स्कूल के कर्मचारियों को शिक्षकों में परिवर्तित करने के प्रस्ताव पर विचार करते समय स्पष्ट अंतर करना आवश्यक है।

"हम स्कूलों में भी काम करते हैं, हमारी नौकरियां बहुत चुनौतीपूर्ण हैं; वे शैक्षिक कार्यक्रम और स्कूल की गतिविधियों से निकटता से संबंधित हैं, लेकिन उनका उल्लेख मसौदे में नहीं किया गया है," स्कूल लाइब्रेरियन सुश्री गुयेन डियू न्ही ने व्यक्त किया।

सुश्री न्ही के अनुसार, ऐसा नहीं है कि वे शिक्षकों और कर्मचारियों की भूमिकाओं में अंतर नहीं कर सकतीं, लेकिन यह स्पष्ट है कि उचित ध्यान दिए बिना स्कूल कर्मचारियों के वेतन और लाभों में सुधार करना मुश्किल होगा। वे और उनके सहयोगी अपने परिश्रम की सामाजिक मान्यता चाहते हैं; इसके बाद ही स्कूल कर्मचारियों के वेतन और लाभों से संबंधित नीतियां लागू की जानी चाहिए।

हनोई में रहने वाली प्रयोगशाला तकनीशियन सुश्री न्गो लैन फुओंग ने बताया, "प्रयोगशाला उपकरण तकनीशियन को रसायनों और प्रयोगशाला उपकरणों के बारे में विशेष ज्ञान प्राप्त करने के लिए अध्ययन भी करना पड़ता है, ताकि वह शिक्षकों और छात्रों को व्यावहारिक प्रयोगों में सहायता कर सके। इसलिए, प्रयोगशाला उपकरण कर्मचारी वर्तमान में जिन कमियों का सामना कर रहे हैं, उनके बजाय उन्हें सबसे उपयुक्त लाभ मिलने की उम्मीद करते हैं।"

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग द्वारा आयोजित शिक्षक कानून के मसौदे में शिक्षकों के लिए भर्ती, रोजगार और राज्य प्रबंधन नीतियों पर हाल ही में आयोजित एक परामर्श कार्यशाला में, उनके सामने आने वाली कमियों को दूर करने के लिए स्कूल कर्मचारियों को शिक्षकों के रूप में वर्गीकृत करने का सुझाव सामने आया।

हो ची मिन्ह सिटी के चू वान आन सतत शिक्षा केंद्र के उप निदेशक श्री ले वान चुओंग के अनुसार, स्कूल कर्मचारी एक मूक शक्ति हैं, लेकिन वेतन, भत्ते, कार्य घंटे, प्रदर्शन मूल्यांकन और पुरस्कारों के मामले में हमेशा वंचित रहते हैं। कई स्कूल कर्मचारी वर्षों तक इस पेशे के प्रति समर्पित रहने के बाद भी नौकरी छोड़ देते हैं क्योंकि उनकी आय जीवनयापन के लिए अपर्याप्त होती है और काम का दबाव बहुत अधिक होता है। कुछ स्कूल कर्मचारियों ने 20 वर्षों तक केवल 6 से 7 मिलियन वीएनडी प्रति माह के वेतन पर काम किया है, जो सामान्य मानक की तुलना में बहुत कम है। स्कूल कर्मचारियों के बिना शैक्षणिक संस्थान चल नहीं सकते। इसलिए, शिक्षकों से संबंधित कानून के मसौदे में स्कूल कर्मचारियों को भी शिक्षकों के रूप में शामिल किया जाना चाहिए।

वेतन बढ़ाने का मतलब यह नहीं है कि "कर्मचारी शिक्षक बन जाएंगे।"

हनोई के एक जूनियर हाई स्कूल के प्रधानाचार्य ने कहा: "स्कूल संगठन में शिक्षक और कर्मचारी होते हैं; शिक्षक शिक्षण के लिए जिम्मेदार होते हैं, जबकि कर्मचारी पुस्तकालय सेवाएं, प्रशासन और स्वास्थ्य सेवा जैसे संबंधित कार्यों को संभालते हैं। चूंकि वे एक शैक्षिक वातावरण में काम करते हैं, इसलिए स्कूल कर्मचारियों के कर्तव्य स्कूल के शैक्षिक कार्यक्रम और छात्रों से घनिष्ठ रूप से जुड़े होते हैं। कर्मचारी कई कार्य करते हैं और स्कूल के शैक्षिक उद्देश्यों के सफल कार्यान्वयन में महत्वपूर्ण योगदान देते हैं। हालांकि, इस प्रधानाचार्य के अनुसार, कर्मचारियों को शिक्षक नहीं माना जा सकता।"

शिक्षकों को शिक्षक प्रशिक्षण विद्यालयों के माध्यम से औपचारिक प्रशिक्षण प्राप्त होता है; उनका पेशेवर करियर चुनौतीपूर्ण होता है; शिक्षण के अलावा, वे पाठ तैयार करते हैं, असाइनमेंट की ग्रेडिंग करते हैं, पेशेवर प्रशिक्षण में भाग लेते हैं, पाठ्यक्रमों और प्रतियोगिताओं में शामिल होते हैं; छात्रों की देखभाल करते हैं, अभिभावकों के साथ संबंध बनाते हैं…; वे पेशेवर जिम्मेदारियों के साथ-साथ कई अन्य सामाजिक मुद्दों का भी सामना करते हैं; वहीं, कर्मचारी मुख्य रूप से नियमित कार्यालय समय में काम करते हैं; उनकी प्रशिक्षण क्षमताएं भिन्न-भिन्न होती हैं। स्कूल कर्मचारियों को गर्मियों के दौरान बारी-बारी से अवकाश लेने की सुविधा भी प्राप्त होती है; यह एक ऐसा लाभ है जो गैर-शैक्षणिक संस्थानों में कार्यरत कर्मचारियों को नहीं मिलता है।

स्कूल कर्मचारियों को शिक्षक बनाने के प्रस्ताव के संबंध में, हनोई स्थित वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के शिक्षा विभाग के उप-प्रमुख एसोसिएट प्रोफेसर ट्रान थान नाम का मानना ​​है कि शिक्षक बनने के लिए कई विशेष योग्यताओं की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, शैक्षणिक संस्थानों में पुस्तकालयाध्यक्षों को अपने ज्ञान को अद्यतन करने और करियर पथ बनाने तथा अपनी योग्यता के आधार पर अपने कार्य का मूल्यांकन करने के लिए शैक्षणिक प्रमाण पत्र प्राप्त करने की आवश्यकता हो सकती है।

“स्कूलों में सहायक कर्मचारियों को उनके निर्धारित करियर पथ के अनुसार करियर विकास के अवसर मिलने चाहिए। उदाहरण के लिए, आईटी और सुविधा सहायक कर्मचारियों के लिए अलग-अलग करियर विकास योजनाएँ होनी चाहिए और उन्हें उनके पद के अनुसार वेतन मिलना चाहिए। यदि वे शैक्षणिक संस्थानों में काम करते हैं, तो छात्रों की सुरक्षा और सर्वांगीण विकास सुनिश्चित करने के लिए उनके पास शिक्षण प्रमाण पत्र होने चाहिए,” एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान थान नाम ने कहा।

वियतनाम एसोसिएशन ऑफ एजुकेशनल साइकोलॉजी के उपाध्यक्ष और दिन्ह तिएन होआंग हाई स्कूल (हनोई) की शिक्षा परिषद के अध्यक्ष डॉ. गुयेन तुंग लाम के अनुसार, स्कूलों में कर्मचारियों के कई पद होते हैं। कर्मचारी महत्वपूर्ण पदों और भूमिकाओं को संभालते हैं और आमतौर पर उन पर काम का बोझ बहुत अधिक होता है। किसी स्कूल के बेहतर होने के लिए, उसके कर्मचारियों का भी कुशल और सक्षम होना आवश्यक है। डॉ. गुयेन तुंग लाम ने जोर देते हुए कहा, "हालांकि हमें स्कूल कर्मचारियों को केवल शिक्षक के रूप में नहीं देखना चाहिए, फिर भी हमें इस पेशेवर समूह को अच्छा पारिश्रमिक प्रदान करना चाहिए, जिसमें उच्च वेतनमान स्थापित करना और उनके लिए अलग से भत्ते देना शामिल है। इस मुद्दे पर, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को गृह मंत्रालय और वित्त मंत्रालय से स्कूल कर्मचारियों के वेतनमान पर विचार करने और उसे मानकीकृत करने का प्रस्ताव देना चाहिए ताकि उन्हें जीवनयापन के लिए पर्याप्त वेतन मिल सके और कम वेतन के कारण स्कूल कर्मचारी नौकरी न छोड़ें।"