14 Μαρτίου. Υπουργείο Μεταφορών Πληροφορίες σχετικά με την εφαρμογή της εγκύκλωσης αριθ. 29/2024/TT-BGDĐT που ρυθμίζει πρόσθετη διδασκαλία και μάθηση: Μετά από ένα μήνα υλοποίησης, το πρώτο βήμα είχε θετικό αντίκτυπο στην αλλαγή των αντιλήψεων, των συνηθειών του εκπαιδευτικού, του μαθητή, των γονέων. .
Ωστόσο, το Υπουργείο Παιδείας και Τεχνολογίας δήλωσε ότι παρά τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν, οι τοπικές αρχές εξακολουθούν να καθυστερούν στην έκδοση κατευθυντήριων γραμμών και κανονισμών, γεγονός που οδηγεί σε αμηχανία κατά την υλοποίηση.
Η καθοδήγηση των εγκαταστάσεων Εκπαίδευση προσαρμογή του εκπαιδευτικού σχεδίου των σχολείων ώστε να συμμορφώνονται με τις διατάξεις της Εγκυκλοπαίδειας σε ορισμένα σημεία που δεν είναι έγκαιρα, έτοιμα από τη στιγμή της έκδοσης της Εγκύκλου· οδηγεί στην ξαφνική διακοπή της πρόσθετης διδασκαλίας στα σχολεία, επηρεάζοντας την ψυχολογία των μαθητών και των γονέων.
Αντικειμενικά ζητήματα όπως η έλλειψη σχολικών εγκαταστάσεων, οι γονείς των μαθητών που βασίζονται στα σχολεία και οι δάσκαλοι που δεν έχουν αρκετό χρόνο για να διδάξουν τα παιδιά τους, οι προσδοκίες σχετικά με τις υψηλές ακαδημαϊκές επιδόσεις του παιδιού, η πίεση της εξέτασης, οι μαθητές που δεν είναι πραγματικά ενεργοί στην εκμάθηση και μπορούν να μάθουν μόνοι τους. . δημιούργησαν επίσης προβληματισμούς όταν τέθηκε σε εφαρμογή το 29ο Περιοδικό.
Η προετοιμασία των εξετάσεων και της αξιολόγησης είναι σύμφωνη με τις απαιτήσεις του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης για το 2018 (εικονική εικόνα)
Στο μέλλον, το Υπουργείο Μεταφορών θεωρεί ότι είναι απαραίτητο να ενισχυθεί η καθοδήγηση και να συμφωνηθούν ορισμένα περιεχόμενα για την περαιτέρω αποτελεσματική εφαρμογή της εγκύκλου αριθ. 29.
Συνεχίζει να βελτιώνει την αποτελεσματικότητα της επαγγελματικής εργασίας. Στο πλαίσιο αυτό, το Τμήμα Διδασκαλίας καθοδηγεί τα εκπαιδευτικά ιδρύματα στην αποδοτική χρήση των εγκαταστάσεων και του προσωπικού για την υλοποίηση του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης, διασφαλίζοντας ότι οι μαθητές σπουδάζουν σωστά, πληρούν τις υποχρεωτικές δραστηριότητες / επιλέξιμες δραστηριότητες που ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις του προγράμματος.
Οδηγεί τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να συνεχίσουν να καινοτομούν τις μεθόδους, τις μορφές εξέτασης, την αξιολόγηση προς τη διαμόρφωση της ποιότητας των μαθητών.
Πραγματοποίηση έρευνας, ταξινόμηση του επιπέδου των μαθητών (επίπεδο επίτευξης) για να υπάρξει μέθοδος ταξινόμησης τάξεων, ταξινομώντας τους υπεύθυνους δασκάλους ανά αντικείμενο για την οργάνωση επανάληψης της μελέτης, καλλιέργεια για τους μαθητές με ακατάλληλα εκπαιδευτικά αποτελέσματα.
Δημιουργία μοντέλων υποστήριξης της μάθησης στα σχολεία υπό την καθοδήγηση των δασκάλων. Οργάνωση για τους μαθητές αυτοδιδασκαλίας 2 ημερών για να ενισχύσει τη δυνατότητα αυτόματης εκμάθησης, αυτο-ερευνών με βάση τις οδηγίες του καθηγητή. Ανάλογα με την πραγματική κατάσταση και κάθε συγκεκριμένη φάση εξετάζει την έναρξη πρακτικών, αποτελεσματικών κινήσεων αυτοεκπαίδευσης.
Συνεχίστε να εφαρμόζετε αποτελεσματικά την κρατική διαχείριση της πρόσθετης διδασκαλίας και επιμόρφωσης σύμφωνα με τις αρμοδιότητές σας. Στο πλαίσιο αυτό, τα Τμήματα Παιδείας και Εκπαίδευσης συνεργάζονται με λειτουργικές μονάδες που έχουν κατάλληλα σχέδια για καθοδήγηση, υποστήριξη των εκπαιδευτικών, των οργανισμών και των ατόμων για τη διευκόλυνση των διοικητικών διαδικασιών σύμφωνα με τους κανονισμούς για την εγγραφή στην πρόσθετη διδασκαλία και την επιμόρφωση.
Σε μακροπρόθεσμη βάση, το Υπουργείο Παιδείας και Δημοσίων Υποθέσεων αναλαμβάνει την επιτροπή, η τοπική αυτοδιοίκηση διαθέτει τον προϋπολογισμό της περιοχής και ενισχύει τη κινητοποίηση των κοινωνικοποιημένων πόρων για την κατασκευή επαρκών σχολείων, τάξεων και διασφάλιση ποιότητας ώστε όλοι οι μαθητές ηλικίας γενικής εκπαίδευσης να φτάνουν στο σχολείο, μειώνοντας τις πιέσεις στην εγγραφή, ειδικά στις μεγάλες πόλεις, βιομηχανικές ζώνες, πολυπληθείς περιοχές, αποφασισμένοι να μην αφήσουν τους μαθητές σε ηλικία κοινής εκπαίδευσης χωρίς να πάνε στο σχολείο.
Πηγή: https://toquoc.vn/viec-dung-dot-ngot-viec-day-them-trong-nha-truong-khien-tam-ly-hoc-sinh-bi-anh-huong-20250314175653651.htm
Σχόλιο (0)