Do Thi Ngoc Anh, Master en Finance - Université de l'Ouest de l'Angleterre (TUWE Bristol, Royaume-Uni) - a partagé son expérience lors du talk-show « Comprendre l'IA et la technologie pour apprendre l'anglais efficacement » le 21 avril à l'Université de Médecine et de Pharmacie, Ho Chi Minh-Ville.

L'activité fait partie d'une série de programmes du Festival des 5 Bons Élèves et du Festival du Club de Langues Étrangères « LAFES » 2024 de cette école.

Partageant le même point de vue, Pham Cong Nhat, maître de conférences en journalisme à Deakin - Australie, Université des sciences sociales et humaines (Université nationale de Ho Chi Minh-Ville), a souligné les points positifs de la génération Z tels que la maîtrise de la technologie, la capacité à effectuer plusieurs tâches à la fois...

Selon M. Nhat, la personnalité et la vision du monde de la génération Z sont considérablement impactées, en particulier après la pandémie de COVID-19, par la technologie persuasive. Cela fait parfois que vous manquez de pensée critique.

Cela affecte donc directement la capacité à reconnaître les informations et les connaissances sur Internet. Sans compter que la concentration et la patience de la génération Z ne sont plus aussi bonnes qu’avant.

« Cela affecte également l'apprentissage en ligne, en particulier lorsqu'il y a trop de facteurs de distraction tels que le chat, la musique et les actualités », a analysé M. Nhat.

Mme Do Thi Ngoc Anh estime qu’actuellement, l’enseignement et l’apprentissage de l’anglais sont une accumulation progressive, avec peu de feuille de route ou d’état d’esprit d’apprentissage clairs. Il est également possible d’enseigner et d’apprendre en utilisant des méthodes étrangères, mais elles sont difficiles à adapter aux Vietnamiens.

Selon Mme Ngoc Anh, la génération Z ou toute personne souhaitant apprendre une langue étrangère doit tirer le meilleur parti de la technologie et de l'IA, car les algorithmes peuvent analyser les forces et les faiblesses de l'apprenant pour faire des suggestions appropriées, personnalisant ainsi l'apprentissage.

La technologie permet également d’analyser la prononciation, l’intonation et la fluidité des apprenants, en fournissant des commentaires et des suggestions instantanés.

« En particulier, la technologie permet d'évaluer en détail le niveau et les progrès de maîtrise de la langue des apprenants grâce à des tests, des questions et des simulations automatiques, ce qui est souvent difficile à suivre de près pour les enseignants », a déclaré Mme Ngoc Anh.