បញ្ហាជាច្រើន ពីការពិត

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា ក្រោយអនុវត្តបាន៣ឆ្នាំ អនុក្រឹត្យលេខ ១១៦ មានចំណុចថ្មីៗជាច្រើនបើធៀបនឹងពេលមុន ដែលរួមចំណែកទាក់ទាញសិស្សពូកែជាច្រើនឲ្យមកចុះឈ្មោះសិក្សា និងរួមចំណែកក្នុងវិស័យអប់រំ។

វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាគុណសម្បត្តិដែលមានចែងក្នុងក្រឹត្យលេខ 116 រួមមាន: សិស្សគរុកោសល្យត្រូវបានគាំទ្រជាមួយនឹងថ្លៃសិក្សា និងការចំណាយលើការរស់នៅ។ ខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទទួលខុសត្រូវ/ភារកិច្ចក្នុងការបញ្ជាទិញ ឬដេញថ្លៃសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគរុសិស្ស។ និស្សិតដែលត្រូវបានជ្រើសរើសតាមកូតាដែលបានចាត់តាំង ប៉ុន្តែមិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃការបញ្ជាទិញ ការចាត់តាំង ឬការដេញថ្លៃ នៅតែមានសិទ្ធិទទួលបានគោលនយោបាយគាំទ្រក្រោមប្រភេទនៃ "ការបណ្តុះបណ្តាលតាមតម្រូវការសង្គម" ។ ទន្ទឹមនឹងនោះគឺជាទំនួលខុសត្រូវរបស់និស្សិតបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាដើម្បីធ្វើការក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់មួយក្នុងវិស័យអប់រំ បើមិនដូច្នេះទេពួកគេនឹងត្រូវសងប្រាក់ឧបត្ថម្ភវិញ។

ក្រឡេកទៅមើលរយៈពេល៣ឆ្នាំនៃការអនុវត្តអនុក្រឹត្យលេខ១១៦ ការពិតបង្ហាញថា ចំនួនបេក្ខជន និងមាតាបិតាចាប់អារម្មណ៍លើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនបានកើនឡើង។ អត្រាបេក្ខជនចុះឈ្មោះចូលរៀន ពិន្ទុចូលរៀន និងអត្រាបេក្ខជនចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ បានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង បើធៀបនឹងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ។ គុណភាព​នៃ​ការ​បណ្ដុះបណ្ដាល​គ្រូបង្រៀន​កាន់តែ​ប្រសើរឡើង​ពីមួយថ្ងៃ​ទៅមួយថ្ងៃ​។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានរកឃើញដែរថា ការអនុវត្តអនុក្រឹត្យលេខ ១១៦ បានជួបប្រទះបញ្ហាមួយចំនួនដូចជា៖ នៅតាមមូលដ្ឋានបានប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការដាក់បទបញ្ជា ប៉ុន្តែមិនបានអនុវត្ត នាំឱ្យមានការយឺតយ៉ាវក្នុងការទូទាត់ថវិកា។ មិនមានការណែនាំជាក់លាក់ស្តីពីការដេញថ្លៃសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូទេ។ មូលដ្ឋានខ្លះជួបការលំបាក និងមិនមានថវិកាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ផ្គត់ផ្គង់ដល់គ្រូបង្រៀនសិស្សដែលកំពុងសិក្សា។ ការបណ្ដុះបណ្ដាលនិស្សិតផ្នែកអប់រំ និងការជ្រើសរើសនិស្សិតក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា ទៅក្នុងវិស័យអប់រំ មិនទាន់មានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៅឡើយ។ មិនមានការណែនាំលម្អិតសម្រាប់ការតាមដានការទូទាត់សំណង...

ដំណោះស្រាយទាន់ពេលវេលា

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាខាងលើ អនុក្រឹត្យលេខ ៦០/២០២៥/ND-CP វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃក្រិត្យលេខ ១១៦/២០២០/ND-CP ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០២០ របស់រដ្ឋាភិបាលដែលគ្រប់គ្រងគោលនយោបាយគាំទ្រថ្លៃសិក្សា និងថ្លៃរស់នៅសម្រាប់និស្សិតគរុកោសល្យត្រូវបានចេញជាបន្ទាន់។

ជាពិសេស ចំណុចថ្មីដែលគួរឲ្យកត់សម្គាល់គឺការយកឈ្នះលើស្ថានភាពដែលសិស្សគរុកោសល្យមិនរីករាយ ឬយឺតយ៉ាវក្នុងការទទួលបានគោលនយោបាយគាំទ្រ។ ជាពិសេស ក្រិត្យលេខ 60 ធ្វើនិយ័តកម្មវិធីសាស្រ្តនៃការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់និស្សិតគរុកោសល្យ ដែលក្នុងនោះរដ្ឋគាំទ្រដល់និស្សិតគរុកោសល្យ ដោយកំណត់ការប៉ាន់ប្រមាណថវិកាតាមវិមជ្ឈការថវិកា។ ក្នុងករណីដែលមូលដ្ឋានមានតម្រូវការគ្រូបង្រៀន ដែលត្រូវចាត់តាំង ឬបញ្ជា ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលគ្រូនឹងត្រូវប្រគល់ឱ្យស្ថាប័នគរុកោសល្យដែលពាក់ព័ន្ធ ឬបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូនឹងត្រូវបញ្ជាពីស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល។ ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនេះ កន្លែងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់និស្សិតគរុកោសល្យ និងនិស្សិតគរុកោសល្យនឹងត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិបន្ថែមទៀតឱ្យបានទាន់ពេលវេលា និងគ្រប់គ្រាន់ ដែលរួមចំណែកបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់និស្សិតគរុកោសល្យសិក្សាដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត និងលើកកម្ពស់គុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន។

ទន្ទឹមនឹងនោះ គឺការបញ្ជាក់ពីការទទួលខុសត្រូវក្នុងការធានាការផ្តល់មូលនិធិ ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយគាំទ្រដល់និស្សិតគរុកោសល្យ។ អនុក្រឹត្យលេខ ៦០ បន្ថែមការបំភ្លឺអំពីការទទួលខុសត្រូវរបស់ភាគីពាក់ព័ន្ធ ដូចជា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ អ្នកសិក្សា... ក្នុងការអនុវត្តគោលនយោបាយ; ជាពិសេសការបញ្ជាក់ពីការទទួលខុសត្រូវក្នុងការធានាការផ្តល់មូលនិធិដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយគាំទ្រដល់និស្សិតគរុកោសល្យ។
សំខាន់បំផុត ក្រឹត្យថ្មីនេះជួយលុបបំបាត់ឧបសគ្គនៅក្នុងយន្តការនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយគាំទ្រដល់និស្សិតគរុកោសល្យ។ ពោលគឺ មូលដ្ឋានមានវិធីពីរយ៉ាងក្នុងការបង្កើតប្រភពគ្រូ៖ ចាត់ចែងកិច្ចការ ឬដាក់បញ្ជា លែងមានទម្រង់នៃការដេញថ្លៃទៀតហើយ។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការលុបបំបាត់វិធីសាស្រ្តដេញថ្លៃគឺស្របតាមការពិត ហើយក៏ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីការប្រគល់ភារកិច្ច បញ្ជា ឬការដេញថ្លៃលើការផ្តល់ផលិតផល និងសេវាសាធារណៈដោយប្រើប្រាស់ថវិការដ្ឋពីប្រភពចំណាយជាប្រចាំ។