El Dr. Tran Nam Dung cuenta la historia de cómo cambió la forma de enseñar y aprender matemáticas en la era de la IA.

El matemático Tran Nam Dung, subdirector de la Escuela Secundaria para Talentosos (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh), cree que un profesor exitoso es aquel que sabe cómo “atraer” a los estudiantes al proceso de aprendizaje.

“Cuando empecé a enseñar, era como un amigo de la junta directiva”

Todavía recuerdo cuando empecé a enseñar. Me dedicaba a hacerme amigo de la junta directiva y a trabajar mucho. En aquel entonces, el Sr. Trinh (Sr. Le Ba Khanh Trinh - PV) dijo que si enseñaba así, me agotaría. Después de eso, me di cuenta de que tenía que encontrar la manera de que los estudiantes participaran activamente en el proceso de aprendizaje, y que el profesor era quien debía instruirlos y guiarlos; eso era lo correcto. Por supuesto, el siguiente nivel de desarrollo no es solo comprender, sino también saber evaluar, aplicar y ser creativo —compartió el Dr. Tran Nam Dung—.

El principio de enseñanza que el Dr. Tran Nam Dung aplica a menudo es "70-30".

A veces, durante el proceso de enseñanza, nos volvemos ávidos de cosas nuevas, pero si no tenemos una comprensión sólida, esto no es bueno. Personalmente, siempre enseño el 70 % de la parte antigua. Incluso hay lecciones que enseño con tanta fluidez que puedo escribir con los ojos cerrados, con mucha firmeza y confianza. Y si los alumnos dan respuestas incorrectas, sé de dónde provienen los errores. Así pues, el 70 % de la parte antigua sigue siendo nueva para el profesor, pero también para los alumnos. Pero el 30 % restante es donde se generan la creatividad, la atracción y la sorpresa, e incluso hay lecciones o conocimientos que el profesor aún no ha resuelto, dijo el Dr. Dung.

Sin embargo, según el Sr. Dung, dependiendo del grupo de estudiantes (matemáticas especializadas o generales) esta proporción puede ajustarse.

El Sr. Dung dijo que la enseñanza en la era de la IA claramente nos ha proporcionado otra herramienta, pero también trae preocupaciones e inquietudes.

Tenemos que aceptar la IA. En lugar de prohibirla u oponernos a ella, la aceptamos, pero es necesario hacer ajustes en la enseñanza.

La IA es interactiva, pero nunca equivale a un profesor real y matizado.

Asignar tareas ya no se puede hacer como antes. Dado que los ejercicios que solo se califican por las respuestas, como los exámenes de graduación de secundaria, la IA puede hacerlo casi todo. Por lo tanto, no deberíamos evaluar a los estudiantes solo por la calificación de las respuestas. Podemos llamarlos para hacerles preguntas o pedirles que presenten el método y la solución para obtener la respuesta. Si la respuesta es correcta pero no la pueden presentar, demuestra que el estudiante no comprende y aprende mecánicamente. Además, los profesores ahora tienen que plantear problemas y hacer preguntas de una manera diferente", compartió el Dr. Tran Nam Dung.

También en esta dirección, el Dr. Tran Nam Dung dijo que puede permitir que los estudiantes utilicen Internet, ChatGPT, Google... libremente.

Dio un ejemplo: “En una lección sobre azimut, permití a los estudiantes usar ChatGPT, Google... para preparar el contenido de la lección, con la exigencia de que descubrieran qué es el azimut, cómo se aplica, cómo se manifiesta en la vida y con qué campo del conocimiento se relaciona. Usaron estas herramientas para crear una lección, presentarla y presentarla. Si veía que los estudiantes entendían, les hacía preguntas para ver si podían hacerlo, y vi que lo hicieron muy bien. Por lo tanto, los docentes deben cambiar su forma de enseñar, evaluar y evaluar, y deben saber cómo usar estas herramientas”.

Según el Dr. Tran Nam Dung, aunque la IA ha intentado interactuar e incluso expresar emociones, nunca podrá ser igual a un maestro práctico y sutil.

Durante mis clases, cada vez que oigo a los alumnos decir "¡ah!" o "¡wow!", sé que lo he logrado. O, en cuanto dejo la tiza, toda la clase aplaude, sorprendida con la solución a un problema difícil. Solo los verdaderos profesores pueden experimentar esas sensaciones, pero la IA aún no, compartió el Dr. Dung.

En el nuevo contexto, según el Dr. Dung, el rol del docente también debe cambiar, pasando de ser "profesor" a "mentor". El docente fortalecerá su rol de organizador de experiencias de aprendizaje, inspirando y respetando el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

El Dr. Nguyen Phu Hoang Lan, profesor de la Universidad de Educación - Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, cree que el retrato de un excelente profesor de matemáticas en la era de la IA no es solo bueno en resolver problemas de matemáticas.

"Eso significa que no solo debemos centrarnos en ser buenos resolviendo problemas matemáticos, sino que también debemos centrarnos en la naturaleza de las matemáticas, qué aprender y cómo aprenderlo", dijo el Dr. Lan.

El Dr. Lan cree que también es importante motivar a los estudiantes para que se atrevan a preguntar y aprender. Además, en la era de la IA, los docentes deben ser competentes, pero no dependientes de la tecnología. "Los docentes deben ser quienes coordinen, utilicen y guíen a los estudiantes en el uso de la tecnología. Antes, enseñábamos mucho sobre memorización y comprensión, mientras que el pensamiento de alto nivel se solía desarrollar mediante ejercicios y tareas difíciles. Ahora, es necesario invertir esta situación, ya que la memorización y la comprensión, con el apoyo de la tecnología y la IA, permiten que los estudiantes aprendan de forma muy sencilla; los docentes deben guiarlos en cómo analizar y aplicar, o evaluar y crear. Eso es lo importante y necesario: generar más valor para los humanos que para las máquinas y la tecnología", afirmó el Dr. Lan.

Fuente: https://vietnamnet.vn/ts-tran-nam-dung-noi-dieu-can-thay-doi-ve-day-hoc-toan-trong-thoi-dai-ai-2430665.html