La Oficina Metropolitana de Educación de Seúl (Corea del Sur) dijo el 29 de noviembre que "robots tutores de inglés" se introducirán en las escuelas primarias y secundarias de la capital en 2024 para ayudar a los estudiantes a practicar la comunicación uno a uno en inglés.
En un programa piloto en marzo de 2024, se proporcionarán robots de apoyo a la enseñanza del inglés a cinco escuelas primarias y secundarias en Seúl.
Según Yonhap , el uso de robots para enseñar inglés a estudiantes jóvenes es parte de los esfuerzos de la autoridad educativa de Seúl para fortalecer el inglés en las escuelas públicas.
Este robot fue desarrollado por una empresa privada. En su forma, el robot asistente de enseñanza de inglés es similar al robot que atiende en los restaurantes, pero está equipado con aplicaciones de inteligencia artificial (IA) capaces de conversar en inglés uno a uno con los estudiantes, y también actuará como asistente de enseñanza con la capacidad de conversar en inglés como un hablante nativo.
En el aula, los robots actuarán como asistentes de enseñanza para los profesores, realizando actividades adecuadas al nivel de los estudiantes, como corregir la pronunciación y practicar el inglés.
Además, la ciudad de Seúl también pondrá a prueba una aplicación para teléfonos inteligentes y un chatbot para ayudar a mejorar las habilidades de escucha y habla en inglés en algunas escuelas públicas. La aplicación de chatbot tendrá la función de conversar en inglés con los estudiantes según las situaciones que ellos planteen.
Para mejorar la eficacia de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas extranjeros, la Oficina de Educación del Gobierno Metropolitano de Seúl dijo que ampliará la implementación de clases de intercambio internacional: clases con intercambios en línea entre estudiantes en Seúl y estudiantes extranjeros a través de un moderno sistema de traducción e interpretación. Actualmente hay 198 escuelas en Corea que establecen intercambios con socios en 18 países.
Minh Hoa (según Tuoi Tre, Saigón Giai Phong)
[anuncio_2]
Fuente
Kommentar (0)