Formación de profesores, haciendo del inglés la segunda lengua en las escuelas

El 22 de agosto, la Universidad de Lenguas Extranjeras (Universidad de Danang ) se coordinó con el British Council para organizar un foro sobre "Educación y capacitación del personal para implementar eficazmente la introducción del inglés como segundo idioma en las escuelas".

El evento atrajo a más de 150 profesores de escuelas primarias, secundarias y preparatorias de la ciudad de Da Nang, Quang Ngai y Dak Lak .

En su intervención en el foro, el Dr. Ta Ngoc Tri, subdirector del Departamento de Educación General (Ministerio de Educación y Formación), destacó que convertir el inglés en la segunda lengua del sistema educativo nacional es una política fundamental de importancia estratégica, vinculada a la Conclusión n.º 91-KL/TW del Politburó sobre innovación fundamental e integral en educación y formación. El Sr. Tri afirmó que el Ministerio ha puesto en marcha numerosos proyectos, programas y planes de acción para coordinar soluciones, desde el desarrollo de políticas, la innovación de programas y la formación del personal hasta la mejora de los métodos de enseñanza y la evaluación del dominio de idiomas extranjeros.

Para lograr este objetivo, la formación y el desarrollo del profesorado son fundamentales. El foro es una valiosa oportunidad para que directivos, expertos y profesores intercambien ideas, propongan líneas de acción prácticas y contribuyan a que el inglés se convierta en la segunda lengua en las escuelas vietnamitas, enfatizó el Dr. Ta Ngoc Tri.

En el foro, numerosos expertos presentaron ponencias sobre el papel de la formación en lenguas extranjeras en la implementación de la política; perspectivas internacionales e investigaciones sobre el desarrollo profesional docente; y soluciones para impulsar la hoja de ruta para convertir el inglés en una segunda lengua en el sistema educativo nacional. Además, los delegados intercambiaron experiencias internacionales, señalaron oportunidades y desafíos en el proceso de implementación y propusieron soluciones para mejorar la capacidad del profesorado y promover el papel de las universidades y los Departamentos de Educación y Formación en el apoyo, la supervisión y el acompañamiento de las escuelas generales.

El foro se considera un paso concreto que contribuye a crear una base importante para la implementación del Proyecto Nacional “Hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas”, cuyo objetivo es construir en el futuro un entorno de aprendizaje de lenguas extranjeras más moderno, integrado y eficaz.