Hô-Chi-Minh-Ville prévoit de recruter des enseignants après la fusion

Il y a encore une pénurie ou un surplus d’enseignants dans certaines régions.

Les responsables du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville ont reconnu que la fusion de Hô-Chi-Minh-Ville avec les provinces de Binh Duong et de Ba Ria-Vung Tau a créé de nombreux avantages, mais aussi de nombreux défis pour le secteur de l'éducation et de la formation de cette nouvelle mégapole. L'éducation à Hô-Chi-Minh-Ville se caractérise actuellement par des frontières administratives étendues, une grande diversité (rurales, urbaines, communes insulaires, zones économiques spéciales, etc.) et une offre d'équipements encore inégale selon les localités, notamment dans les zones défavorisées et densément peuplées.

Pour l'année scolaire 2024-2025, Hô-Chi-Minh-Ville a besoin de 5 762 enseignants, du préscolaire au secondaire, et 2 556 candidats ont été retenus. Afin de garantir la quantité et la qualité du recrutement, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a alors donné la priorité au recrutement des enseignants du préscolaire et du primaire, qui manquaient encore, a organisé et réglementé les enseignants du préscolaire et du primaire au sein des établissements d'enseignement locaux et a recherché des solutions pour garantir des conditions d'enseignement de qualité et adaptées.

En particulier, la ville a organisé le recrutement de fonctionnaires enseignants parmi les excellents diplômés et les jeunes scientifiques selon la réglementation en vigueur ; a encouragé les excellents diplômés à participer au recrutement avec une rémunération et des indemnités augmentées de 100% du salaire selon le coefficient salarial en vigueur.

PHOTO : NHAT THINH

De plus, selon le rapport du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, le Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Binh Duong (avant la fusion), bien qu'ayant mené des consultations sur les politiques de soutien aux cadres et aux enseignants, ces politiques et réglementations n'ont pas assuré les conditions de vie, ce qui a conduit les enseignants à démissionner et à ne pas attirer les étudiants en pédagogie vers les établissements d'enseignement public. Ces difficultés et lacunes ont eu un impact certain sur la mise en œuvre du travail de constitution d'une équipe d'enseignants, de formation et d'encadrement conformément aux objectifs.

M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a reconnu qu'il existe toujours une pénurie d'enseignants dans certaines matières, notamment dans certaines écoles et localités. La structure du corps enseignant n'est pas homogène selon les matières et un certain nombre d'enseignants ne répondent pas aux normes de formation prévues par la loi sur l'éducation de 2019. Le nombre de personnes travaillant dans les établissements publics d'enseignement général est toujours insuffisant par rapport à la norme, notamment en ce qui concerne les enseignants d'anglais, d'informatique, de musique, d'arts plastiques, de technologie et d'éducation physique.

LES CANDIDATS S'INSCRIVENT SELON LEURS SOUHAITS

Concernant le recrutement des enseignants pour la nouvelle année scolaire après que le ministère de l'Éducation et de la Formation a officiellement stipulé que le Département de l'Éducation et de la Formation est responsable du recrutement des enseignants pour tous les niveaux de l'enseignement général pendant le fonctionnement du gouvernement à deux niveaux, M. Nguyen Van Hieu a déclaré que sur la base de l'examen et des besoins proposés des écoles de 168 quartiers, communes et zones spéciales, au cours de la nouvelle année scolaire 2025-2026, Hô Chi Minh-Ville doit recruter 4 865 enseignants supplémentaires du préscolaire au lycée.

Parmi ces effectifs, l'école maternelle a besoin de 451 enseignants, l'école primaire de 1 483, le secondaire de 2 283 enseignants et le lycée de 648. Parallèlement au recrutement d'enseignants en fonction de la demande, le ministère entend également réduire les excédents et les pénuries d'enseignants locaux et encourager les jeunes enseignants à se porter volontaires pour enseigner dans les écoles des zones reculées.

M. Hieu a informé que le département se préparait au recrutement, un processus qui comportait de nombreuses nouveautés. Avec la mise en œuvre du système de gouvernement local à deux niveaux, du décret gouvernemental 142/2025 et de la circulaire 15 du ministère de l'Éducation et de la Formation définissant les fonctions, les tâches et les pouvoirs du département de l'Éducation et de la Formation, ce dernier est habilité à recruter, gérer, employer, promouvoir, former, encadrer et évaluer l'ensemble des enseignants, cadres, fonctionnaires et employés des établissements d'enseignement public de province et des villes relevant de l'administration centrale. Cet ajustement s'inscrit dans le cadre du renforcement de la gestion sectorielle et de la gestion étatique de la gestion professionnelle. Ces conditions exigent également proactivité et flexibilité dans le déploiement et l'exécution des missions du département de l'Éducation et de la Formation.

Ainsi, au lieu que le Comité populaire de district recrute les enseignants des écoles maternelles, primaires et secondaires publiques de sa zone de compétence, et que le Département de l'Éducation et de la Formation recrute les enseignants du secondaire comme les années précédentes, cette année, le Département envisagera de recruter des enseignants à tous les niveaux dès la phase de candidature. Lorsqu'un candidat soumet une candidature, les données seront immédiatement examinées, de sorte qu'à la fin de la période de candidature, la première phase sera considérée comme terminée et le candidat pourra passer à la deuxième phase, qui consiste en un entretien de stage. Pour cette deuxième phase, Hô-Chi-Minh-Ville permettra cette année aux candidats de s'inscrire selon leurs souhaits, en se concentrant sur trois zones, afin que les candidats au poste d'enseignant n'aient pas à se déplacer loin.

De plus, selon M. Hieu, malgré les situations de sureffectifs et de pénurie d'enseignants dans certaines localités, la réglementation relative aux transferts d'enseignants ne peut pas encore être appliquée. Bien que prévue par la Loi sur les enseignants, cette réglementation n'entrera en vigueur qu'à partir du 1er janvier 2026. Par conséquent, seules les mobilisations et les transferts sont actuellement effectués selon les souhaits des enseignants. En particulier, pour un transfert, les enseignants doivent déposer une demande de transfert auprès du lieu de départ, obtenir l'accord du lieu de destination et la décision est prise par l'autorité compétente. Les localités doivent s'efforcer d'effectuer les transferts d'ici le 20 août afin de réduire la situation de sureffectifs et de pénurie d'enseignants.

Photo : Dao Ngoc Thach

LES ÉCOLES SONT PROACTIVES AVEC LEURS PROPRES SOLUTIONS

Conformément à la Loi sur les fonctionnaires et les employés du secteur public, le délai d'annonce du recrutement des enseignants est de 30 jours. Par conséquent, pendant ce temps, en attendant que le processus de recrutement franchisse les nombreuses étapes et procédures, les écoles planifient activement la rentrée scolaire.

M. Le Hong Thai, directeur de l'école primaire Phan Van Tri, quartier de Cau Ong Lanh (anciennement district 1), a indiqué que l'école manquait actuellement de deux professeurs d'éducation physique, de professeurs de technologie et d'un chef d'équipe. Cependant, selon M. Thai, si la nouvelle année scolaire ne permet pas de recruter, l'école mettra en place des plans pour garantir que les élèves puissent étudier et s'entraîner pleinement, conformément à la réglementation.

Mme Nguyen Thi Hoai Bac, directrice du lycée Huynh Tan Phat (quartier de Tan Thuan, ancien 7e district), a déclaré qu'à la rentrée, l'établissement comptait plus de 2 000 élèves. L'établissement manque toujours d'enseignants en éducation civique, musique et beaux-arts. En attendant les instructions, l'établissement a envisagé des solutions telles que l'invitation d'enseignants externes ou l'affectation d'enseignants en sous-effectif.