از هر موضوعی دوری کنید.

با این حال، هنوز هم نگرانی وجود دارد که انتخاب لغت غیر از SGK نامناسب برای آزمون های گرامر مانند لغات طولانی و دانش آموزان متوسط در دسترس بودن ، خواندن و فهمیدن دشوار است.

از هر موضوعی که بخوای دوری کن

در مورد استفاده از لغات خارج از کتاب های درسی ، خانم دینگ تی سوئی می گوید که هنگام استفاده از لغت خارج از کتابهای درسی به این معنی نیست که صرفاً استفاده شود. روحیه این است که لغات برای ارائه آزمون باید دارای کیفیت و تضمین باشد؛ بر اساس اهداف برنامه تهیه شده است.

خانم سوئی انگ، یک معلم ادبیات در هانوی معتقد است که معلمان متون را به غیر از لغت کتاب های درسی می نویسند و سپس دانش آموزان با استفاده از دانش آموخته شده برای خواندن آن ، درک متن و ارائه نظر خود در مورد یک مسئله اجتماعی استفاده می کنند.

داده های انتخاب شده باید از همان نوع متن، همان دسته بندی و ممکن است با موضوع یا نویسنده ای مشابه باشد که در SGK گنجانده شده است. موضوعات دارای فرمت مشترک هستند و برای معلمان دشوار نیستند.

به گفته خانم سوئی انگ، با فرمت موضوعی مانند بالا ، معلم ابتدا یک متن (شعر / مقاله) را انتخاب می کند و سپس ماتریس موضوع را ایجاد می کند. پس از آن برای ساخت طرح 4 سوال خواندن درک (4 امتیاز) + 1 جمله سخنرانی ادبی یا سخنرانی اجتماعی از این متن (2 امتیاز) + یک جمله سخنرانی ادبي یا سخنرانی اجتماعی (4 امتیاز).

به عنوان مثال، یک دانش آموز در مورد شعر خنجر می خواند و سپس مهارت درک شعر خنجری را کسب می کند. موضوعی که از آن استفاده خواهد شد عبارت است از: "شعر خنجر درباره مادر". اما بسیاری از اشعار خنجر مربوط به مادران با این نوع موضوعات و سبک ها توسط نویسندگانی که برای دانش آموزان آشنا هستند جدا شده اند. بنابراین معلم می تواند داستان "مادر بیمار" تران تان کانگ (Tran Tan Khoa) را انتخاب کند. شعرها و تفسیرها متناسب با توانایی پذیرش دانشجویی باشد.

سپس معلم سوالات مربوط به دانش آموخته شده را مطرح می کند و توانایی خواندن و فهم دانش آموزان را آزمایش می کند.

چرا شاعر چان دانگ کوا وضعیت مادر بیمار را برای ابراز احساسات و احساسات به کار می گیرد. . ؟ یک روش تزکیه ای نشان داد و اثر آن را بیان کرد. بنابراین، جمله اول مهارت خواندن است؛ آیه دوم استفاده از دانش حس + خواندن است. اگر سخنرانی ادبی نوشتن پاراگراف باشد ، سخنرانی اجتماعی نوشتن مقاله خواهد بود یا برعکس - خانم Thủy نحوه ارائه طرح را به اشتراک گذاشت.

به گفته ی خانم سوئی، با این روش، معلم باید خود را همیشه در حال رشد و پیشرفت قرار دهد. تفکر باعث می شود که مهارت های معلّم حساس تر و احساساتش پرشورتر باشد.

به گفته خانم سوئی انگ، دانش آموزان نیاز دارند که دانش گسترده ای از ادبیات داشته باشند و همچنین احساسات خود را بیان کنند و روش هایی برای حل مسئله استفاده کنند.

این معلم گفت: "اگر می خواهید برنامه جدید را به خوبی یاد بگیرید، باید بدانید که چگونه آن را انجام دهید و مطالعه کنید تا دانش گسترده تری از ادبیات برای اطمینان از وسعت و عمق کار خود داشته باشید".

هماهنگی