធុយ មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលភាគច្រើនបានបែងចែកកូតាដាច់ដោយឡែកសម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀននីមួយៗ សូម្បីតែបេក្ខជននីមួយៗត្រូវដាក់ពិន្ទុបូកបញ្ចូលរហូតដល់ពិន្ទុទាប កូតានៃវិធីសាស្រ្តចូលរៀន និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រធានបទនីមួយៗគឺអស់ហើយ។

នេះអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនប្រើប្រាស់ការចូលរៀនដំបូង ដើម្បីបំពេញផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្ម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះនាំឱ្យមានបញ្ហាដូចជាភាពខុសគ្នាមិនសមហេតុផលនៃពិន្ទុចូលរៀនរវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន និងការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជា ខណៈពេលដែលជំរុញឱ្យពិន្ទុគោលសម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ខ្លាំង ពីព្រោះកូតាសម្រាប់វិធីសាស្ត្រនេះនៅសល់មិនច្រើនទេ ជាពិសេសនៅក្នុងមុខវិជ្ជា "ក្តៅ" និងសាលារៀន។

នេះបណ្តាលឱ្យមានឱកាសមិនយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជនដែលមិនមានលទ្ធភាពចូលប្រើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនជាច្រើន។

ដូច្នេះ សេចក្តីព្រាងវិសោធនកម្មបទប្បញ្ញត្តិនេះកំណត់ជាមូលដ្ឋាននៃការអនុវត្តរួមនៃការបំប្លែងសមមូលនៃវិធីសាស្រ្តចូលរៀន និងក្រុមមុខវិជ្ជាទៅជាមាត្រដ្ឋានរួម បង្រួបបង្រួមសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ មុខវិជ្ជា និងក្រុមជំនាញ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននោះ កំណត់ពិន្ទុចូលរៀនពីខ្ពស់ទៅទាបសម្រាប់គ្រប់កូតានៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ និងក្រុមមុខវិជ្ជា លើកលែងតែករណីនៃការចូលរៀន និងឧត្តមសិក្សា។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏ចែងថា វិធីសាស្ត្របំប្លែងត្រូវតែធានានូវឱកាសសម្រាប់បេក្ខជនទាំងអស់ដើម្បីសម្រេចបានពិន្ទុអតិបរមានៃមាត្រដ្ឋានទូទៅ ហើយក្នុងពេលតែមួយគ្មានបេក្ខជនណាមានពិន្ទុលើសពីពិន្ទុអតិបរមានេះទេ។

ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលនឹងត្រូវស្រាវជ្រាវ និងគ្រប់គ្រងឡើងវិញនូវការបន្ថែមពិន្ទុសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស និងចំណុចអាទិភាពផ្សេងទៀត ដោយហេតុនេះកំណត់ការរំលោភបំពានដែលបណ្តាលឱ្យមានវិសមភាពរវាងបេក្ខជនដែលមានលក្ខខណ្ឌវិនិយោគផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់ការសិក្សា។

នៅពេលនោះ បេក្ខជនទាំងអស់ដែលដាក់ពាក្យចូលរួមកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនឹងត្រូវបានពិចារណាដោយស្មើភាពដោយផ្អែកលើមាត្រដ្ឋានពិន្ទុរួម និងស្តង់ដារចូលរៀនទូទៅ ឱកាសនៃការចូលរៀនសម្រាប់បេក្ខជនដែលមានសមត្ថភាពពិតប្រាកដនឹងកើនឡើង ហើយគុណភាពនៃធាតុចូលពីសាលាក៏នឹងកើនឡើងផងដែរ។

ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរនេះ សាលារៀននៅតែមានឱកាសពិចារណាការចូលរៀនមុនគេ ដើម្បីប្រកួតប្រជែងយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីជ្រើសរើសបេក្ខជនល្អបំផុត ខណៈដែលសិស្សដែលមានសមត្ថភាពល្អបំផុតនៅតែមានឱកាសក្នុងការចូលរៀនមុនគេ ដើម្បីសម្រេចចិត្តយ៉ាងសកម្មលើផ្លូវសិក្សាដែលសមស្របបំផុត។

កញ្ញា ធុយ បានមានប្រសាសន៍ថា “បទប្បញ្ញត្តិនេះនឹងជះឥទ្ធិពល និងរួមចំណែកដល់ការជំនះលើចំណុចខ្វះខាតដែលកើតចេញពីការចូលរៀនដំបូង ឬការពិតដែលថាសាលានឹងមិនចាំបាច់ចំណាយពេលវេលា និងធនធានច្រើនពេកសម្រាប់ការចូលរៀននេះ សិស្សថ្នាក់ទី១២ជាច្រើនមិនយកចិត្តទុកដាក់លើការសិក្សារបស់ពួកគេនៅពេលដែលពួកគេដឹងលទ្ធផលចូលរៀនដំបូង”។