事務総長は、ベトナムの教育部門は地域および国際教育地図における順位を上げるよう努力し、2030年までに国際的な出版物の数でベトナムがASEAN諸国のトップ3に入る必要があると述べた。

11月18日午前、ハノイでは、ベトナム教師の日（1982年11月20日～2024年11月20日）の第42回記念日を記念して、教育訓練省がハノイ国立大学および経済大学（ハノイ国立大学）と連携し、教師と教育管理者の代表者との会合を開催した。ベトナム国家大学ハノイ校創立50周年を記念し、同校に三等労働勲章を授与した。

ト・ラム事務総長が出席し、演説を行った。以下は事務総長の演説全文です。

党、国家、部局、省庁、支部の指導者の皆様！

親愛なる先生方、生徒の皆様、貴賓の皆様、そしてすべての同志の皆様！

本日、11月20日のベトナム教師の日の第42回記念日を祝う教育界全体の喜びと興奮の雰囲気の中で、教師、教育管理者、科学者の代表者との会合に出席できることを大変嬉しく思います。私は党と国家の指導者を代表し、ここに出席している教師と教育行政関係者、そして全国各地の教師の世代に、心からの敬意と温かい敬意、そして最良の願いを捧げます。ベトナム国家大学ハノイ校経済大学が創立50周年を記念して三等労働勲章を受賞されたことを心よりお祝い申し上げます。

親愛なる科学者、教師、そして同志の皆さん！

革命の過程を通じて、我が党と国家は、教育と訓練が国家の最重要政策であり、国家の未来であると常に主張してきました。常に特別な注意と配慮を払い、教育に対して多くの政策と投資戦略を持ち、それを発展のための投資と認識して優先順位を付け、他の分野に比べて先行しています。ベトナム革命の歴史は、教育と訓練が国家の発展の成果において特に重要な役割を果たしていることを示しています。ホー・チミン主席が主導した「無償で国語の学習を強制する」という党の賢明な政策を伴う人民教育運動は、それぞれ13年と20年を経て、フランス植民地主義者による国民を無知にしておく政策の結果であった北部の平原、中部、山岳地帯の非識字を基本的になくした。文盲撲滅の達成は、ベトナム革命が新たな高みに到達し、次々と勝利を収め、民族を解放し、国家を統一し、国家の再建40年を経て偉大な成果を達成するための最初かつ最も基本的な基礎である。

国家の刷新の過程において、党は指導と指揮の面で教育訓練の革新に重点を置いており、多くの好ましい成果を達成しました。国の教育制度は徐々に開放的な方向に改善され、学習社会が構築されています。教育・訓練施設の規模とネットワークが発展し、人々の定期学習および生涯学習のニーズをよりよく満たすことができます。全国で5歳児に対する普遍的な教育が完成しました。普遍的な初等・中等教育は引き続き強化、維持され、徐々により高い水準が達成されています。一般教育の質は、大衆教育も先導教育も共に向上し、世界に認められています。継続教育は、その内容や形式が多岐にわたります。自律性の向上に関連する高等教育の革新が実施されており、訓練は労働市場のニーズとより密接に結びついています。科学研究と技術移転が促進されます。国際的な科学出版物は急増しており、地域や世界で高い評価を得ている大学や研修グループがますます増えています。

上記の成果と結果は、党と国家の常時かつ緊密な指導と指導、全政治体制と全人民の参加の下で達成されたものであり、教育界全体、とりわけ「人材育成」という栄えある任務を直接遂行する教師と教育管理者のチームが団結し、団結してあらゆる困難を乗り越えようと努力した結果である。

私は党と国家の指導者を代表して、教育分野全体、教師チーム、教育管理者の近年の教育革新と教育訓練の成果を心から祝福し、称賛します。 11月20日のベトナム教師の日を機に、全国の何世代にもわたる教師の皆様に心からの感謝とお祝いを申し上げます。

親愛なる同志および先生方！

結果以外にも、教育訓練の革新は数十年にわたって実施されてきたが、根本的に大きな変化を生み出しておらず、品質も実際には変化しておらず、党、国家、人民の期待を満たしていないことを率直に認めています。人材は今でも3つの最大のボトルネックの1つです。

教育と訓練におけるいくつかの制限は、同期化されておらず、体系化されておらず、混乱している教育と訓練における根本的かつ包括的な革新の実装など、長年にわたって完全に解決されていません。あらゆるレベルの教育の質は依然として限られています。高等教育は依然として、この地域および世界の他の国々に比べて遅れています。理論重視、実践軽め。研修と科学研究、生産とビジネス、そして市場のニーズの間にはまだ密接なつながりがありません。何万人もの学士、エンジニア、修士課程の卒業生が就職できなかったり、訓練を受けた専門職に就いていなかったりして、大きな無駄が生じているだけでなく、教育と訓練の限界をはっきりと反映しています。この教育方法は、学習者の積極性や創造性を促進しておらず、学習者のスキルや資質の訓練に重点を置いていません。教育への投資の有効性は、教育が国家の最重要政策であるという政策に見合っていない。

一部の大都市、工業地帯、人口密集地域、山岳地帯における学校や学級の不足、また遠隔地における非識字および再非識字の状況は非常に憂慮すべき事態です。教職員は依然として数が不足しており、一部は専門能力が弱く、積極的に革新を行っておらず、少数ではあるが倫理違反の兆候が見られ、世論にマイナスの影響を与えている。教育訓練への国家予算からの投資は教育の革新と発展の要件に見合っておらず、投資資源の社会化は依然として多くの困難に直面している。

親愛なる同志および先生方！

世界は今、大きな変革期にあり、主要国間の競争はますます熾烈を極め、その中で各国の発展の可能性を決定づける人材の質をめぐる競争が中心となっている。第四次産業革命、知識経済と知識社会の形成。経済モデルを広さから深さへと変革し、質、効率、高い競争力に向けて経済を再構築するという要求により、教育革新が世界的な潮流となり、ベトナムもその潮流から外れることはできません。

党創建100周年、建国100周年の戦略目標を完遂し、国を躍進の時代、繁栄の時代にしっかりと導き、世界の列強と肩を並べるために、第13期中央委員会第10回では引き続き、優秀な人材育成を戦略的突破口として位置づけ、教育訓練の革新は第14期中央委員会の任務と戦略的解決策である。

人材と教育訓練の革新の問題は新しいものではなく、第11回党大会から現在までの多くの党大会の文書の中で党によって指摘されており、困難が伴うとともに、これらの課題と戦略的突破口を成功裏に達成するには、教師と教育管理者のチームの強い団結と決意も求められます。私は次の3つの問題について提案したいと思います。

まず、いかなる犠牲を払ってでも集中しなければならない最高の目標は、「第14回党大会期間中に、教育訓練革新事業を完遂し、国家成長時代の国家建設と防衛の人材育成の目標を完遂する」ことである。具体的な内容は以下の4つです。

目標設定の根拠について：今から第14回党大会の会期終了までに教育訓練革新事業を完遂することは困難で挑戦的な課題ですが、大衆教育運動から得られた今も貴重な教訓から、明確な目標、賢明な政策、創造的なアプローチがあれば成功するという確固たる信念を固めました。中央宣伝部は教育訓練省と連携し、いまだに価値ある教訓と現在の実践に基づいて、早急に大衆教育運動を徹底的に研究し、この問題を政治局に提案すべきである。

その目標を達成するための最優先事項は、社会主義的な国民の育成に重点を置くことです。人格、倫理、ライフスタイル、法律知識、公民意識に関する教育に重点を置きます。文化、伝統、国民倫理の根本価値、人類文化の真髄、マルクス・レーニン主義、ホーチミン思想、党の綱領と指針の中核的かつ人道的価値に焦点を当てます。少数民族の言語と文字の指導に注意を払う。海外のベトナム人にベトナム語を教え、ベトナム文化を広めます。

目標を実現するための措置と方法について：国家発展の観点と目標（科学技術、イノベーション、デジタルトランスフォーメーション、グリーントランスフォーメーションを主眼として、国の急速かつ持続可能な発展を定める）を念頭に置き、労働力を活用する各機関、部署、組織、企業の指示に基づいて、学校と協力し、ニーズと研修内容を確定します。学部教育および大学院教育において、教育と科学研究を密接に組み合わせ、教師自身が指導分野の科学者でもあるようにします。教育内容と方法を合理化、近代化、実用化の方向に強力に革新し、学習者の知識、スキル、資質を高め、実践を増やし、知識を実践に応用する。実践的な学習に焦点を当て、達成病と闘います。大学教育を、知識の提供を主な目標とする教育から、スキル、学び方、考え方を教える教育へと大きく転換します。

地域および国際教育地図におけるベトナムの教育ランキングの向上に努め、具体的には2030年までに、国際出版物の数と科学研究成果の影響力の点でベトナムがASEAN諸国のトップ3に入ることを目指す。世界のトップ100大学にランクインする大学があります。

第二に、当面の課題としては、特に遠隔地や少数民族の間での識字率を完全に向上させるための解決策が挙げられる。 「一般向けデジタルリテラシー」運動を開始。現実には、政府機関の職員を含む多くの人々がデジタル変革をしっかりと理解していません。一方、政治局は国家のデジタル変革に関する決議を議論し、採択することを決定した。この決議を成功裏に実施するためには、デジタル変革に関する基礎知識を全国民に迅速に普及させることが急務です。

一部の大都市、工業団地、人口密集地域、山間部における学校および学級の不足を重点的に検討し、徹底的に解決する。学校や教室を強化し、遠隔地や少数民族地域の教師の宿泊施設を確保します。

党が定めた決議に従い、国家予算の教育支出総額が少なくとも20％を占めることを確保する。教育と訓練の発展に投資するための非政府資源を引き付けるメカニズムと優遇政策が存在します。人民に頼り、人民の力を動員し、人民を組織して最低のコストと最大の効率で一緒に教育を行います。

第三に、高潔で才能があり、情熱と熱意を持ち、熟練しており、知識が豊富で、知識を伝える能力があり、学ぶ意欲があり、革新的で創造的で、生徒が学び従うべき真のロールモデルとなる教師と教育管理者のチームを構築することに重点を置きます。量は十分で、構造は均一です。地域の教師の過剰と不足を解決するために教師を動員し、ローテーションさせるためのメカニズムと政策を調査し、提案する。教育分野に優秀な人材を惹きつけ、特に山岳地帯、社会経済状況が特に厳しい地域、島嶼部で働く教師をはじめとする教師や教育管理者が安心して働けるよう動機付ける。教育分野で活躍し、他の部門や分野にも貢献できる一流の専門家と科学者のチームを育成するための画期的なソリューションがあります。学校、家庭、政府、地元の社会政治組織が緊密かつ定期的に連携し、真に健全な学習環境を構築する。学校の責任、家族の責任、社会の責任を明確に定義します。

ハノイ国立大学については、党と国家の指導者を代表して、教員と科学者が長年にわたり達成してきた成果を祝福し、質の高い人材の育成、国の才能の育成、地域と世界へのベトナムの高等教育ブランドの向上に貢献したことを称賛したいと思います。今後もその成果を広め、才能ある人材と優秀な科学者チームを育成するゆりかごとしての使命を維持し続けていただきたいと願っております。大学教育システムの国際化を先導し、国内有数の科学研究センター、地域と世界のリーダー、国内外の大企業の協力先、将来の科学技術企業のインキュベーターを目指します。

親愛なる先生方、同志の皆様、

ホー・チミン主席は「10年の利益のためには木を植え、100年の利益のためには人を育てなければならない」と助言した。 「ベトナムの山河が栄光を増すかどうか、ベトナム国民が五大陸の列強と肩を並べる栄光の舞台に上がれるかどうかは、皆さんの学問に大きくかかっています。」私たちは偉大なホーチミン主席の願いを叶えるために歴史の扉に立っています。教育と訓練の革新という課題を成功裏に完了したときにのみ、私たちは神の望みをうまく実現することができます。この栄えある責任を果たすには、党の指導下にある教師と教育管理者のチームを筆頭に、全党、全人民、全軍の大きな努力、強力な突破、団結した努力が必要です。

学ぶことを愛し、才能を尊重する伝統を持つ国と国民である私は、自分の職業を愛し、犠牲を厭わず、自分の職業に献身する熱心な教師のチームが、政治システム全体と教育部門全体の断固たる同時参加とともに、すべての困難を克服し、すべての課題を克服し、教育訓練改革を成功させるでしょう。

最後に、すべての教師と教育管理者の皆様の健康と幸福、そして仕事と人生における多くの成功をお祈りいたします。

どうもありがとうございます。/。