Promouvoir l'initiative et la créativité

Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation, le programme d’enseignement général 2018 (nouveau programme) a été confronté à de nombreux défis lors de sa mise en œuvre initiale, mais a été progressivement ajusté en conséquence. Le contenu et les méthodes d'enseignement ont favorisé l'initiative et la créativité des enseignants et des étudiants, contribuant à un changement à la racine, passant d'un enseignement visant à transmettre des connaissances à un enseignement visant à développer les qualités et les capacités des étudiants. Au cours du processus d’enseignement et d’apprentissage, les enseignants et les étudiants, ainsi que les écoles, proposent activement et proactivement de nombreuses solutions innovantes en fonction des exigences du programme.

L'internat primaire Muong Long 1 pour les minorités ethniques, district de Ky Son, province de Nghe An, bien que situé dans une zone difficile, a fait des efforts pour répondre aux exigences d'innovation du programme. L'enseignante Nguyen Thi Van, une enseignante de l'école, a partagé que depuis la mise en œuvre du nouveau programme sous une forme continue depuis la première année jusqu'à maintenant, les élèves sont devenus beaucoup plus audacieux et plus confiants. Bien que les étudiants issus de minorités ethniques soient naturellement timides, ils osent désormais exprimer leurs opinions et prendre l’initiative d’effectuer des tâches d’apprentissage. L'enseignant Trinh Hoang Tuan, directeur de l'école primaire-internat Muong Long 1 pour les minorités ethniques, a déclaré qu'après quatre ans de mise en œuvre du nouveau programme pour les élèves de la 1re à la 4e année, la qualité de l'éducation s'est améliorée. L’école compte 100 % d’élèves Hmong, mais le taux d’enfants ayant de faibles compétences en lecture et en écriture a considérablement diminué ; calculez plus vite, soyez audacieux, soyez assidu en vous exprimant dans vos études et en communiquant avec vos professeurs, vos amis...

Pendant ce temps, au lycée Lac Thuy C, district de Lac Thuy, province de Hoa Binh, l'enseignante Bui Thi Hanh, professeure de géographie, a partagé que la chose la plus satisfaisante dans l'enseignement est que le nouveau programme n'est pas contraint, de sorte que les enseignants peuvent être librement créatifs dans leurs cours et utiliser de manière flexible de nombreuses méthodes telles que l'apprentissage par projet, les jeux de rôle ou les discussions de groupe... Par conséquent, après les cours, les élèves peuvent à la fois acquérir des connaissances sur le sujet et pratiquer et appliquer les connaissances pour résoudre des problèmes de la vie réelle.

Le chef du département de l'enseignement secondaire du département de l'éducation et de la formation de la province de Hoa Binh, Hoang Ngoc Anh, a déclaré que pendant la mise en œuvre du nouveau programme, la qualité de l'enseignement général dans la région a connu de nombreux changements positifs. Des modèles éducatifs innovants sont mis en œuvre efficacement dans la plupart des écoles ; Lier les activités expérientielles créatives aux pratiques locales de production, d’agriculture, de tourisme et de culture contribue à améliorer la qualité de l’enseignement. Il est à noter que, malgré les difficultés, 100 % des élèves de la province sont en mesure d'étudier les matières obligatoires d'anglais et de technologie de l'information comme l'exige le nouveau programme, créant des changements significatifs dans l'amélioration de la qualité de l'éducation, répondant aux exigences d'innovation fondamentale et globale.

En évaluant la mise en œuvre du nouveau programme, le directeur du département de l'éducation et de la formation de la province de Thua Thien Hue, Nguyen Tan, a déclaré que le ministère de l'éducation et de la formation a travaillé en étroite collaboration avec les populations locales et les localités lors de la mise en œuvre du programme ; des ajustements opportuns dans le processus de mise en œuvre et l’élimination des difficultés dans la mise en œuvre de l’enseignement intégré et du manque d’enseignants dans les nouvelles matières. Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que le programme d'éducation générale 2018, avec de nombreux nouveaux points, a été mis en œuvre de manière synchrone avec toutes les matières et activités éducatives pour les niveaux 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 à l'échelle nationale, promouvant des avantages exceptionnels pour aider à passer de la racine de l'enseignement à la transmission des connaissances à l'enseignement pour développer les qualités et les capacités des élèves. L’innovation dans les méthodes pédagogiques est réalisée dans tous les établissements d’enseignement, favorisant de plus en plus l’initiative et la flexibilité dans la mise en œuvre du Programme.

L'innovation en profondeur

Bien que certains résultats aient été obtenus, la mise en œuvre du nouveau programme montre également que la qualité des enseignants et des gestionnaires est inégale dans la réalisation des tâches d’innovation, en particulier dans les zones où les conditions socio-économiques sont particulièrement difficiles. La pénurie d’enseignants locaux persiste dans la plupart des localités, en particulier les enseignants d’anglais, d’informatique, de musique et de beaux-arts. Certains enseignants ont des qualifications professionnelles et des compétences pédagogiques limitées et manquent de sensibilité à l’innovation dans l’organisation de l’enseignement ; La capacité d’application des technologies est encore faible et ne répond pas aux exigences d’innovation. Entre-temps, les installations et le matériel pédagogique ne répondent pas aux exigences des normes émises.

Ainsi, au cours de l'année scolaire 2024-2025, lors de la mise en œuvre synchrone de l'enseignement et de l'apprentissage selon le nouveau programme de la 1re à la 12e année, le secteur de l'éducation renforcera l'innovation dans les méthodes d'enseignement et d'évaluation en vue de développer les qualités et les capacités des élèves. L’ensemble du secteur examine et élabore de manière proactive un nouveau programme pour garantir qu’il répond aux exigences de l’innovation et qu’il est adapté à la mise en œuvre dans les établissements d’enseignement. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'il demanderait aux écoles de renforcer la coordination avec les parents, les agences et organisations locales concernées dans le processus de mise en œuvre du plan d'éducation. Les enseignants choisissent des méthodes d’enseignement adaptées au contenu des cours pour organiser les activités d’apprentissage des élèves afin d’assurer la qualité ; Dans lequel, consacrez beaucoup de temps aux étudiants pour exploiter et utiliser les manuels, pratiquer et expérimenter pour recevoir et appliquer des connaissances en effectuant des tâches assignées et en complétant des produits d'apprentissage spécifiques selon les exigences de l'enseignant. Pour les écoles, diversifier les méthodes d’enseignement et d’apprentissage (à l’intérieur et à l’extérieur de la classe, à l’intérieur et à l’extérieur du campus scolaire), encourager les méthodes d’enseignement qui stimulent l’intérêt des élèves pour l’apprentissage ; Renforcer les activités professionnelles basées sur la recherche pédagogique, organiser des séminaires et des discussions sur les méthodes d'enseignement, les tests et l'évaluation...

Du point de vue de la mise en œuvre pratique dans la localité, le directeur du département de l'éducation et de la formation de la province de Bac Ninh, Nguyen The Son, a déclaré que la localité se concentrera sur l'amélioration du niveau de formation standard de l'équipe ; Mettre l’accent sur la formation régulière et l’amélioration des capacités de gestion et d’enseignement des enseignants à tous les niveaux. Dinh Thi Huong, directrice adjointe du département de l'éducation et de la formation de la province de Hoa Binh, a déclaré que le secteur de l'éducation provincial a examiné et planifié un réseau raisonnable d'écoles et de classes pour garantir les conditions de mise en œuvre des tâches de l'année scolaire et répondre aux exigences pratiques. La province se concentre notamment sur la consolidation des écoles et des salles de classe, l’élimination des salles de classe temporaires et la garantie d’installations adéquates et d’un équipement pédagogique minimal pour servir à la mise en œuvre du nouveau programme...

Selon le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son, la feuille de route de quatre ans pour la mise en œuvre du programme d'éducation générale 2018 a rencontré de nombreuses difficultés et défis, mais le secteur de l'éducation les a surmontés et a obtenu de nombreux résultats positifs. Le processus d’organisation de l’enseignement selon le nouveau Programme a favorisé la proactivité et la flexibilité de l’école ainsi que l’autonomie et la créativité de l’équipe professionnelle et des enseignants. Toutefois, en plus de donner plus d’autonomie aux chefs d’établissement et aux enseignants, le soutien et la supervision à tous les niveaux doivent également être renforcés pour améliorer la qualité et répondre aux exigences de l’innovation des programmes. Les provinces en difficulté doivent appliquer le nouveau programme de manière plus proactive et positive et avoir des plans pour surmonter la pénurie d’enseignants de manière durable et à long terme, en particulier les enseignants d’anglais, de musique et de beaux-arts. Selon le ministre Nguyen Kim Son, l'année scolaire 2024-2025 comportera de nombreuses activités sommatives pour tous les niveaux d'enseignement, il est donc nécessaire de réévaluer le processus de mise en œuvre du Programme d'éducation générale 2018, du système de manuels scolaires aux méthodes d'enseignement, aux tests et à l'évaluation... afin de mieux entrer dans la phase d'innovation en profondeur.