Según el Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri, antes de la emisión de la Circular 29, la provincia tenía 22 escuelas secundarias, 46 escuelas intermedias que organizaban actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje en las escuelas y 12 instalaciones adicionales de enseñanza y aprendizaje fuera de las escuelas. Las materias que se organizan para la enseñanza y el aprendizaje adicionales son principalmente matemáticas, física, química, biología, literatura, inglés y geografía. El número de docentes registrados para impartir clases complementarias dentro y fuera de la escuela representa aproximadamente el 20%.

Después de que el Ministerio de Educación y Capacitación emitió la Circular 29, el Departamento de Educación y Capacitación realizó una investigación y recopiló opiniones de agencias, organizaciones e individuos relevantes; Dirigir a las unidades y escuelas a comprender a fondo, propagar y difundir entre los cuadros, docentes, personal escolar, padres de familia y estudiantes para que comprendan correctamente las disposiciones de la Circular 29.

Las instituciones educativas continúan revisando y clasificando a los estudiantes de acuerdo a sus resultados de aprendizaje para tener una base para organizar tutorías y revisiones apropiadas, enfocándose en los estudiantes de 9º y 12º grado con baja capacidad de aprendizaje. Al mismo tiempo, alentar y motivar a los maestros para promover el espíritu de comportamiento ejemplar y responsable, registrarse de manera proactiva para participar en la tutoría y revisión para los estudiantes... para mantener la eficacia del trabajo de revisión para los estudiantes en los grados 9 y 12. Además, ordenar a las escuelas que revisen, ajusten o desarrollen sus propios planes educativos de tutoría y aprendizaje para estudiantes de grado 12 para prepararse para los exámenes de graduación.

El Departamento de Educación y Capacitación es responsable de gestionar actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje en la provincia. Planificar la organización de inspecciones y controles sobre la implementación de las normas sobre enseñanza y aprendizaje adicionales para prevenir y manejar las infracciones según la autoridad. Anunciar públicamente el lugar de recepción de los ciudadanos en la sede del organismo y el número de teléfono utilizado para recibir y gestionar la retroalimentación sobre las enseñanzas y aprendizajes adicionales.

Al discutir algunas ventajas y desventajas de la implementación de la Circular 29, el representante del Departamento de Educación y Capacitación de Quang Tri propuso que el Ministerio de Educación y Capacitación emita sanciones apropiadas por las violaciones de las regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales; Implementar decididamente la innovación en la enseñanza y las pruebas hacia un enfoque basado en competencias, especialmente para las preguntas de exámenes, cambiando así la mentalidad y la demanda de enseñanza y aprendizaje adicionales.

Y recomendar al Comité Popular Provincial que ordene al Departamento de Finanzas organizar la financiación para que las instituciones educativas realicen enseñanza y aprendizaje adicionales en las escuelas para las materias especificadas en la Circular Nº 29; Instrucciones para el registro empresarial y licenciamiento de actividades de tutoría y extracurriculares de acuerdo a la ley.

En la sesión de trabajo con el Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri, el viceministro Pham Ngoc Thuong enfatizó que la enseñanza y el aprendizaje adicionales son una necesidad real y continua. Al mismo tiempo, se afirma que con la Circular 29, el Ministerio de Educación y Formación no prohíbe la enseñanza y el aprendizaje adicionales, pero debe ser una enseñanza adicional activa y una enseñanza adicional de conformidad con la normativa.

El Viceministro también mencionó con franqueza las consecuencias de la enseñanza y el aprendizaje adicionales que los administradores de la educación en todos los niveles y los docentes deben reconocer claramente para implementar la Circular 29.

El deseo de impartir más clases es legítimo, pero es necesario considerar si es apropiado o no. Si no es apropiado o efectivo, generará un desperdicio, con consecuencias para estudiantes, docentes y familias. Es necesario evaluar adecuadamente las consecuencias de la generalización de las clases extra para dar la respuesta adecuada. El viceministro afirmó que fortalecer la gestión de las clases extra no es nuevo, ni se trata solo de ahora que se han emitido las regulaciones al respecto, pero es necesario seguir siendo más drástico.

No puede haber más demora en la gestión de la docencia y el aprendizaje adicionales. El espíritu es de unidad, consenso, determinación y eficiencia, hacia los estudiantes y hacia la protección de los docentes genuinos. Superemos con determinación las consecuencias de la docencia y el aprendizaje adicionales descontrolados», enfatizó el Viceministro.

El Viceministro reiteró los puntos de vista rectores de los "5 no" y los "4 afirmaciones" que se discutieron anteriormente en la sesión de trabajo y la inspección con el Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi. Los 5 no son: no "tocar el tambor y dejar las baquetas atrás", no hacer concesiones, no tolerar, no distorsionar, no decir que es difícil pero no hacerlo; 4 cosas a promover: promover el papel de los gestores educativos en todos los niveles; promover la autoestima, el respeto propio y la devoción de los docentes hacia los estudiantes; promover la autoconciencia y el autoaprendizaje de los estudiantes; Promover el papel de la relación escuela – familia – sociedad.

Desde allí, el viceministro Pham Ngoc Thuong solicitó al Departamento de Educación y Capacitación de Quang Tri que haga un buen trabajo para sincronizar soluciones en materia de comunicación, trabajo profesional, consultoría sobre el fortalecimiento de las instalaciones para garantizar suficientes escuelas, organizar razonablemente el personal docente, el trabajo de inspección y examen...