ក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ មតិសាធារណៈបាននឹងកំពុងជជែកវែកញែកម្តងទៀតអំពីកំណាព្យ ការបៀតបៀន របស់អ្នកនិពន្ធ Nguyen The Hoang Linh ក្នុងសៀវភៅអក្សរសិល្ប៍ថ្នាក់ទី៦ ភាគ១ តភ្ជាប់ចំណេះដឹងជាមួយជីវិត (គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយអប់រំវៀតណាម)។

កំណាព្យមាន ៨ ប្រយោគ និយាយអំពីរឿងអាក្រក់ អំពីការបៀតបៀនអ្នកដទៃ និងណែនាំសិស្សកុំឱ្យធ្វើបាបមិត្តទន់ខ្សោយ។

មនុស្សជាច្រើនគិតថាកំណាព្យមានភាសាងាយយល់ និងរិះគន់ក្នុងសាលា ប៉ុន្តែអ្នកខ្លះក៏គិតថាតម្លៃសិល្បៈរបស់កំណាព្យមិនខ្ពស់ តម្លៃអប់រំមិនច្បាស់លាស់ និងមិនស័ក្តិសមក្នុងការដាក់បញ្ចូលក្នុងសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្ស។

ចែករំលែកជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន Dan Tri កវី Le Thieu Nhon - សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាកំណាព្យសមាគមអ្នកនិពន្ធវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា អាស្រ័យលើកម្រិតនៃការអប់រំ ស្នាដៃដែលរួមបញ្ចូលក្នុងសៀវភៅសិក្សាមានតម្លៃសោភ័ណភាពខុសៗគ្នា។ សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា កំណាព្យមិនចាំបាច់ពូកែពេកទេ ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចជា ភាពឆើតឆាយ និងតម្លៃអប់រំ។

"កំណាព្យដែលបានបញ្ចូលក្នុងសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សាជួយកំណត់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើយើងបញ្ចូលកំណាព្យណាមួយដោយចៃដន្យ វានឹងមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់។ ពីមុនយើងមានកំណាព្យជាច្រើនរបស់អ្នកនិពន្ធដូចជា Pham Ho, Dinh Hai, Nguyen Ngoc Ky ... ដែលបានចិញ្ចឹមព្រលឹង និងជួយកុមារឱ្យធំឡើងជាមនុស្សសមរម្យ។ យើងមិនអាចនិយាយបានថាដោយសារតែការច្នៃប្រឌិតសៀវភៅសិក្សា ផ្អែកលើអារម្មណ៍របស់យើង" ។

និយាយអំពីកំណាព្យ ការបៀតបៀន ដោយលោក Nguyen The Hoang Linh កវី Le Thieu Nhon បានអធិប្បាយថា នេះជាស្នាដៃ “ធ្វើពុតជាល្ងង់” ភាសាក្នុងកំណាព្យមិនមែនជាភាសារបស់កុមារទេ។

"ការអានកំណាព្យ ខ្ញុំយល់ថាវាបង្ខំខ្លាំង វាមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងរវាងភាពស្លូតត្រង់ និងភាពឆោតល្ងង់ក្លែងក្លាយ។ កំណាព្យនេះនិយាយក្នុងនាម "កុមារ" ប៉ុន្តែមិនមែនសម្រាប់កុមារទេ។ ខ្ញុំយល់ថាកំណាព្យនេះត្រូវបានរិះគន់នៅឆ្នាំ 2021 ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវបានបោះពុម្ពឡើងវិញក្នុងឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់ ដូច្នេះប្រហែលជានេះជាទស្សនៈរបស់ក្រុមវិចារណកថា។

ពួកគេប្រកាន់គំនិតរបស់ពួកគេដោយមិនផ្អែកលើសិល្បៈកំណាព្យ។ ក្រុមវិចារណកថាមិនបានស្តាប់មតិសាធារណៈទេ ប៉ុន្តែនៅតែប្រើកំណាព្យនេះនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ព្រោះពួកគេមានទំនុកចិត្តខ្លាំងពេក ដូច្នេះពួកគេបានទទួលការរិះគន់មួយទៀត”។

សាស្ត្រាចារ្យផ្នែករិះគន់អក្សរសាស្ត្រ ឌិញ ម៉ីហា មានប្រសាសន៍ថា ជំនាន់ ៧x និង ៨x ធ្លាប់ទន្ទេញកំណាព្យជាច្រើនក្នុងសៀវភៅសិក្សា ព្រោះជាកំណាព្យល្អ មានសំឡេងស្រទន់ មានសោភ័ណភាព និងបង្រៀនចរិតល្អ ប៉ុន្តែដោយកំណាព្យ សម្លុត នាងយល់ថាវាខ្វះភាពទាក់ទាញ និងខ្វះសិល្បៈ។

"កំណាព្យដែលសរសេរដើម្បីកម្សាន្ត ឬអានដើម្បីកម្សាន្តគឺល្អ ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាត្រូវបានជ្រើសរើសដាក់បញ្ចូលក្នុងសៀវភៅសិក្សា ត្រូវតែមានស្តង់ដារ និងតម្លៃសិល្បៈខ្ពស់។ ខ្ញុំបានរកឃើញកំណាព្យ " សម្លុត " ធម្មតាណាស់។ ខ្ញុំមិនយល់ថាអ្វីទៅជា "ភ្លឺស្វាង" អំពីវា ដែលគួរដាក់បញ្ចូលក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ តើវាឆ្លងកាត់ក្រុមប្រឹក្សាត្រួតពិនិត្យខ្លឹមសារដោយរបៀបណា?

កថាខណ្ឌ​ចុង​ក្រោយ​គឺ​ច្របូកច្របល់ និង​មិន​មាន​ទំនាក់ទំនង​ជាមួយ​នឹង​អត្ថបទ​ដែល​នៅ​សេសសល់​នោះ​ទេ ជាពិសេស​ប្រយោគ៖ ព្រោះ​ការ​សម្លុត​មាន​ក្លិនស្អុយ។ វា​មិន​មែន​សម្រាប់​អ្វី​ដែល​កំណាព្យ​នេះ​បាន​ទទួល​ការ​តបត​ឥត​ឈប់​ឈរ​បែប​នេះ​ទេ»។

កវី ង្វៀន ហ្វុងវៀត បានសម្តែងមតិថា រួមទាំងប្រធានបទដូចជា អំពើហឹង្សាក្នុងសាលា ការបៀតបៀនជាដើម ក្នុងកំណាព្យ និងអក្សរសិល្ប៍គួរត្រូវបានគាំទ្រ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងកំណាព្យ ការសម្លុត គាត់គិតថា មានតែការដកស្រង់ដែលសមរម្យមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ដែលគួរត្រូវបានបញ្ចូល ដើម្បីបង្ហាញពីប្រធានបទ ជំនួសឱ្យការរួមបញ្ចូលកំណាព្យទាំងមូល។

កវី ង្វៀន ហ្វុងវៀត បាននិយាយថា "តាមទស្សនៈរបស់អ្នកអាន ខ្ញុំយល់ឃើញថា វគ្គខ្លះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យស្រលាញ់ ហើយវគ្គខ្លះមានការបង្ខំបន្តិច ច្របូកច្របល់ និងមិនសមហេតុសមផល... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កំណាព្យអាស្រ័យច្រើនលើបទពិសោធន៍ និងអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកអាន ដូច្នេះហើយ គ្មានរូបមន្តណាមួយអាចសន្និដ្ឋានថា នេះល្អ និងអាក្រក់នោះទេ"។

និយាយអំពីទីផ្សារកំណាព្យរបស់កុមារបច្ចុប្បន្ន លោក ផុង វៀត មានប្រសាសន៍ថា ជនជាតិវៀតណាមសរសេរកំណាព្យច្រើន បោះពុម្ពកំណាព្យច្រើន ប៉ុន្តែកម្រលក់ណាស់។

“ចំនួនកវីដែលបោះពុម្ព និងលក់កំណាព្យមានតិចតួចណាស់ ជាពិសេសក្នុងវិស័យកុមារ មានមនុស្សតិចណាស់ដែលមានឆន្ទៈសរសេរ៖ ទីមួយ វាមិនមែនជាប្រធានបទងាយស្រួលសម្រាប់កវីទេ។ ទីពីរ កំណាព្យរបស់កុមារមិនងាយស្រួលលក់ទេ បើធៀបនឹងរឿង និងរឿងកំប្លែងដែលមានប្រធានបទដូចគ្នា ដូច្នេះយើងកម្រឃើញកំណាព្យរបស់កុមារណាស់”។