Para anunciar rápidamente los resultados de los exámenes, el Ministerio de Educación y Capacitación dijo que llevará a cabo de inmediato las tareas relacionadas con la etapa de calificación de los exámenes. Las respuestas oficiales se publicarán de acuerdo con los diferentes sistemas de calificación para pruebas de ensayo y de opción múltiple.

El Ministerio de Educación y Capacitación continúa dirigiendo, guiando y fortaleciendo la inspección, el examen y la supervisión para garantizar la buena implementación de las etapas de calificación de los exámenes, comparación de los datos de las calificaciones de los exámenes, anuncio de los resultados de los exámenes, revisión de los exámenes, consideración del reconocimiento de la graduación de la escuela secundaria para los candidatos y la admisión a la universidad.

Los equipos de inspección del Comité Directivo de Exámenes Nacionales y los equipos de inspección de calificación de exámenes del Ministerio de Educación y Formación inspeccionarán el trabajo de calificación en los consejos de exámenes durante todo el período de calificación. El Ministerio de Educación y Capacitación requiere que las localidades implementen de manera estricta y seria el proceso de calificación de los exámenes de ensayo, calificación de los exámenes de opción múltiple y revisión de los exámenes para garantizar el cumplimiento de las regulaciones e instrucciones del Ministerio de Educación y Capacitación, y tengan cámaras para monitorear las salas de exámenes las 24 horas del día, los 7 días de la semana.

El examen de graduación de la escuela secundaria solo tiene literatura en forma de ensayo. El examen de literatura es abierto, pero esto también genera inquietudes sobre "calificación estricta, calificación flexible" o calificación subjetiva por parte del examinador.

El Sr. Nguyen Ngoc Ha, subdirector del Departamento de Gestión de Calidad, dijo que cada examen tiene ciertos criterios en cuanto al contenido de la materia, el valor educativo, la orientación, etc. Estos son los requisitos establecidos para los candidatos al tomar el examen. Pero además de las sugerencias en las instrucciones de calificación, siempre hay una sección abierta (escrita en las instrucciones) por ejemplo si el candidato responde con otra opción que todavía esté en línea con la orientación, o tenga un carácter de desarrollo, entonces puede ser considerada. "Por lo tanto, puedo afirmar que, al evaluar, si el examinador se encuentra con casos especiales, sin duda hay motivos para considerarlos", afirmó el Sr. Ha.

El Sr. Pham Ngoc Thuong, Viceministro de Educación y Capacitación, dijo: Las preocupaciones sobre las preguntas abiertas pero sobre si las instrucciones son cerradas son razonables, porque el deseo común es desarrollar la inteligencia de los estudiantes en el proceso de realizar la prueba. En las asignaturas sociales, especialmente literatura, fomentar la creatividad de los estudiantes es un requisito difícil para los examinadores. Sin embargo, las pruebas con puntuaciones altas, 8, 9 e incluso 10, son aquellas en las que el estudiante muestra una creatividad y un desarrollo excepcionales. Por supuesto, dicha creatividad y desarrollo deben ser reconocidos por al menos dos examinadores, afirmó el Sr. Thuong.

El Ministerio de Educación y Capacitación dijo que tiene instrucciones muy detalladas sobre el proceso de calificación de los exámenes de literatura. En consecuencia, cada prueba de ensayo es calificada independientemente por dos miembros del personal. Además de las dos rondas anteriores, la prueba de ensayo también debe ser revisada por un departamento independiente con las personas que participaron en la calificación de las dos rondas. Los exámenes se seleccionan al azar de entre los exámenes calificados. El examinador sólo registra la puntuación en la hoja de puntuación individual, no en el examen del candidato.

Las pruebas de opción múltiple se califican íntegramente mediante un software de calificación, por lo que el Ministerio de Educación y Formación también exige que se corrijan los errores en los exámenes de los candidatos para garantizar que los estudiantes no se vean en desventaja debido a razones objetivas.