El Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Dak Nong está investigando y manejando el caso de un padre que golpeó a una maestra VTKQ (maestra de la escuela secundaria Le Duan, comuna de Quang Son, distrito de Dak Glong, provincia de Dak Nong) en su casa en la noche del 25 de mayo.

La razón proviene del hecho de que LMQ, un estudiante de la escuela secundaria Le Duan, fue clasificado como de conducta promedio; Puede que no sea elegible para la admisión en algunas universidades. El Sr. D., padre de LMQ, fue a su casa para maldecir y luego agredir a la Sra. VTKQ. Este incidente demuestra que todavía hay muchos problemas a la hora de calificar la conducta de los estudiantes.

Desacuerdo en la evaluación de la conducta

En este momento, los maestros están muy ocupados con el trabajo de fin de año, como calificar exámenes, ingresar puntajes, resumir puntajes, clasificar el desempeño académico de los estudiantes y conducir para concluir el año escolar según lo planeado (antes del 31 de mayo).

Durante muchos años de trabajo como docente de aula, mis colegas y yo participamos en la evaluación de la conducta y la formación de los estudiantes. La revisión de la conducta a veces provoca desacuerdos y diferencias de opinión entre los profesores y entre profesores y padres. Actualmente, el sector educativo tiene dos formas de evaluar la conducta.

En el Programa General de Educación 2018, la Circular No. 22 del Ministerio de Educación y Capacitación en 2021 estipula la evaluación de los resultados de la formación de los estudiantes de los grados 6 y 7 en cada semestre y todo el año escolar, de acuerdo con 1 de 4 niveles: bueno, regular, satisfactorio e insatisfactorio.

En particular, de acuerdo con el artículo 21 de la Circular No. 22, en el año escolar 2022-2023, solo los estudiantes de grado 10 estarán exentos de la evaluación de conducta y clasificación, y los grados 11 y 12 seguirán aplicando la Circular No. 58 del Ministerio de Educación y Formación de 2011.

Por lo tanto, la clasificación de la conducta estudiantil en los grados 8.º, 9.º, 11.º y 12.º (programa educativo de 2006) se sigue realizando de acuerdo con la Circular n.º 58. En dicha Circular, el Ministerio de Educación y Formación estipula: «La conducta se clasifica en cuatro categorías: buena, regular, regular y mala después de cada semestre y durante todo el año escolar. La clasificación de la conducta para todo el año escolar se basa principalmente en la clasificación de la conducta del segundo semestre y en el progreso de los estudiantes».

Sin embargo, en la realidad, la conducta de los estudiantes y las violaciones de las normas son variadas en forma, naturaleza, motivo y nivel de violación en cada caso.

Los profesores no pueden usar al estudiante A como estándar para juzgar al estudiante B, y no pueden comparar la conducta de un estudiante con la de otro. Por ello, los docentes tienen “dolores de cabeza” por la revisión de conducta estudiantil de fin de año, teniendo incluso que sufrir escándalos con padres y alumnos.

Además, la calificación de la conducta provoca desacuerdos entre los profesores. En concreto, el profesor tutor siempre quiere que la clase tenga muchos alumnos con buena conducta, “compitiendo” con la clase de sus compañeros, por lo que encuentra todos los argumentos para defender el ranking de conducta como un abogado defiende a su cliente.

En caso de clasificación de conducta media y mala; Aprobada o no, los profesores deben tener un registro completo: informe de faltas, autocrítica, acta de faltas hecha por la clase, evidencias, pruebas físicas... Luego, los profesores deben invitar a los padres del alumno infractor para coordinar la resolución. Si los padres no están de acuerdo, se creará un comité disciplinario para estudiar el asunto. Con tales procedimientos administrativos, ningún docente se decide a seguir con el llamado “litigio” y tratan de resolverlo de manera “pacífica”.

FOTO ILUSTRATIVA DE DAO NGOC THACH

"¡Eres tan cruel!"

Al final del año escolar 2021-2022, los padres del estudiante NHD (en la clase de 8.º grado yo era el maestro del aula) se manifestaron en contra de la clasificación promedio de D de la junta de revisión de conducta. Los padres dieron como motivo que su hijo aún era pequeño y pidieron perdón al maestro.

Antes de ser clasificado como de conducta promedio, D. violaba frecuentemente las reglas del colegio: no usar bufanda, dejar la camisa afuera, teñirse el pelo de color maíz, dormir en clase sin estudiar, copiar apuntes, faltarle el respeto a los profesores...

Sin embargo, los padres dijeron que si la conducta de su hijo se clasificaba como promedio, afectaría el futuro de su hijo frente a amigos y vecinos, y afectaría su futuro. Vinieron a mi casa a persuadirme, con la esperanza de "mejorar su conducta".

En ese momento, respondí a los padres que la decisión de evaluar la conducta del estudiante la tomaba la junta escolar en función del nivel de violación y las normas escolares, no yo personalmente. Los padres salieron de mi casa con una actitud enojada y murmurando "¡Qué profesora más cruel!".

Insatisfechos, al día siguiente los padres fueron al colegio para entrevistarse con el director para interrogarlo. El director explicó en detalle y le aconsejó a D. que se esforzara más el próximo año y no volviera a violar las reglas de la escuela, entonces la escuela le daría una buena evaluación.

Pero lamentablemente, después del primer semestre del 9º grado (año escolar 2021-2022), D. abandonó la escuela. La maestra del aula visitó la casa de D. muchas veces para persuadirlo de que regresara a la escuela, pero sin éxito.

La clasificación de la formación y la conducta contribuye a educar a los estudiantes para que cumplan bien las normas escolares. Por lo tanto, los docentes deben gestionar las violaciones disciplinarias y clasificar la conducta de acuerdo con las normas.

Como profesor, también espero que los padres y los estudiantes simpaticen con los profesores cuando tengan que actuar como "jueces" para juzgar la formación y la conducta. Pero yo afirmo que no hay moral que permita a los padres golpear a los profesores porque sus hijos tienen una conducta promedio.