« Triangle de coopération » dans l'orientation professionnelle : anticiper les tendances du marché du travail

La direction juste et nécessaire

Selon M. Ha Van Hai, directeur du lycée My Tho (Ninh Binh), l'orientation professionnelle est l'une des missions essentielles de l'enseignement général, notamment dans un contexte d'afflux massif d'étudiants à l'université. Cette situation exerce non seulement une pression sur le système d'enseignement universitaire, mais engendre également un grave déséquilibre sur le marché du travail.

Le modèle de coopération entre entreprises, écoles professionnelles et écoles générales est une orientation judicieuse, en phase avec la tendance à une éducation axée sur la pratique, contribuant à réduire l'écart entre l'école et le marché du travail. Ce modèle crée un lien étroit, aidant les étudiants à avoir une vision plus claire de leurs choix de carrière et de leurs perspectives d'avenir.

« Dans ce modèle, chaque partie joue un rôle important. Les entreprises répondent aux exigences pratiques du marché, les écoles professionnelles adaptent les programmes de formation aux besoins, et les écoles générales sont les lieux où l'on sensibilise et suscite la passion des jeunes dès leur plus jeune âge. La coopération entre les entreprises et les écoles professionnelles garantira une qualité de formation proche de la réalité », a déclaré M. Ha Van Hai.

Le Dr Dong Van Ngoc, directeur de l'École supérieure d'électromécanique de Hanoi (HCEM), a indiqué que ces dernières années, l'école a régulièrement collaboré avec de nombreux partenaires commerciaux nationaux et internationaux de premier plan dans divers domaines. La promotion de la coopération tripartite entre les entreprises, les écoles professionnelles et les établissements d'enseignement général est notamment une priorité de l'école.

Dans le contexte actuel, l'école vient de signer un accord de coopération avec l'Académie polono-japonaise des technologies de l'information (PJAIT) pour la formation en intelligence artificielle et en science des données au niveau du premier cycle. Cet accord s'inscrit dans la stratégie d'internationalisation de l'enseignement de l'école, offrant la possibilité d'accéder à des programmes de formation de niveau européen, alliant théorie moderne et compétences pratiques approfondies.

Parallèlement à la coopération internationale, l'École d'électromécanique de Hanoi favorise les liens avec les lycées locaux et organise des séances d'orientation professionnelle pour les élèves de seconde avec le soutien d'experts du HCEM, du Centre Glovia et de l'Académie PJAIT. Grâce à cela, les élèves et leurs parents peuvent visualiser clairement leur parcours d'études, les possibilités d'études à l'étranger et leur future orientation professionnelle.

« Nous collaborons étroitement avec de nombreuses grandes entreprises japonaises, allemandes, chinoises et coréennes, et passons directement commande de formations d'ingénieurs de haute qualité. Cela témoigne de l'orientation de la formation, étroitement liée aux besoins pratiques, qui permet aux étudiants non seulement d'étudier dans un environnement moderne, mais aussi de se préparer à intégrer le marché du travail international », a déclaré le Dr Dong Van Ngoc.

Identifier le défi

D'un point de vue local, Mme Nguyen Thi Nham Huyen, directrice du lycée Truong Dinh (Hanoï), a déclaré que l'école venait de signer un accord de coopération avec le Collège d'électromécanique de Hanoï et prévoyait que les élèves participeraient à des expériences d'orientation professionnelle au cours de la nouvelle année scolaire 2025-2026. L'école classera les élèves en fonction de leurs capacités d'apprentissage et de leurs points forts pour les conseiller et les orienter de manière appropriée.

Le directeur a déclaré que l'étroite collaboration entre les besoins pratiques des entreprises, les capacités de formation des écoles professionnelles et la capacité des lycées à conseiller et orienter les professionnels contribuera à mieux cerner le futur marché du travail. En visitant les entreprises, les étudiants découvriront toutes les facettes du métier, du travail à l'apprentissage d'un métier, en passant par les études universitaires.

D'un point de vue pratique, M. Ha Van Hai a déclaré que, bien que très apprécié, le modèle de coopération tripartite entre entreprises, écoles professionnelles et écoles générales se heurte encore à de nombreux défis ; les liens entre les parties restent fragmentés, se limitant à un simple mouvement ou événement. De nombreuses entreprises restent à l'écart, ne considérant pas réellement l'orientation professionnelle et la formation professionnelle comme leur mission.

Selon le directeur du lycée My Tho, Ha Van Hai, nous avons besoin d'un cadre juridique clair et d'un mécanisme de coordination tripartite doté de responsabilités spécifiques. Des protocoles d'accord et des accords de coopération doivent être signés régulièrement pour garantir des engagements durables et à long terme.

Organiser des sessions d'expérience pratique en entreprise et en école professionnelle, en invitant d'anciens élèves ayant réussi dans le domaine professionnel à échanger et à s'inspirer, sera plus efficace. Intégrer des contenus d'orientation professionnelle aux cours expérientiels, à l'éducation locale ou à la création de sujets distincts pour aider les élèves à se comprendre, à comprendre leur carrière et à avoir une orientation claire dès la seconde.

D'un point de vue commercial, M. Pham Xuan Hieu, directeur adjoint du département des ventes de la société par actions Telematic (Hanoï), a reconnu que l'un des défis actuels est que de nombreux étudiants et parents poursuivent encore des « industries en vogue » au lieu de se baser sur les besoins réels du marché du travail, ou n'ont pas correctement évalué leurs propres capacités et manquent parfois de confiance.

Concernant les solutions, M. Hieu a déclaré qu'il était nécessaire de créer une base de données commune sur les besoins nationaux en main-d'œuvre, mise à jour trimestriellement. Les écoles utiliseront ces données pour ajuster les plans d'inscription et le contenu des programmes. Il conviendrait également de créer un canal d'information multidimensionnel entre les étudiants, les parents, les entreprises et les écoles afin de garantir la transparence des perspectives de carrière.

Les entreprises peuvent participer à l'élaboration des programmes d'études et proposer des solutions pratiques à intégrer aux cours. Organisez des stages précoces (avant la terminale ou pendant l'été) pour permettre aux étudiants de découvrir le métier avant de choisir leur spécialisation. Appliquez un modèle de formation en alternance, alliant théorie scolaire et pratique en entreprise. Les entreprises s'engagent à privilégier le recrutement de candidats ayant réussi le programme d'orientation professionnelle.

Source : https://giaoducthoidai.vn/tam-giac-hop-tac-trong-phan-luong-huong-nghiep-don-dau-xu-the-lao-dong-post744047.html