Ajout d'une matière obligatoire en technologies de l'information au programme préparatoire à l'université : réduire la fracture numérique

Équité pour les étudiants issus de minorités

Selon M. Le Huu Thuc, directeur de l'École préparatoire de l'Université de Hô-Chi-Minh-Ville, l'ajout de la matière des technologies de l'information au projet est tout à fait raisonnable et conforme au programme d'enseignement général de 2018. Il vise ainsi à améliorer la qualité de l'éducation et à élargir les possibilités d'apprentissage pour les étudiants issus de minorités ethniques.

Selon le Programme d'enseignement général de 2018, les technologies de l'information ont été modernisées et peuvent devenir une matière principale avec davantage de périodes, à l'instar des mathématiques, de la physique et de la chimie, si les élèves choisissent une combinaison incluant cette matière. Cependant, même si elles ne sont pas choisies comme matière principale, les technologies de l'information restent une matière complémentaire obligatoire. Tous les élèves, quelle que soit la combinaison choisie, doivent étudier les technologies de l'information à un niveau complémentaire. Cet ajustement vise à assurer la cohérence du programme préparatoire à l'université avec le nouveau Programme d'enseignement général, qui remplace le programme obsolète de 2006.

M. Thuc a reconnu que cela était nécessaire et approprié pour répondre aux exigences du nouveau programme d'enseignement général. Cet ajustement ne pose pas de difficultés particulières, car le nouveau programme d'enseignement général est appliqué à l'ensemble du cycle d'enseignement général, et le programme préparatoire a pour mission de consolider les connaissances des élèves.

Appréciant vivement les technologies de l'information, Hoang Bao Truong, titulaire d'un master et professeur de travail social à l'Académie des femmes du Vietnam ( Hô-Chi-Minh -Ville), a déclaré que les compétences numériques sont devenues des compétences essentielles, au même titre que la lecture, l'écriture et le calcul. Dans l'environnement universitaire moderne, la recherche de documents en ligne, l'utilisation de logiciels d'apprentissage, la réalisation de travaux de groupe via des plateformes numériques et la participation à des cours mixtes sont des exigences fondamentales.

Si les étudiants issus de minorités ethniques, qui sont intrinsèquement défavorisés en termes d’accès, ne sont pas correctement équipés de ces compétences dès le stade préparatoire, ils continueront à faire face à des obstacles majeurs, augmentant la fracture numérique et affectant directement leurs résultats d’apprentissage.

Étant d'origine Nung, le MSc Truong comprend que la majorité des étudiants issus de minorités ethniques viennent de milieux socio -économiques défavorisés, où l'accès aux ordinateurs et à Internet est limité. Par conséquent, cette politique vise à éliminer les inégalités d'opportunités. L'enseignement obligatoire de l'informatique en classe préparatoire, grâce à un investissement de l'État, garantira à tous les étudiants un meilleur départ en compétences numériques. C'est la clé pour réussir leurs études universitaires et accéder à des opportunités professionnelles dans une économie numérique en plein essor.

Élargir les opportunités de carrière

Le maître Truong a reconnu que la mise en œuvre de cette politique entraînerait inévitablement des difficultés concernant les installations (ordinateurs, connexions Internet) et le personnel enseignant des écoles préparatoires. Cependant, ces problèmes doivent être résolus grâce à une feuille de route d'investissement synchrone, et non une raison pour retarder la mise en œuvre d'une politique adaptée. Les avantages à long terme de cette politique en termes d'amélioration de la qualité des ressources humaines et de promotion de l'équité sociale sont considérables et dépassent largement les difficultés initiales.

Selon Mme Tang Thi Ngoc Mai, députée à la XIVe Assemblée nationale, faire des technologies de l'information une matière obligatoire est nécessaire, notamment dans le contexte de la transformation numérique et de la révolution industrielle 4.0 qui s'accélère. Cette politique contribue non seulement à améliorer la qualité de la formation préparatoire à l'université, mais aide également les étudiants à développer leur créativité et à s'adapter aux exigences de l'ère numérique.

La nouvelle politique vise également à garantir un accès équitable aux étudiants issus de minorités ethniques, de zones reculées et défavorisées, où l'accès aux technologies est limité. Lorsque l'informatique deviendra une matière obligatoire, les étudiants auront l'occasion de réduire la fracture numérique, de mieux se préparer à l'enseignement supérieur, tout en stimulant leur passion pour les technologies et en s'ouvrant à de nouvelles perspectives de carrière.

« Une fois que les projets d'amendements et de compléments à un certain nombre d'articles de la circulaire n° 44/2021/TT-BGDDT seront terminés et officiellement publiés, j'espère que le ministère de l'Éducation et de la Formation élaborera bientôt un programme-cadre avec une orientation générale pour le sujet des technologies de l'information, afin que les écoles dans le champ d'application de la circulaire puissent rapidement la mettre en pratique », a souligné Mme Tang Thi Ngoc Mai.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a affirmé que la publication du projet de circulaire vise à répondre aux exigences de formation des connaissances pour les étudiants issus de minorités ethniques qui ont obtenu leur diplôme d'études secondaires et qui ont des capacités et des qualités suffisantes dans les matières en fonction de l'orientation professionnelle, tout en concrétisant les politiques ethniques du Parti et de l'État dans l'esprit de la résolution 29-NQ/TW, loi sur l'éducation 2019.

En conséquence, le projet de circulaire comporte quelques nouveautés, notamment l'ajout des technologies de l'information comme matière obligatoire du programme de formation aux connaissances culturelles. Il enrichit également le contenu des activités pratiques, d'expérimentation et d'application des technologies, notamment l'intelligence artificielle (IA). Grâce à ce nouveau projet de circulaire, le programme est conçu de manière flexible, avec 70 % de contenu obligatoire et 30 % de contenu développé proactivement par l'école.

Source : https://giaoducthoidai.vn/bo-sung-mon-tin-hoc-bat-buoc-trong-ct-du-bi-dai-hoc-thu-hep-khoang-cach-so-post744687.html