El Ministerio de Educación y Capacitación afirmó que el propósito de utilizar el Marco de Competencia Digital es servir como base para desarrollar estándares de programas de capacitación; construir y desarrollar programas educativos; Desarrollar materiales de aprendizaje y materiales de instrucción para desarrollar la alfabetización digital de los estudiantes. Servir de base para evaluar los requisitos y logros de las competencias digitales de los estudiantes en los programas educativos; Construcción de criterios para probar, evaluar y reconocer las competencias digitales de los estudiantes.

Al mismo tiempo, garantizar la coherencia en los requisitos de competencia digital para los estudiantes; como base de comparación o referencia entre los programas educativos y los marcos de competencias digitales.

La presente Circular se aplica a las instituciones educativas, a los programas educativos y de formación (denominados colectivamente programas educativos) y a los estudiantes del sistema educativo nacional; organizaciones e individuos relacionados.

Estructura del marco de competencias digitales para estudiantes

El marco de competencias digitales para estudiantes incluye 6 dominios de competencia con 24 competencias componentes, divididas en 4 niveles desde básico hasta avanzado de acuerdo con 8 niveles.

Los dominios de competencia se resumen de la siguiente manera:

(1) Minería de datos e información: Se centra en la capacidad de buscar, filtrar, evaluar y gestionar datos, información y contenido digital; Incluye las habilidades para identificar fuentes confiables de información, organizar datos de manera efectiva y utilizarlos para respaldar la toma de decisiones o la resolución de problemas en entornos digitales.

(II) Comunicación y colaboración en entornos digitales: Enfatizar la capacidad de utilizar la tecnología digital para interactuar, compartir información, trabajar en grupo y participar en comunidades en línea; incluidas habilidades como comunicarse eficazmente a través de canales digitales, respetar la diversidad cultural, gestionar identidades digitales y facilitar la colaboración en entornos digitales.

(III) Creación de contenidos digitales: Se centra en la capacidad de crear, editar y compartir contenidos digitales; Incluye habilidades como el desarrollo de contenido nuevo, la aplicación de derechos de autor y licencias, la programación básica y la integración de conocimientos de múltiples fuentes para crear productos digitales relevantes e innovadores.

(IV) Seguridad: Enfoque en la protección de datos, dispositivos, salud y el entorno digital; incluyendo habilidades como seguridad de la información personal, gestión de riesgos cibernéticos, uso seguro de la tecnología digital, garantía de la salud mental y física al interactuar en entornos digitales y promoción de la responsabilidad de proteger el entorno digital.

(V) Resolución de problemas: Centrarse en las habilidades de pensamiento crítico y creativo para identificar, analizar y resolver problemas en el entorno digital; Incluye habilidades como solucionar problemas técnicos, aprender nuevas tecnologías, ajustar las necesidades digitales para lograr objetivos y utilizar la tecnología para innovar o resolver desafíos prácticos.

(VI) Aplicaciones de Inteligencia Artificial: Centrarse en comprender, utilizar y evaluar herramientas y sistemas de inteligencia artificial (IA) de forma ética y responsable; incluye habilidades como comprender cómo funciona la IA, aplicar la IA a tareas prácticas, evaluar los impactos éticos y sociales de la IA y garantizar que el uso de la IA sea transparente, justo y responsable.

La Circular establece claramente que los organismos estatales de gestión educativa elaborarán planes e implementarán el Marco de Competencia Digital de acuerdo con sus funciones y tareas asignadas.

Las instituciones educativas ejercen autonomía profesional y académica en la construcción y desarrollo de programas educativos. En consecuencia, con base en las disposiciones del Marco de Competencia Digital, realizan investigaciones, complementan y actualizan los requisitos de competencia digital de los estudiantes en los programas, materiales de aprendizaje y documentos de orientación, y garantizan las condiciones necesarias para la implementación del Marco de Competencia Digital de acuerdo con las instrucciones y la orientación de los organismos de gestión superiores y la normativa legal vigente.

Esta Circular entra en vigor a partir del 11 de marzo de 2025.

Fuente: VGP