La 18e Conférence des recteurs des universités de formation des enseignants d'Asie du Sud-Est (AsTEN) a eu lieu aujourd'hui, 13 décembre, à Hô-Chi-Minh-Ville, présidée par le professeur Dr. Ngo Thi Phuong Lan, recteur de l'Université des sciences sociales et humaines (Université nationale du Vietnam, Hô-Chi-Minh-Ville) et président d'AsTEN.

De nombreuses initiatives de coopération et solutions pour le développement de la formation des enseignants

La conférence rassemble des dirigeants et des gestionnaires des principales universités de formation des enseignants d'Asie du Sud-Est pour discuter et partager des expériences, promouvant la coopération internationale dans les domaines des sciences de l'éducation et de la formation des enseignants.

C’est également l’occasion de promouvoir les programmes de coopération internationale, d’améliorer les capacités éducatives et de former les enseignants pour répondre aux besoins d’apprentissage tout au long de la vie de la société.

Selon le professeur Phuong Lan, la conférence de cette année revêt une importance particulière car elle marque le 10e anniversaire de la coopération efficace au sein du réseau AsTEN.

« Au cours des 10 dernières années, nous avons favorisé l’échange de connaissances et de meilleures pratiques, en travaillant ensemble pour aborder des questions importantes afin d’améliorer la qualité de la formation des enseignants et le développement d’une éducation durable en Asie du Sud-Est », a partagé Mme Lan.

Selon le professeur Fuad Abdul Hamied - directeur exécutif de l'ATQA, Université indonésienne d'éducation, en 2024, l'activité principale d'AsTEN se concentrera sur la promotion de la qualité de la formation des enseignants à travers des activités telles que des ateliers, des conférences de partage de pratiques et des programmes d'accréditation.

A réalisé l'accréditation de nombreux programmes de formation, dont la première phase de 5 programmes et la deuxième phase de 6 programmes, en mettant l'accent sur l'amélioration des capacités de l'équipe d'évaluation.

Assurer la transparence et une coopération étroite entre les programmes accrédités et les parties prenantes.

Dans le même temps, les membres sont encouragés à choisir au moins un programme de formation de leur école pour être accrédité par l'ADKA, améliorant ainsi le prestige et les normes éducatives dans la région.

« Nous avons consacré beaucoup de temps et d'énergie, mais il est important que tous les membres d'AsTEN participent et promeuvent ce processus d'accréditation. Le financement n'est pas le problème, l'important est de savoir comment satisfaire aux exigences de reconnaissance internationale », a souligné le professeur Fuad Abdul Hamied.

S'adapter aux exigences urgentes de l'ère numérique

S'exprimant lors de la conférence, le professeur Phuong Lan a déclaré : « Dans un contexte mondial de plus en plus dynamique, il est impératif de doter les éducateurs des compétences, des connaissances et de la résilience nécessaires pour s'adapter aux besoins changeants, en veillant à ce que notre système éducatif reste pertinent, inclusif et avant-gardiste. »

Lors de la conférence, les délégués ont discuté des résultats des projets de coopération en matière de recherche, des activités d'assurance qualité de la formation des enseignants d'AsTEN, des stratégies d'action d'AsTEN pour améliorer la qualité, développer l'expertise et internationaliser l'éducation afin de répondre aux nouvelles exigences dans le contexte de l'éducation 4.0 ;

Des méthodes d’enseignement avancées et une innovation pédagogique adaptées aux changements radicaux de l’ère numérique.

Il s’agit d’une opportunité de connexion, de promotion de la coopération et des échanges académiques entre les pays membres, contribuant ainsi à améliorer la qualité de l’éducation, à diffuser des méthodes pédagogiques avancées et à appliquer efficacement la technologie dans l’éducation.