Según el Departamento de Educación y Formación ( GD-DT) de Ciudad Ho Chi Minh, la ciudad cuenta actualmente con 1.327 funcionarios de gestión de escuelas primarias y más de 25.372 profesores de escuelas primarias públicas. La mayoría de los directivos y profesores tienen cualificaciones calificadas y superiores al estándar, son entusiastas y están ansiosos por aprender, y están dispuestos a aprender de sus colegas a través de sesiones de observación de clases; A través de actividades grupales, bloques profesionales...

Sin embargo, la escasez de docentes en este nivel sigue siendo un problema para las escuelas primarias.

Al comentar sobre el motivo de la escasez de profesores, el líder del Departamento de Educación Primaria del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh dijo que se debe a la incapacidad de reclutar, especialmente profesores de asignaturas (talento, inglés, informática), la cantidad de capacitación no es suficiente para reclutar y los estudiantes no están interesados ​​en postularse al sector educativo.

Además, la política de atraer y apoyar a los docentes no ha ayudado a los docentes a estabilizar sus vidas, especialmente a los docentes de otras provincias.

Para superar esta situación en el nuevo año escolar, el Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad dijo que las escuelas continuarán firmando contratos docentes mientras que aún no reclutan personal para garantizar el funcionamiento de la unidad. Además, las escuelas asesoran e informan sobre las necesidades de personal al Departamento de Educación y Capacitación, y aconsejan a los Comités Populares de distritos y ciudades que continúen contratando funcionarios públicos para garantizar que haya suficientes docentes de acuerdo con el plan de puestos de trabajo aprobado. Las unidades contactan proactivamente a las universidades para encontrar profesores faltantes y crear una fuente de reclutamiento para la unidad. Continuar proponiendo y desarrollando políticas atractivas para los maestros de escuela primaria, superar las dificultades financieras y participar a largo plazo con la industria y las unidades.

La Sra. Lam Hong Lam Thuy, jefa del Departamento de Educación Primaria del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh, dijo que en el año escolar 2023-2024, la ciudad tendrá 561 escuelas primarias y secundarias de muchos niveles, incluidas 522 escuelas primarias públicas con más de 637.000 estudiantes. Los estudiantes que cursan 2 sesiones/día representan el 78,8% (+4%). El tamaño promedio de las clases es de 36,6 estudiantes por clase (una disminución de 1,8 estudiantes por clase). En el cual, las unidades: Distrito 1, Distrito 3, Distrito 4, Distrito 5, Distrito 6, Distrito 7, Distrito 10, Distrito Phu Nhuan y 2 distritos Can Gio, Nha Be tienen la tasa de estudio de 2 sesiones/día alcanzando el 100%.

En realidad, a pesar de los muchos esfuerzos, la tasa de estudiantes que asisten a dos sesiones diarias no ha alcanzado el 100 %. Entendemos que el profesorado se encuentra bajo presión debido al aumento de la población, así como a la compleja estabilidad poblacional en cada zona. Por lo tanto, aún no es posible garantizar el número de estudiantes por clase ni la tasa de dos sesiones diarias, afirmó la Sra. Thuy.

La Sra. Thuy también solicitó que los departamentos de educación de los distritos y la ciudad de Thu Duc apoyen el trabajo de reclutamiento y selección, cuenten con instalaciones y equipos adecuados para garantizar la proporción de 2 sesiones/día.

El Sr. Nguyen Bao Quoc, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, informó que durante el pasado año escolar, Ciudad Ho Chi Minh organizó capacitación en libros de texto para el 100% de los maestros en cada grado, se centró en la compra de equipo de enseñanza adicional, ayudó a implementar bien el programa, usar el equipo de manera efectiva e implementar eficazmente el Programa de Educación General 2018 en los grados 1, 2, 3 y 4. El 100% de los estudiantes aprendieron inglés desde el tercer grado, lo que contribuyó a la educación integral de los estudiantes en las escuelas. Las escuelas primarias han creado de forma proactiva lecciones abiertas, aulas abiertas y han mantenido aulas digitales para ayudar a reducir las dificultades con los docentes en algunas materias específicas...