Los profesores escriben comentarios para desahogar su ira

El lado positivo del libro de comentarios es que los profesores actualizan la situación de la clase y ayudan al individuo infractor a ajustar su comportamiento diario y su actitud de aprendizaje. Sin embargo, algunos profesores también utilizan este libro como una forma de expresar su enojo hacia los estudiantes.

Algunas de las críticas más comunes incluyen: la clase no hace la tarea; X e Y son groseros con los profesores; C y D hablan en privado y se burlan de sus amigos durante la clase; Los estudiantes G y H no trajeron libros de texto... Por estas infracciones, los profesores pueden recordar a los estudiantes que las corrijan inmediatamente. No deberían simplemente esperar a que los estudiantes cometan una infracción y luego anotarla en el cuaderno.

Sin embargo, el maestro del aula utilizará el libro de comentarios para evaluar y clasificar la conducta de los estudiantes e incluso notificar a los padres. Los estudiantes tienen que aceptar el “castigo” por parte de los profesores y de las familias. Por eso, tienen mucho miedo a los comentarios negativos. En cambio, los profesores deberían crear condiciones para que los estudiantes reconozcan sus deficiencias y traten de corregirlas.

ILUSTRACIÓN: DAO NGOC THACH

"Arma" de represión

Los libros de revisión de estudiantes se han convertido en un "arma" para que algunos profesores repriman a los estudiantes en lugar de ser una herramienta para ayudar a los profesores de aula a construir un colectivo positivo y amistoso.

En el pasado, como profesor, yo mismo cometí el error de criticar a los estudiantes. En ese momento, la estudiante NA dijo algunas palabras en clase, lo que me hizo infeliz. La ira estalló, abrí el libro de comentarios y critiqué a la estudiante por faltarle el respeto al profesor. También puse en la lista negra a otros estudiantes que hablaban en privado y carecían de concentración.

La clase de ese día fue pesada porque los estudiantes sabían que tendrían que esperar el castigo del "estricto" profesor titular, que no aceptaría infracciones que afectaran el ranking competitivo de la clase así como la reputación personal. Al salir de la clase, les dije a los estudiantes que esperaran la decisión del profesor titular. El aula está triste.

Luego NA vino a mí para disculparse y me dijo que la maestra del aula la había castigado obligándola a levantarse y sentarse docenas de veces. La estudiante dijo que tenía las piernas cansadas, pero lo que fue aún más triste fue que la maestra del aula comentó que NA "no había sido educada adecuadamente por su familia".

Me ardían los ojos. NA era la estudiante que tenía a mi cargo el año escolar pasado. Estudio bien y soy activo, pero mi situación familiar no es perfecta. Mis padres se separaron cuando yo era joven. Como su padre trabaja en una provincia lejana, NA sólo puede pasar tiempo con su abuela por la mañana y por la tarde.

Al carecer del cuidado de su madre, NA a veces habla y se comporta mal. Me siento triste y arrepentido porque debería haber dedicado tiempo a compartir y discutir para ayudarlo a mejorar su comportamiento con los maestros, pero en lugar de eso "tomé prestada la mano" del maestro del aula para disciplinarlo.

TT era un estudiante que fue castigado con NA ese día. Escribí en el libro de revisión que T. no tomó notas en su cuaderno, sino que sólo subrayó párrafos en el libro de texto. La maestra del aula criticó a T. por ser negligente, falta de diligencia y violar las reglas. La maestra del aula castigó a T. poniéndolo de cara a la pared durante la clase del fin de semana.

Entonces, T. me explicó que debido a que entendió mal el pedido del profesor de abrir el libro para seguir, solo subrayó las ideas importantes y luego anotó el contenido en su cuaderno, sin ser negligente. T. me reveló que a menudo sufría de hipocalcemia, por lo que los duros regaños y castigos del profesor casi lo hicieron desmayarse en clase.

A partir de entonces, fui cada vez más cuidadoso al escribir los comentarios, tomándome tiempo para observar, escuchar los intercambios y explicaciones de los estudiantes sobre las violaciones. Para cualquier error que haya recordado y notado que los estudiantes hayan tratado de corregir inmediatamente, no los anoto en el cuaderno para evitar presionarlos a ellos y a toda la clase.

En el caso de casos graves que requieran la cooperación multifacética de la escuela, la familia y el estudiante, lo discutiré con el profesor del aula para encontrar la solución educativa más adecuada. En algunos casos que han sido registrados en el cuaderno o criticados en clase, todavía los discuto con los compañeros para evitar criticar muchas veces, no castigar severamente y crear condiciones para que los estudiantes mejoren.

En resumen, las notas en el cuaderno de comentarios de la clase son verdaderamente valiosas cuando contribuyen a señalar métodos de aprendizaje y conductas a practicar, más que ser una “convicción” del alumno. Este libro no es un lugar para que los profesores descarguen su ira sobre los estudiantes para satisfacer su orgullo personal.