Selon M. Andrea Coppola, pour améliorer la chaîne de valeur des industries et des technologies, des ressources humaines dotées de diplômes universitaires, de compétences spécialisées et de diplômes STEM sont nécessaires.

L’industrie de haute technologie requiert une proportion plus élevée de travailleurs diplômés de l’enseignement supérieur et formés dans les domaines STEM (sciences, technologie, ingénierie, mathématiques), probablement deux fois plus que les autres professions.

Dr. Andrea Coppola (économiste en chef, Banque mondiale au Vietnam)

Besoin de beaucoup de main d'oeuvre

Le représentant de la Banque mondiale a déclaré que le gouvernement vietnamien a élaboré un plan plutôt ambitieux en matière de développement des ressources humaines pour les industries des semi-conducteurs et de haute technologie. Cette politique ouvre une nouvelle voie dans la formation des ressources humaines de haute technologie, répondant aux objectifs ambitieux de l'industrie vietnamienne des semi-conducteurs.

« L'engagement positif et les objectifs ambitieux pour y parvenir sont encourageants pour les investisseurs internationaux et les entreprises de semi-conducteurs. Dans ce contexte, il est important que le développement des ressources humaines soit axé sur la demande et lié aux besoins actuels et futurs en compétences », a souligné le Dr Andrea Coppola.

Toutefois, selon l'évaluation de la Banque mondiale, l'offre actuelle de ressources humaines hautement spécialisées au Vietnam est encore très limitée, insuffisante pour répondre aux besoins des industries technologiques et manquant d'ingénieurs en conception de puces.

L’industrie de haute technologie requiert une proportion plus élevée de travailleurs diplômés de l’enseignement supérieur et formés dans les domaines STEM (sciences, technologie, ingénierie, mathématiques), probablement deux fois plus que les autres professions.

L’importance de pouvoir progresser dans la chaîne de valeur mondiale grâce à l’enseignement supérieur et postuniversitaire, ainsi qu’à des compétences spécialisées liées aux STEM. « L’industrie de haute technologie a besoin d’une main-d’œuvre titulaire d’un diplôme universitaire et d’une formation dans les domaines STEM », a ajouté M. Andrea.

En particulier, dans l’enseignement supérieur, le taux de personnes titulaires d’un diplôme universitaire/collégial est deux fois plus élevé que la moyenne de l’économie (23,4 % et 13 %). Dans les domaines STEM, le nombre de travailleurs titulaires d'un diplôme STEM est 3 à 4 fois plus élevé que la moyenne (17,1 % et 5,6 %).

Développer la formation, augmenter les investissements dans la recherche

Les experts internationaux voient désormais l'objectif du Vietnam comme une transition d'un assemblage à faible valeur ajoutée vers des emplois à haute valeur ajoutée. La demande en ressources humaines hautement qualifiées augmente si fortement que nous devons trouver des moyens d’y répondre.

Lors de la formation de 30 000 ingénieurs en ressources humaines de haute technologie, dont 15 000 ingénieurs en conception de puces, de nombreux défis devront être résolus lors du développement des ressources humaines en conception de semi-conducteurs au Vietnam.

Ce nouvel écosystème industriel au Vietnam est encore à ses balbutiements par rapport à d’autres pays et se concentre trop sur l’assemblage, l’emballage et les tests traditionnels. Cela aura un impact sur le besoin en ressources humaines capables de concevoir des puces à court terme.

En particulier, l’obstacle du côté de l’offre à l’augmentation de l’offre de bons talents en conception de puces est la formation à long terme et coûteuse : 90 % ont un diplôme d’ingénieur de 5 ans et/ou une maîtrise, 10 % ont un doctorat, avec une mise à niveau régulière des compétences...

Le Dr Andrea Coppola a recommandé des solutions incluant l’engagement des établissements d’enseignement supérieur à fournir des services, l’augmentation des investissements dans la recherche et le développement, et l’expansion de la formation dans les domaines STEM, dans lesquels l’État joue un rôle de premier plan.

En conséquence, les priorités en matière de développement des compétences pour soutenir la modernisation de la chaîne de valeur mondiale doivent avant tout consister à constituer une offre solide de scientifiques et d’ingénieurs hautement qualifiés. Un engagement soutenu et à long terme est nécessaire car la constitution de cette main-d’œuvre nécessite un approvisionnement régulier et important en formation de premier cycle, de deuxième et troisième cycles et en formation pratique. Dans le même temps, il est nécessaire d’élargir l’offre et de résoudre les problèmes de coûts.

Il est nécessaire d’assurer l’investissement dans l’enseignement supérieur, de s’attaquer à la question de l’accessibilité financière pour les apprenants et de le rendre abordable. Le soutien communautaire doit être renforcé pour encourager les programmes de recyclage et de perfectionnement des travailleurs...