DESEO PROHIBIR POR COMPLETO LAS TUTORÍAS EXTRA EN LA ESCUELA PRIMARIA

"¿Por qué necesitamos dar clases adicionales a alumnos de primaria que ya asisten dos sesiones diarias? Creo que es innecesario", comentó un profesor de cuarto grado en un distrito céntrico de Ciudad Ho Chi Minh al reportero Thanh Nien . Antes de la Circular 29, el Ministerio de Educación y Formación contaba con la Circular 17 de 2012. En su artículo 4, se establecía claramente que no se permitían clases extraescolares para los alumnos cuyas escuelas hubieran organizado dos sesiones diarias. Tampoco se permitían clases extraescolares para los alumnos de primaria, excepto en los siguientes casos: formación artística, educación física y habilidades para la vida. Los docentes tampoco pueden impartir clases extraescolares a sus alumnos. Sin embargo, durante muchos años, el hecho de que no impartiera clases extraescolares era algo normal y sorpresivo para muchos —dijo este docente de primaria—.

En respuesta a las opiniones de muchos lectores sobre que los alumnos de primaria ahora cursan el Programa de Educación General 2018, que es más difícil y, por lo tanto, requiere clases adicionales, este profesor dijo con franqueza: "El programa no es tan difícil como piensan los padres. Está dentro de la capacidad de los alumnos para asimilar la materia. Si estudian con ahínco en clase, completan las tareas de aprendizaje y repasan para los exámenes de evaluación, no es difícil aprobar". Otra razón por la que se prohíben las clases extraescolares en las escuelas primarias pero mucha gente sigue enviando a sus hijos a clases extraescolares, según este profesor, se debe a la naturaleza orientada al logro de los padres y profesores del aula. Este docente apoya firmemente la Circular 29 que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales y espera que después del 14 de febrero la gestión siga siendo estricta, no solo se haga de manera exhaustiva al principio para luego volver al mismo estado después.

MIEDO A MUCHOS TRUCOS PARA SUPERAR LA LEY

La Sra. Nguyen Thi Song Tra, directora de TH Education and Training Company Limited (Distrito Go Vap, Ciudad Ho Chi Minh), la unidad del Centro de Tecnología de la Información y Lenguas Extranjeras, dijo que en los últimos días su unidad ha recibido muchas solicitudes de profesores de las escuelas de la zona sobre la firma de contratos de enseñanza adicionales. Muchos profesores piden alquilar salas en el centro para abrir clases extras, o averiguar si pueden colaborar con el centro para legalizar sus clases extras.

De manera similar, el propietario de un centro especializado en formación para exámenes de evaluación de competencias (CAP) en Ciudad Ho Chi Minh dijo: "Muchos profesores incluso vienen al centro a plantear problemas con el fin de utilizarlo como una tapadera para mantener su negocio de tutoría".

Un profesor especializado en preparación para el Examen Nacional de Bachillerato también está preocupado porque en un futuro próximo algunos profesores de escuelas públicas puedan encontrar formas de eludir la Circular 29, como pasar de dar clases en casa a trabajar en un centro. Sin embargo, esta inversión puede no ser sencilla, ya que los profesores pueden filtrar preguntas de exámenes al centro y sugerir que los estudiantes se registren para estudiar con otros profesores pero aún así conocer las preguntas de antemano. En el futuro, los profesores podrán incluso encontrar formas de abrir sus propios centros para hacer esto de forma más sistemática.

"Esto provocará que las tutorías y los aprendizajes adicionales vuelvan al círculo vicioso del pasado, cuando los estudiantes no estudian realmente para adquirir conocimientos, sino solo para obtener altas calificaciones en clase o para evitar que se les dificulte", comentó esta persona.

Según el profesor, además de la historia de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, el Ministerio de Educación y Capacitación también debe considerar cómo crear preguntas para los exámenes de graduación de la escuela secundaria. "Si queremos eliminar las clases extraescolares, debemos asegurarnos de que los estudiantes puedan obtener buenas calificaciones estudiando las asignaturas principales. Sin embargo, con la forma actual de plantear las preguntas, donde muchas no están en los libros de texto, es muy difícil convencer a padres y estudiantes de que dejen de asistir a las clases extraescolares, ya sea que estudien con profesores o en un centro", confesó el profesor.

Antes de la "hora G", el director de una escuela secundaria pública en el centro de Ciudad Ho Chi Minh informó que había difundido el contenido de la nueva circular a los profesores, y también envió un informe de muestra para que los profesores lo redactaran si imparten clases adicionales fuera de la escuela. Este profesor dijo que hay un fenómeno en la escuela en el que algunos profesores se reúnen en grupos y piden a sus familiares que se presenten en su nombre al momento de registrarse para obtener licencias comerciales para continuar enseñando clases adicionales sin violar las regulaciones. Sin embargo, esto es un dolor de cabeza porque la mayoría de los alumnos de estos profesores son estudiantes de la escuela. “Por otro lado, si un docente se registra para “hacer negocios” con el centro pero aún así enseña en casa, la localidad podría no aceptarlo”, dijo.

Para los estudiantes, H. (un estudiante de una universidad en la ciudad de Ho Chi Minh que está estudiando para el Examen Nacional de Secundaria en un centro de tutoría en línea llamado ET) sugirió que el sector educativo también debería tener medidas para inspeccionar e imponer sanciones a las unidades que solo operan en línea si violan la ley. "Todos los días estudiamos en la aplicación Zoom. Aunque se anuncia que estudiamos con buenos profesores, a veces los profesores son solo estudiantes presentados como de cursos anteriores", se molestó H.

"En mi opinión, se debería exigir a los centros de enseñanza en línea que publiquen la lista de profesores y catedráticos para que los estudiantes tengan una base de referencia y selección. La situación de "publicidad engañosa" descrita anteriormente no debería ocurrir", sugirió este estudiante.

GESTIÓN DE CIERRES A LARGO PLAZO

Muchas localidades de Ciudad Ho Chi Minh han emitido despachos oficiales para implementar la Circular 29, estableciendo equipos de inspección para manejar las violaciones a la enseñanza y aprendizaje adicionales.

Al hablar sobre la inspección y gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, una madre cuyo hijo estudia en el Distrito 5 de Ciudad Ho Chi Minh dijo que espera que la inspección sea continua y exhaustiva, y no que se haga sólo por el hecho de hacerlo.

Se puede observar que la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales ha recibido gran atención pública desde su lanzamiento. Se percibe la sincronización entre todo el sistema político, las agencias de gestión estatal y las agencias de gestión educativa en cada localidad. Al mismo tiempo, a través de agencias de prensa como el periódico Thanh Nien, se han comunicado y difundido ampliamente muchos aspectos de la Circular 29. Por lo tanto, creo que las regulaciones de la Circular 29 se cumplirán e implementarán de manera ordenada y fundamental, no solo como una solución rápida que inicialmente cause gran impacto. Sin duda, es fundamental evaluar periódicamente el impacto de una nueva política en la sociedad, afirmó el Sr. Nguyen Dinh Tuan, experto del Departamento de Educación y Formación del Distrito de Tan Binh, Ciudad Ho Chi Minh.

Gracias al seguimiento y la comprensión durante el período previo a la entrada en vigor de la Circular 29, muchos docentes de todo el país tomaron medidas para dejar de impartir clases extraescolares, que ellos mismos consideraban incumplidas con la normativa. Además, antes del 14 de febrero, muchos docentes optaron proactivamente por una modalidad de enseñanza extraescolar sin infringir la ley. Creo que ese es uno de los efectos efectivos de esta circular —dijo el Sr. Tuan—.

El Sr. Tuan también comentó que cuando la Circular 29 entre en vigor, los docentes de las escuelas públicas -la mayoría de los afectados por esta regulación- considerarán cuidadosamente si violar o cumplir con la regulación, por las siguientes razones. En primer lugar, la Circular 29 básicamente no prohíbe a los profesores impartir clases adicionales, la cuestión es que deben impartir clases adicionales de acuerdo a las regulaciones. En segundo lugar, la Circular 29 proporciona la orientación necesaria como solución para que los docentes puedan impartir clases adicionales de manera adecuada y de acuerdo con la normativa. En tercer lugar, ahora y en el futuro, las políticas para los docentes son cada vez mejores. Incluso los profesores en Ciudad Ho Chi Minh reciben ingresos adicionales según la Resolución 08, de acuerdo con la política municipal, además de beneficios generales como ascensos profesionales y bonificaciones. Estos beneficios dependen principalmente de los resultados de las evaluaciones trimestrales y anuales. Por lo tanto, nadie viola la ley para no recibir o recibir menos beneficios de los que le corresponden, e incluso ser disciplinado, despedido o incluido en una lista de recortes de personal.

"Para que la Circular 29 sea lo más efectiva posible, es necesario que los organismos gestores presten atención y escuchen atentamente, actualicen, ajusten y complementen las regulaciones con prontitud para adaptarlas a la realidad. Es necesario fortalecer la responsabilidad de la gestión estatal y la gestión educativa de organismos, organizaciones e individuos en el desempeño de sus funciones y deberes públicos. Además, es necesario centrarse en la propaganda y la difusión de las leyes pertinentes", afirmó el Sr. Tuan.