Le bonheur est un processus, pas une destination

Récemment, l'école TH (campus de Chua Boc, Hanoi) a été choisie par l'Institut de recherche en éducation et de développement des ressources humaines (EDI) comme lieu de la conférence « Le bonheur dans l'éducation 2024 ». La conférence s'est déroulée sur 2 jours, réunissant des experts en éducation de premier plan du pays et du monde entier avec une série de près de 20 présentations et ateliers partageant des compétences, des méthodes, des structures et des modèles pour créer un environnement d'apprentissage heureux pour les étudiants.

M. Stephen West, directeur de l’Institut pour l’éducation et le développement humain (EDI) partage le bonheur dans les écoles.

Lors de la séance d’ouverture, M. Stephen West, directeur de l’Institut pour l’éducation et le développement des ressources humaines (EDI), a partagé son parcours pour trouver le bonheur et a examiné franchement le bonheur dans l’éducation aujourd’hui.

M. Steven a déclaré qu'il y a 6 ans, il avait prévu de venir au Vietnam pour essayer de travailler pendant 2 ans, mais les merveilleuses expériences vécues ici l'ont fait changer d'avis et rester plus longtemps. Il a estimé que l'éducation vietnamienne se trouve dans une « ère révolutionnaire », avec des conditions pour réaliser des changements majeurs.

Le directeur de l'Institut EDI a raconté qu'il n'avait pas bien étudié dans son pays d'origine, l'Australie, au lycée, n'obtenant qu'une note C car à ce niveau, il n'y avait aucun lien entre les matières et aucune approche globale. Alors que beaucoup de gens voulaient qu'il aille à l'université, il a arrêté de travailler dans la ferme de roses de sa famille. Après cela, il a expérimenté de nombreux autres métiers tels que la photographie, l'armée de l'air, la technologie... À 30 ans, il est retourné à l'université et a concouru avec de jeunes étudiants. À ce moment-là, il comprenait clairement ses objectifs d’apprentissage et obtenait continuellement des A. Après avoir obtenu son diplôme, il est devenu professeur et a beaucoup aimé et apprécié ce travail.

De son histoire personnelle, il a conclu : Le bonheur est une partie importante de la vie. Le bonheur est un processus, pas une destination. Nous apprenons de nos erreurs et nous nous améliorons progressivement.

Les élèves de l’école TH participent avec enthousiasme aux cours.

Qu’est-ce que le bonheur dans l’éducation ?

Selon M. Steve, le bonheur dans l’éducation est l’objectif que visent de nombreux pays dans le monde. En fait, d’après son expérience personnelle, toutes les écoles des « systèmes d’éducation avancée » – comme les appelle le Vietnam – ne sont pas des environnements éducatifs véritablement heureux.

À propos du bonheur dans l'éducation, M. Steve a déclaré : « La philosophie du bonheur dans l'éducation souligne l'importance de créer un environnement émotionnel et psychologique positif dans les écoles. Cette philosophie considère que le bonheur est non seulement le but ultime, mais aussi un élément indispensable du processus d'apprentissage. Elle encourage le développement de l'intelligence émotionnelle, de la persévérance et du sentiment d'appartenance chez les élèves, autant de facteurs qui contribuent au bonheur, à la satisfaction personnelle et à la réussite scolaire. »

Les éléments clés du bonheur dans l’éducation comprennent :

Santé mentale : Prioriser la santé mentale et le bien-être émotionnel des élèves et des enseignants.

Engagement : Créez un environnement d’apprentissage stimulant qui encourage la créativité, la curiosité et l’amour de l’apprentissage.

Communauté : Construire des relations sociales solides entre les étudiants et au sein de la communauté éducative pour promouvoir la coopération et le soutien mutuel.

Au Vietnam, l’intégration du bien-être émotionnel et psychologique dans l’éducation reçoit une attention croissante. Les écoles ont commencé à intégrer des programmes éducatifs qui se concentrent non seulement sur la réussite scolaire, mais aussi sur le développement émotionnel, les compétences de vie et le travail d’équipe. Des activités telles que l’éducation aux compétences générales, les arts, les sports et les activités parascolaires sont autant de facteurs importants pour aider les élèves à se développer de manière globale et à se sentir heureux.

Cependant, la mise en œuvre du bonheur dans l’éducation se heurte encore à certaines difficultés, telles que le manque de ressources et la difficulté à changer les perceptions de certains enseignants et parents. En outre, la création d’un environnement d’apprentissage agréable nécessite également une coordination étroite entre les parties prenantes telles que les enseignants, les élèves, les parents et la communauté.

Malgré de nombreux défis, la tendance à introduire le modèle d’école heureuse dans l’éducation vietnamienne se développe et devrait apporter des changements positifs au système éducatif, aidant les étudiants non seulement à réussir leurs études, mais également à bien se développer émotionnellement et mentalement.

Une école heureuse est une école dans laquelle les élèves se sentent chez eux.

Des chiffres impressionnants sur le bonheur dans l'éducation à l'école TH

M. Steve a déclaré que les enseignants du système scolaire TH sont régulièrement formés et mis à jour avec leurs compétences grâce aux cours de l'Institut EDI et imprégnés de la philosophie du bonheur dans l'éducation. L'école favorise et facilite la mise en œuvre de ces philosophies, créant des leçons joyeuses et un environnement scolaire qui aide à développer le potentiel personnel des enfants.

Dès le premier jour de la création de l'école, Thai Huong, héroïne du travail et fondatrice de l'école TH, a déclaré : « Construisons l'école TH avec le cœur et l'âme d'une mère, en transmettant l'éducation la plus avancée du monde et la quintessence des études vietnamiennes. L'école TH crée un véritable bonheur pour les étudiants, créant une ressource humaine en or de niveau international pour un Vietnam fort ».

Et à l'heure actuelle, le directeur de l'Institut EDI estime que l'école TH est l'une des unités leaders dans l'application de la philosophie du bonheur à son modèle éducatif, intégrant de nombreuses méthodes pour favoriser le bonheur des étudiants. En fait, l’école TH a mis en œuvre la philosophie du bonheur depuis sa création. L'une des valeurs fondamentales de l'école est « Pour le vrai bonheur », ainsi que d'autres valeurs telles que le développement global ; Dévouement, Gratitude et Humanité; Pensée globale; Fier du Vietnam.

Les étudiants de l’école TH démontrent avec confiance leurs capacités lors de conférences internationales sur l’éducation.

Les cours à l’école TH sont spécifiquement conçus pour promouvoir les compétences sociales et émotionnelles. Programme complet, axé sur le développement des compétences de vie, des sports et des arts.

L'école dispose non seulement d'une équipe d'enseignants expérimentés imprégnés de la philosophie du bonheur, mais aussi de conseillers scolaires et de conseillers d'orientation professionnelle, qui travaillent avec les enseignants pour améliorer la santé mentale et soutenir l'orientation des élèves.

M. Steve a déclaré que l'Institut EDI - qui joue un rôle important dans la formation des enseignants de l'école TH sur la philosophie du bonheur dans l'éducation - a fourni aux enseignants de l'école TH les outils et les stratégies nécessaires pour créer un environnement d'apprentissage positif. Les exemples incluent des ateliers sur la santé mentale, des méthodes d’enseignement qui favorisent l’engagement des étudiants et des techniques de gestion de classe de soutien.

En fournissant des ressources et des conseils de développement professionnel, EDI aide les enseignants de l'école TH à pratiquer efficacement la philosophie du bonheur, en veillant à ce qu'ils puissent créer des salles de classe où les élèves se sentent valorisés, en sécurité et heureux.