Esa fue la opinión de la Sra. Tran Thi Kim Hanh, subdirectora de la escuela primaria Hung Vuong, distrito de Hai Chau, Da Nang, en la mañana del 14 de febrero, el día en que entró en vigor oficialmente la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales del Ministerio de Educación y Capacitación.

El Ministerio tomó el 14 de febrero, día de San Valentín, como fecha de entrada en vigor de la Circular 29. Sea intencional o no, esta circular, aunque todavía controvertida, contiene responsabilidad y amor.

Por primera vez, el documento legal de la industria reconoce la realidad de las clases extraescolares desenfrenadas, que drenan la energía de los estudiantes y el dinero de los padres, algo que se viene mencionando desde hace mucho tiempo.

Y, sobre todo, los directivos del sector se han atrevido a mirar directamente la situación de obligar a los estudiantes a tomar clases extras.

El punto más destacable de la Circular 29 es que a los profesores no se les permite impartir clases adicionales a estudiantes regulares en su propia clase. Esta normativa elimina el problema de que los alumnos tengan que asistir a clases extras con los profesores en clase, algo que se viene discutiendo desde hace mucho tiempo. La Circular ha demostrado la responsabilidad y el amor de los directivos hacia los estudiantes a través de regulaciones prácticas.

No sólo para los estudiantes, la Circular 29 del Ministerio demuestra responsabilidad y protege a la fuerza laboral del sector. También debido a la enseñanza y al aprendizaje adicionales, los docentes han sufrido durante mucho tiempo demasiadas críticas por parte de los estudiantes, los padres y la opinión pública.

Muchos docentes se oponen a la regulación de no impartir clases adicionales a los alumnos regulares, pero debemos afrontarlo: esta es la clave para proteger a los docentes y es beneficiosa para ellos.

El Ministerio no prohíbe a los profesores dar clases extras, sólo les exige que tengan condiciones y que "digan no" a los alumnos regulares. Los profesores que no imparten clases extraescolares a los alumnos regulares ya no tienen que enfrentarse a las críticas de alumnos opresores y perseguidores...

Se trata de encontrar y devolver la transparencia a cada docente.

La Circular 29 también examina detenidamente las responsabilidades de las escuelas en materia de educación.

Desde hace mucho tiempo, la situación de enseñanza y aprendizaje extraescolares ha sido desenfrenada. Los estudiantes débiles van a clases adicionales, los buenos estudiantes van a clases adicionales, los estudiantes que no son ni débiles ni buenos también van a clases adicionales.

Para muchas familias, la matrícula para la educación formal de sus hijos puede costar sólo 1 dong, pero tienen que trabajar 3, 4 o incluso muchas veces más para pagar las clases adicionales de sus hijos. Esto también promueve la desigualdad educativa dentro del propio entorno escolar.

Ha habido preocupaciones de que las clases adicionales se conviertan en clases regulares y de que las clases regulares se conviertan en clases adicionales. Durante el horario escolar regular, profesores y alumnos no enseñan ni estudian con todas sus fuerzas, sino que esperan… horas extras de enseñanza y aprendizaje.

Ahora, el Ministerio ha elevado la responsabilidad y el papel de las escuelas en la Circular 29 para la calidad de la educación con la regulación de que la enseñanza y el aprendizaje adicionales en las escuelas sólo se aplican a los estudiantes con resultados insatisfactorios, la formación de estudiantes excelentes y la revisión para los exámenes finales.

Y sin costo alguno. Porque es responsabilidad de la escuela.

El reglamento exige que cada administrador escolar, cada docente y cada estudiante hagan un esfuerzo real para cumplir con su función.

Y la Circular 29 del sector educativo también entiende claramente que la mayor educación para cada persona es la educación familiar.

Cuando las escuelas “devuelven” clases extra a las familias, cada padre y madre debe organizarse, reorganizar sus actividades y pasar más tiempo con sus hijos. Más que nadie, en este momento, los padres también deben estudiar y mejorar para acompañar a sus hijos, no pueden “externalizar” todo en la escuela y los profesores.

La circular exige que cada entidad educativa haga mejor su trabajo y dedique más tiempo a amar y conectar, como compartió la Sra. Tran Thi Kim Hanh.

Una cosa a tener en cuenta es que la Circular del Ministerio sobre enseñanza y aprendizaje adicionales también plantea desafíos y requisitos para la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, algo de lo que nuestros estudiantes han carecido seriamente durante mucho tiempo.

La era de la tecnología es también la era del autoaprendizaje. No podemos seguir métodos de aprendizaje pasivos, copiando el conocimiento y el pensamiento de otras personas...

Con menos clases adicionales, cada estudiante tendrá que pensar más, hacer más lluvias de ideas, explorar, investigar, indagar y pensar por sí mismo en lugar de que le "alimenten" todo.

La Circular 29, que entra en vigor hoy, no solo trata de enseñanza y aprendizaje adicionales, sino que también abre una nueva perspectiva en el pensamiento educativo sobre el autoaprendizaje y el aprendizaje real.

Cada paso de la nueva reglamentación sobre enseñanza y aprendizaje complementarios seguramente conllevará muchas dificultades y mucho trabajo por hacer. Pero crea que cuando el amor y la responsabilidad hablan, cada sujeto de la educación tendrá más fuerza en su responsabilidad.