गणित में निवेश को लेकर चिंताएं।

"क्या हमें शीर्ष 5-10 रैंकिंग बनाए रखने का लक्ष्य रखना चाहिए, या शीर्ष 1-4 स्थान के लिए प्रतिस्पर्धा करनी चाहिए?" यह प्रश्न पूछकर, प्रोफेसर विन्ह ने इस बात की पुष्टि की कि सही टीम का चयन ही टीम की सफलता निर्धारित करने वाला सबसे महत्वपूर्ण कारक है।

अंतर्राष्ट्रीय व्यापार सम्मेलन (आईएमओ) में भाग लेने वाले सबसे मजबूत देशों (चीन, अमेरिका, रूस, दक्षिण कोरिया) की चयन प्रक्रिया के बारे में बताते हुए, जो काफी लचीली और समय लेने वाली है, प्रोफेसर विन्ह ने कहा कि वियतनाम की चयन प्रक्रिया बहुत सरल है। विशेष रूप से, स्थानीय टीमों का चयन प्रत्येक वर्ष अगस्त से नवंबर के बीच होता है; राष्ट्रीय स्तर की प्रतिभाशाली छात्र प्रतियोगिताएं दिसंबर से अगले वर्ष जनवरी के बीच आयोजित की जाती हैं; और अंतर्राष्ट्रीय टीम के लिए चयन प्रतियोगिता मार्च में होती है। आईएमओ में लगातार शीर्ष स्थान पर रहने वाले चार देशों की तुलना में, टीम चयन में वियतनाम अभी भी काफी पीछे है। इसलिए, प्रोफेसर विन्ह का मानना ​​है कि यदि हम शीर्ष पर प्रतिस्पर्धा करना चाहते हैं, तो हमें अपनी टीम चयन प्रक्रिया पर विचार करना और उसमें सुधार करना होगा।

कई वर्षों से अंतर्राष्ट्रीय गणित शिक्षा (आईएमओ) में उच्च परिणाम प्राप्त करने वाले एक विद्यालय के अनुभव के आधार पर, वैज्ञानिक एवं प्रशिक्षण परिषद के अध्यक्ष और प्राकृतिक विज्ञान विशिष्ट विद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) के पूर्व प्रधानाचार्य श्री गुयेन वू लुओंग ने प्रतिभाशाली गणित छात्रों की शीघ्र पहचान के महत्व पर बल दिया। यह विद्यालय 1993 में टीम-आधारित शिक्षण मॉडल को लागू करने वाला पहला विद्यालय था। इससे पहले, प्रतिभाशाली शिक्षकों को आमंत्रित करना मुख्य रूप से पर्याप्त साधनों वाले परिवारों द्वारा ही किया जाता था, न कि पूरे विद्यालय स्तर पर। हालांकि, श्री लुओंग को टीम को प्रशिक्षित करने का निर्णय लेने के लिए प्रेरित करने वाली घटना एक छात्र की थी, जो उनसे मिला और रोया क्योंकि उसके माता-पिता एक अच्छे शिक्षक को नियुक्त करने का खर्च वहन नहीं कर सकते थे। श्री लुओंग ने कहा, "टीम-आधारित शिक्षण को लागू करने के बाद से, सीखने का माहौल बेहतर हुआ है, और यहां तक ​​कि गरीब छात्रों को भी प्रतिभाशाली शिक्षकों से सीखने का अवसर मिल रहा है।"

शिक्षक लुओंग ने यह भी सुझाव दिया कि राष्ट्रीय प्रतिभाशाली छात्र परीक्षा को अंतरराष्ट्रीय मानकों के करीब लाने के लिए उसमें सुधार किया जाना चाहिए; गणित के लिए एक ओलंपिक समिति की स्थापना की जानी चाहिए, और प्रोत्साहन एवं पुरस्कार नीतियों पर अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए...

प्रतिभाशाली छात्रों के लिए उच्च विद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हो ची मिन्ह सिटी) के उप-प्रधानाचार्य श्री ट्रान नाम डुंग ने भी इस बात की पुष्टि की कि टीम का प्रदर्शन काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि क्या हम वास्तव में एक अच्छी टीम का चयन कर पाते हैं। श्री डुंग ने कहा, "वर्तमान में, हम परीक्षा से केवल एक ही टीम का चयन करते हैं, इसलिए कभी-कभी त्रुटियां हो जाती हैं।"

गणित का शिक्षण और अधिगम रुचिकर और प्रभावी होना चाहिए।

संगोष्ठी में शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री श्री होआंग मिन्ह सोन ने यह मुद्दा उठाया: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने माध्यमिक विद्यालय से लेकर विश्वविद्यालय और स्नातकोत्तर प्रशिक्षण तथा अनुसंधान तक, गणित की भूमिका पर हमेशा जोर दिया है। वर्तमान में, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास के साथ, गणित का महत्व और भी बढ़ रहा है। हालांकि, श्री सोन ने इस वास्तविकता की ओर भी इशारा किया कि कुछ विश्वविद्यालयों में, कुछ क्षेत्रों और विषयों में, गणित की उपेक्षा की जा रही है; कुछ कार्यक्रम और विषय गणित के लिए आवंटित समय को कम कर देते हैं। कई तकनीकी विद्यालयों में गणित का शिक्षण भी कम आकर्षक है; छात्र गणित सीखने में ज्यादा रुचि नहीं रखते हैं, और परिणाम भी अच्छे नहीं हैं…

श्री सोन ने एक ऐसी जानकारी भी साझा की जिसे वे "दुखद" मानते हैं: विशेष स्कूलों से विश्वविद्यालय में STEM क्षेत्रों को चुनने वाले छात्रों का प्रतिशत केवल 25.6% से थोड़ा अधिक है, जबकि राष्ट्रीय औसत 31% से अधिक है...

उप मंत्री सोन के अनुसार, वियतनामी गणित टीम की उपलब्धियों को बनाए रखने और बेहतर बनाने, गणित शिक्षण और अधिगम को बढ़ावा देने, गणित में रुचि और प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए, माध्यमिक विद्यालय स्तर से शुरुआत करनी होगी, माध्यमिक विद्यालयों में गणित शिक्षण और अधिगम में सुधार करना होगा और विश्वविद्यालयों में बेहतर शोध करना होगा। लक्ष्य यह सुनिश्चित करना है कि गणित न केवल पाठ्यक्रम का एक बड़ा हिस्सा बने, बल्कि शिक्षार्थियों के लिए गणित शिक्षण और अधिगम अधिक रुचिकर और प्रभावी भी हो।

गणित की कक्षाओं के लिए आवंटित समय कम होने पर आप गणित में महारत कैसे हासिल कर सकते हैं?

सम्मेलन में भाग लेते हुए, प्रोफेसर न्गो बाओ चाउ ने इस बात की पुष्टि की कि आईएमओ गणित के बौद्धिक खेल के लिए एक मंच बना हुआ है, और कुछ हद तक, किसी देश में गणित शिक्षा विकसित करने की क्षमता का आकलन करने का एक मापदंड है।

प्रोफेसर चाउ के अनुसार, आईएमओ के पूर्व छात्र अंतरराष्ट्रीय ख्याति प्राप्त पेशेवर वैज्ञानिक बन चुके हैं और वियतनाम में गणित के विकास में सक्रिय रूप से योगदान दे रहे हैं... लेकिन इसके साथ ही, कुछ सवाल अभी भी बने हुए हैं: गणित सीखने के आंदोलन को और अधिक टिकाऊ और व्यापक कैसे बनाया जा सकता है? व्यापक रूप से, गणित और अन्य बुनियादी विषय युवाओं के लिए स्वैच्छिक विकल्प कैसे बन सकते हैं?

"हम कृत्रिम बुद्धिमत्ता और सेमीकंडक्टर के लिए मानव संसाधनों के प्रशिक्षण और इन तकनीकों में महारत हासिल करने के बारे में बहुत बात कर रहे हैं। लेकिन अगर गणित और शायद कई अन्य बुनियादी विषयों के लिए आवंटित समय में कटौती की जाती है, चाहे वह हाई स्कूल स्तर पर हो या विश्वविद्यालय स्तर पर, तो हम इन तकनीकों में महारत कैसे हासिल कर सकते हैं? सूचना विस्फोट और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के इस युग में, मेरा मानना ​​है कि हमें और अधिक नए ज्ञान को रटने से बचना चाहिए, और इसके बजाय बुनियादी बातों, तर्क और चिंतन के मूल सिद्धांतों की ओर लौटना चाहिए," प्रोफेसर न्गो बाओ चाउ ने कहा, और आगे कहा कि हालांकि कुछ लोग सवाल उठाते हैं कि बजट निधि का उपयोग प्रतिभाशाली छात्रों के एक छोटे समूह में निवेश करने के लिए क्यों किया जा रहा है, गणित, अंतर्राष्ट्रीय गणितीय ओलंपियाड (आईएमओ) और प्रतिभाशाली छात्रों में निवेश देश में विज्ञान और प्रौद्योगिकी के भविष्य के विकास में एक सार्थक निवेश है।

विज्ञान और प्रौद्योगिकी उप मंत्री श्री बुई थे डुई ने कहा कि गणित में निवेश एक दीर्घकालिक निवेश है, और ऐसे निवेशों से तत्काल आर्थिक परिणाम की उम्मीद करना बहुत मुश्किल है।