ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញបទប្បញ្ញត្តិ "រឹង" ស្តីពីការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2025 ដើម្បីជៀសវាងការផ្សំចំឡែក។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កែសម្រួលបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំ ២០២៥ ដើម្បីជៀសវាងការផ្សំចំឡែក

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ទើបតែបានចេញសេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2025 ដែលរៀបរាប់ពីបទប្បញ្ញត្តិដ៏តឹងរ៉ឹងដើម្បីលុបបំបាត់ស្ថានភាពដែលសាលារៀនប្រើប្រាស់បន្សំការចូលរៀនមិនសមរម្យ ដែលជារឿយៗគេហៅថា "បន្សំចម្លែក"។ គោលបំណងនៃបទប្បញ្ញត្តិនេះគឺដើម្បីធានាថាបេក្ខជនត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន និងសមត្ថភាពស្នូលរបស់ពួកគេដែលសមស្របនឹងវិស័យសិក្សារបស់ពួកគេ បង្កើតភាពយុត្តិធម៌ និងតម្លាភាពក្នុងដំណើរការចូលរៀន។

យោងតាមគោលការណ៍ណែនាំថ្មី សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបង្កើតវិធីសាស្រ្តចូលរៀន តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែង។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជា ឬការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃឯករាជ្យដែលប្រើសម្រាប់ការចូលរៀនត្រូវតែធានានូវការជ្រើសរើសបេក្ខជនដែលមានមូលដ្ឋានចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពដ៏រឹងមាំដែលសមរម្យសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ ជាពិសេស ប្រសិនបើជំនាញត្រូវការចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានក្នុងមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ណាមួយ សាលារៀនត្រូវតែបញ្ជាក់កម្រិតចូលរៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជានោះ។ ឧទាហរណ៍ក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ ប្រសិនបើជីវវិទ្យាជាចំណេះដឹងមូលដ្ឋានចាំបាច់ សាលាត្រូវកំណត់លក្ខខណ្ឌលើពិន្ទុជីវវិទ្យាពីកម្មវិធីវិទ្យាល័យ ឬការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិរបស់បេក្ខជន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏តម្រូវឱ្យសាលារៀនត្រូវបញ្ជាក់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវពិន្ទុអប្បបរមាសម្រាប់ខ្លឹមសារស្នូលដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗក្នុងពិន្ទុសរុបនៃការប្រឡង។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើការចូលរៀនមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាគឺផ្អែកលើការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃឯករាជ្យ សាលាត្រូវតែបញ្ជាក់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវភាគរយនៃពិន្ទុគណិតវិទ្យាដែលបេក្ខជនត្រូវសម្រេចក្នុងការប្រលងនោះ។ បទប្បញ្ញត្តិនេះគឺដើម្បីធានាថាបេក្ខជនមានសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសិក្សាមុខជំនាញដែលបានជ្រើសរើស។

យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ក្រសួង​ក៏​បាន​កត់​សម្គាល់​ការ​លើក​លែង​មួយ​ចំនួន​ផង​ដែរ។ សម្រាប់មុខជំនាញភាសាដែលអ្នកសិក្សាចាប់ផ្តើមពីកម្រិតមូលដ្ឋាន ឬមុខជំនាញដូចជាគរុកោសល្យបច្ចេកវិជ្ជា គរុកោសល្យព័ត៌មានវិទ្យា សាលារៀនអាចកែសម្រួលការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន ឬកម្រិតចូលរៀនបានដោយបត់បែន ដើម្បីឲ្យសមស្របនឹងលក្ខណៈនៃការបណ្តុះបណ្តាល។

ពីមុននៅក្នុងរដូវកាលចូលរៀនឆ្នាំ 2025 សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានប្រកាសអំពីគម្រោងការចូលរៀនដ៏ចម្រូងចម្រាស នៅពេលប្រើបន្សំដែលមិនទាក់ទងនឹងការសំខាន់។ ជាឧទាហរណ៍ សាលារៀនមួយចំនួនជ្រើសរើសមុខជំនាញភាសាអង់គ្លេស ប៉ុន្តែការរួមបញ្ចូលគ្នានេះមិនរួមបញ្ចូលភាសាអង់គ្លេស ឬជ្រើសរើសមុខជំនាញគរុកោសល្យប្រវត្តិសាស្ត្រ ប៉ុន្តែមិនទាមទារប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងការបញ្ចូលគ្នានោះទេ។ សាលារៀនខ្លះថែមទាំងជ្រើសរើសមុខជំនាញវេជ្ជសាស្ត្រ ប៉ុន្តែការរួមបញ្ចូលគ្នានេះមិនរួមបញ្ចូលជីវវិទ្យាទេ។ "ការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏ចម្លែក" ទាំងនេះបានធ្វើឱ្យបេក្ខជនជាច្រើនមានការភ័ន្តច្រឡំ ដែលបណ្តាលឱ្យពួកគេព្រួយបារម្ភអំពីភាពយុត្តិធម៌ និងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល បន្ទាប់ពីបានចូលរៀន។

ដើម្បីជម្នះស្ថានការណ៍នេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យសាលារៀនពិនិត្យឡើងវិញដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវបន្សំមុខវិជ្ជា និងវិធីសាស្រ្តចូលរៀន ជាពិសេសសម្រាប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ឬក្រុមជំនាញដែលប្រើបន្សំផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ សាលារៀនត្រូវជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបន្សំដោយផ្អែកលើតម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន និងសមត្ថភាពស្នូលដែលបេក្ខជនត្រូវមានដើម្បីសិក្សា។ ដោយឡែកសម្រាប់មុខវិជ្ជាបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ក្រសួងសង្កត់ធ្ងន់ថា បន្សំមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការចូលរៀន ឬកម្រិតចូលរៀន ត្រូវតែមានតម្រូវការជាក់លាក់សម្រាប់ចំណេះដឹងមុខវិជ្ជាដែលត្រូវគ្នា ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាពបញ្ចូលនៃមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ ដូចជាការអប់រំជាដើម។

បទប្បញ្ញត្តិថ្មីទាំងនេះរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងជួយធ្វើស្តង់ដារដំណើរការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ នាំមកនូវភាពយុត្តិធម៌ដល់បេក្ខជន និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យទូទាំងប្រទេស។

ផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 នឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃទី 26 និង 27 ខែមិថុនា។ បេក្ខជនត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម ដោយផ្អែកលើកម្មវិធីសិក្សា៖

ជាក្រុមតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅបច្ចុប្បន្ន (២០១៨)៖ ត្រូវប្រឡងចំនួន ៤ មុខវិជ្ជា ក្នុងនោះមាន ២ មុខវិជ្ជា៖ គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្រ្ត និង ២ មុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីមុខវិជ្ជាដូចខាងក្រោម៖ គីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បច្ចេកវិទ្យា និងភាសាបរទេស។

ក្រុមតាមកម្មវិធីចាស់ (2006)៖ ប្រឡងអក្សរសាស្រ្ត គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស និងការប្រឡងបូកបញ្ចូលគ្នាមួយក្នុងចំណោមពីរ៖ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ឬវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។