En el proyecto de nueva circular sobre las normas de los exámenes de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025, el Ministerio de Educación y Capacitación planea aumentar el porcentaje de las puntuaciones de las transcripciones al considerar el reconocimiento de la graduación de la escuela secundaria, del 30%, como es ahora, al 50%. No sólo eso, los resultados de aprendizaje se tomarán de los grados 10, 11 y 12, en lugar de sólo el grado 12 como antes.

Según el Ministerio de Educación y Capacitación, este ajuste tiene como objetivo evaluar de manera integral las capacidades de los estudiantes que estudian de acuerdo con el Programa de Educación General 2018, al tiempo que aumenta la eficacia en el logro de los objetivos del examen de graduación de la escuela secundaria.

Muchas opiniones dicen que con este cambio, las universidades pueden decidir fácilmente priorizar y reservar muchos cupos de admisión en función de los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria.

Al compartir con VietNamNet , el Sr. Vu Khac Ngoc (un maestro en Hanoi) dijo que, con la situación actual en la que los puntajes de las transcripciones académicas parecen estar "aumentando", aumentar el porcentaje de puntajes de las transcripciones académicas en la consideración de la graduación será una "salvación" tanto para mantener una alta tasa de graduación como para aumentar la dificultad del examen de graduación de la escuela secundaria.

“En este caso, si las universidades realmente se enfocan en la calidad de los insumos, pueden reducir significativamente la tasa de admisión basada en los expedientes académicos, priorizar la admisión según las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria, las pruebas de evaluación de competencias y pensamiento, etc. Aumentar la tasa de admisión universitaria basada en las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria también ayudará a limitar la desigualdad y la injusticia entre los métodos de admisión actuales”, afirmó el Sr. Ngoc.

El Sr. Nguyen Thanh Cong, profesor de la Escuela Secundaria para Superdotados de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi, dijo que el examen de graduación de la escuela secundaria, ya sea siguiendo el antiguo o el nuevo programa de educación general, aún mantiene dos objetivos: considerar el reconocimiento de la graduación y servir como base para que las escuelas consideren la admisión a la universidad.

Según él, hay algunas opiniones de que este examen es sólo un examen de graduación, por lo que las preguntas deben ser fáciles de evaluar y mantener una alta tasa de graduación entre los estudiantes de último año; Las admisiones las realizan las propias universidades. Sin embargo, esto ha llevado al "florecimiento" de métodos de admisión a la universidad: admisión directa, admisión combinada con certificados estandarizados (por ejemplo, IELTS/SAT...), admisión combinada con registros académicos, admisión basada en evaluación de competencias/evaluación del pensamiento y, finalmente, admisión basada en puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria.

De hecho, los profesores y las escuelas pueden "relajar" las calificaciones académicas y hacerlas irrelevantes. Los estudiantes con dificultades económicas suelen tener más práctica con los exámenes IELTS, SAT, o con exámenes de evaluación de habilidades y de razonamiento, por lo que la probabilidad de ser admitidos anticipadamente es mayor. Mientras tanto, las escuelas que utilizan otros métodos de admisión verán sus calificaciones mejoradas; la posibilidad de que los estudiantes de zonas remotas o con dificultades económicas accedan a una buena universidad será menor. Esto claramente genera desigualdad en la educación, analizó el Sr. Cong.

Sin embargo, el Sr. Cong dijo que para que los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria sean una base confiable que las universidades puedan usar con confianza para la inscripción, es necesario desarrollar exámenes con un buen nivel de diferenciación. “La prueba debe diferenciar equitativamente entre los candidatos basándose en conocimientos reales y no en la suerte. Una prueba diferenciada es aquella que evita el pico del espectro de puntuación en 8 puntos, ya que entonces el rango de 8 a 10 puntos es demasiado corto para diferenciar a los candidatos (lo que aumenta el factor suerte y fácilmente conduce a una 'inflación' de las puntuaciones de admisión a la universidad)”, afirmó el Sr. Cong.

Según el Sr. Cong, cuando el examen de graduación de la escuela secundaria se vuelve más difícil y más diferenciado, debe haber una manera de apoyar a los candidatos que solo necesitan graduarse. Creo que aumentar la proporción de calificaciones del expediente académico del 30% al 50% es una medida adecuada. Sin embargo, también es un arma de doble filo, ya que puede seguir impulsando la inflación de las calificaciones del expediente académico. Por lo tanto, es necesario contar con herramientas de evaluación para garantizar la precisión de los resultados educativos en las escuelas, afirmó el Sr. Cong.

La tasa de graduación de la escuela secundaria en 2024 es de alrededor del 99,4%, la más alta de los últimos 10 años.

Un representante del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación) dijo que la tasa nacional de graduación de la escuela secundaria en 2024 es de alrededor del 99,4%. Esta es también la tasa de graduación más alta de los últimos 10 años.

Calendario previsto de exámenes de graduación de secundaria en 2025

El Ministerio de Educación y Formación acaba de publicar el plan marco para el año escolar 2024-2025. En consecuencia, se espera que el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025 se lleve a cabo el 26 y 27 de junio, de forma similar a cada año.