Matériel d'essai sensible

Plus précisément, selon le contenu du test de littérature de 8e année du premier semestre du Département de l'éducation et de la formation du district de Thanh Binh, province de Dong Thap, donné aux élèves de 8e année du district le 2 janvier, dans la section Compréhension de lecture du test, il y avait un texte qui a fait sensation dans l'opinion publique, avec le titre : « Pourquoi ne m'as-tu pas encore invité à manger », extrait du livre Rires populaires vietnamiens de Truong Chinh - Phong Chau. Spécifiquement:

Un homme avait mal au ventre et ne pouvait pas déféquer, alors il est allé voir un herboriste pour se faire soigner. Il promit au guérisseur que lorsqu'il serait guéri, il lui offrirait un repas somptueux.

L'herboriste le crut et lui prescrivit un médicament. Après quelques jours de prise du médicament, cet homme était guéri et pouvait déféquer normalement, mais comme il était radin, il voulait revenir sur sa parole concernant le repas, donc chaque fois que l'herboriste lui demandait, il disait simplement qu'il n'était pas encore guéri.

L'herboriste a également deviné qu'il mentait, était très en colère et a donc décidé de l'attraper en flagrant délit. Un jour, il le vit sortir dans le champ pour déféquer, et l'herboriste le suivit. Dès que ce type eut fini de marcher et remonta son pantalon, l'herboriste sortit immédiatement des buissons, lui attrapa la main d'une main, pointa le tas de fumier de l'autre main et cria : - Vous êtes vraiment une personne avide et traître. Tu es arrivé jusqu'ici, pourquoi ne m'as-tu pas encore invité à manger ?

À partir du texte ci-dessus, la question demande aux élèves de répondre aux questions suivantes : À quel genre appartient le texte ci-dessus ? Quel est le sujet du texte ? Identifiez le contexte du texte ci-dessus ? Quel personnage du texte fait rire les gens ? Exprimé par quelle phrase ? Quelle est la technique humoristique du texte ci-dessus ? Quelle leçon avez-vous apprise après avoir lu l’histoire ?

En même temps, trouvez la phrase thématique dans le paragraphe suivant (texte original-PV) : Une personne avait mal au ventre et ne pouvait pas déféquer, alors elle est allée voir un herboriste pour se faire soigner. Il promit au guérisseur que lorsqu'il serait guéri, il lui offrirait un repas somptueux.

Identifiez le sens implicite dans la phrase suivante : Tu es arrivé jusqu'ici, pourquoi ne m'as-tu pas encore invité à manger ?

Après avoir vu le contenu du test, de nombreuses personnes ont publié sur les réseaux sociaux des commentaires négatifs sur le langage utilisé dans le test que le département de l'éducation et de la formation du district de Thanh Binh avait donné aux étudiants.

Selon la vérification du journaliste de Thanh Nien , après avoir reçu des commentaires négatifs sur les documents de test ci-dessus, les dirigeants du Comité populaire du district de Thanh Binh ont convoqué une réunion pour examiner en profondeur et tirer des leçons pour les deux enseignants individuels et les dirigeants du conseil d'élaboration des tests du département de l'éducation et de la formation du district de Thanh Binh.

L'enseignant qui a créé le test a ignoré les commentaires et n'a pas fait de rapport au comité de test.

Selon le chef du Comité populaire du district de Thanh Binh, les étapes de création des questions du test du premier semestre mentionnées ci-dessus ont été réalisées conformément au processus d'orientation du Département de l'éducation et de la formation de la province de Dong Thap, cependant, le conseil de création des tests du Département de l'éducation et de la formation du district a commis une erreur.

Plus précisément, le test ci-dessus a été réalisé par M. T., un enseignant de l’école secondaire Binh Tan. En raison de la nature de l’enseignement secondaire, il existe de nombreuses sous-matières, tandis que le jury d’examen compte peu de responsables, de sorte qu’il n’y a pas suffisamment d’expertise dans chaque sous-matière. Au cours du processus de création et de révision des questions, Mme P., enseignante à l'école secondaire Tan Hoa, a examiné les questions avec M. T. et a fait remarquer que l'utilisation du texte « Pourquoi ne m'as-tu pas invité à manger » pour créer les questions de compréhension de lecture était inappropriée, mais M. T. était subjectif et pensait que le texte était tiré d'une source de livres d'histoires populaires publiés par un éditeur, et non fabriqué, il a donc maintenu son opinion. Cependant, les deux enseignants n'ont pas signalé ce fait au conseil, ce qui a conduit aux questions d'examen ci-dessus.

Le chef du Comité populaire du district de Thanh Binh a informé qu'après avoir découvert une opinion publique négative sur les questions du test, le district a demandé au Département de l'éducation et de la formation de revoir les questions du test et le département a sérieusement reconnu que l'utilisation des matériaux mentionnés ci-dessus pour les questions était inappropriée dans l'environnement éducatif. Le professeur T. lui-même, l'enseignant qui a créé le test, a sérieusement admis ses lacunes.

Selon le Comité populaire du district de Thanh Binh, l'organisation du test de littérature du premier semestre pour la 8e année dans les écoles s'est déroulée normalement selon les règlements, les élèves ont pris le test au sérieux et il n'y a eu aucune plainte concernant les questions du test « sales » comme commenté sur les réseaux sociaux. Les réponses des étudiants au test ont montré que le contenu de l’histoire était sérieux. Ils ont compris le sens de l’histoire à travers l’art du langage et les techniques humoristiques selon les caractéristiques artistiques des contes populaires vietnamiens. Aucune réponse des étudiants n'a montré qu'ils pensaient que le texte était « sale et insalubre » comme cela a été commenté sur les réseaux sociaux.

Le chef du Comité populaire du district de Thanh Binh a déclaré que dans les temps à venir, il demanderait au Département de l'éducation et de la formation du district de stabiliser la situation idéologique des cadres et des enseignants. S'appuyant sur la profonde expérience de l'ensemble du secteur en matière de conception de tests, nous avons inculqué à tous les enseignants du district que le matériel linguistique doit être hautement éducatif, adapté aux capacités cognitives et psychologiques des élèves à chaque niveau, en utilisant un vocabulaire culturel, avec des significations pures et positives. Le contenu du test doit répondre aux exigences de développement des qualités et des capacités des étudiants conformément aux réglementations du ministère de l'Éducation et de la Formation pour toutes les matières. Il est nécessaire de fournir une formation professionnelle sur l'élaboration des tests, d'inviter des experts et des enseignants ayant de l'expérience dans le secteur, et surtout de recevoir des conseils professionnels du Département de l'éducation et de la formation de la province de Dong Thap sur l'élaboration des tests.