Περισσότερα κίνητρα για τους εκπαιδευτικούς

Η κα Ngan εξήγησε ότι πολλοί εκπαιδευτικοί έχουν χαμηλά εισοδήματα, γεγονός που τους δυσκολεύει να αντέξουν οικονομικά ένα μεγάλο χρηματικό ποσό για μαθήματα προχωρημένης κατάρτισης. Οι μετακινήσεις επηρεάζουν επίσης τον χρόνο διδασκαλίας τους και άλλες οικογενειακές υποχρεώσεις.

Ομοίως, η κα Bui Thi Van, Διευθύντρια του Νηπιαγωγείου An Khanh B (περιοχή Hoai Duc, Ανόι), δήλωσε ότι η πρόταση αυτή συνάδει με την πραγματικότητα. Επί του παρόντος, οι μισθοί των εκπαιδευτικών εξακολουθούν να είναι χαμηλοί σε σύγκριση με τον γενικό μέσο όρο.

«Όταν οι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν σε προγράμματα κατάρτισης για την αναβάθμιση των προσόντων τους, το Κράτος παρέχει πλήρη ή μερική οικονομική υποστήριξη, η οποία βοηθά στην άμβλυνση της οικονομικής πίεσης. Χωρίς οικονομική υποστήριξη, πολλοί εκπαιδευτικοί τείνουν να αναζητούν άλλες θέσεις εργασίας με πιο σταθερά εισοδήματα, γεγονός που οδηγεί σε έλλειψη εκπαιδευτικών σε ορισμένες περιοχές, όπως παρατηρήθηκε πρόσφατα», εξήγησε η κα Van.

Σύμφωνα με την κα. Nguyen Thi Nguyet, καθηγήτρια Αγγλικών στο Γυμνάσιο Chi Minh (πόλη Chi Linh, επαρχία Hai Duong ), η αποστολή εκπαιδευτικών για την περαιτέρω εκπαίδευσή τους ώστε να πληρούν τα απαιτούμενα πρότυπα είναι απαραίτητη. Επειδή οι προηγούμενες απαιτήσεις απαιτούσαν ως επί το πλείστον μόνο απολυτήριο κολεγίου ή επαγγελματικής σχολής πριν από την αναβάθμιση σε πανεπιστημιακό πτυχίο, οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται οικονομική υποστήριξη για τα δίδακτρα.

Η κα. Nguyet πιστεύει ότι για την επίλυση αυτού του προβλήματος, απαιτείται μια ολοκληρωμένη λύση από πολλαπλές πλευρές. Αυτό περιλαμβάνει την αύξηση του προϋπολογισμού για την εκπαίδευση, ώστε να διασφαλιστεί επαρκής χρηματοδότηση για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών στην αναβάθμιση των δεξιοτήτων τους. Επιπλέον, χρειάζεται ένας διαφανής, δίκαιος και εύκολα προσβάσιμος μηχανισμός για την υποστήριξη των διδάκτρων για όλους τους εκπαιδευτικούς.

Εκτός από την κεντρική εκπαίδευση, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν διαδικτυακές και επιτόπιες μέθοδοι εκπαίδευσης για την κάλυψη των αναγκών των εκπαιδευτικών σε διαφορετικές τοποθεσίες. Οι επιχειρήσεις ενθαρρύνονται να συνεργαστούν με τον εκπαιδευτικό τομέα και να παρέχουν οικονομική υποστήριξη για προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών.

Πρέπει να συνεργαστούμε.

Έχοντας αφιερώσει πάνω από 30 χρόνια στον τομέα της εκπαίδευσης στην επαρχία Ha Nam, η άξια δασκάλα Nguyen Thi Tuoi - Διευθύντρια του Γυμνασίου Vinh Tru Town (περιοχή Ly Nhan) - δήλωσε ότι εδώ και πολλά χρόνια, οι εκπαιδευτικοί στην επαρχία που συμμετέχουν σε μαθήματα προχωρημένης κατάρτισης δεν χρειάζεται να πληρώνουν δίδακτρα, καθώς αυτά τα έξοδα καλύπτονται από τις ανώτερες αρχές. Αυτό είναι ένα μεγάλο πλεονέκτημα, που επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να επικεντρώνονται στην εργασία τους και να εκτελούν καλά τα επαγγελματικά τους καθήκοντα.

Αν οι εκπαιδευτικοί πρέπει να χρηματοδοτούν οι ίδιοι την επαγγελματική τους ανάπτυξη, αυτό δεν αποτελεί μόνο οικονομικό βάρος, αλλά εγείρει και ερωτήματα σχετικά με τη δικαιοσύνη. Άλλωστε, οι εκπαιδευτικοί είναι αυτοί που μεταδίδουν άμεσα γνώσεις στη νεότερη γενιά και διαδραματίζουν κρίσιμο ρόλο στην ανάπτυξη της χώρας. Είναι λογικό να πρέπει να πληρώνουν από την τσέπη τους για να βελτιώσουν τις επαγγελματικές τους δεξιότητες;

«Η υποστήριξη των διδάκτρων των εκπαιδευτικών για επαγγελματική ανάπτυξη δεν είναι μόνο ένα οικονομικό ζήτημα, αλλά και ένα κοινωνικό. Πρόκειται για μια μακροπρόθεσμη επένδυση που αποφέρει υψηλές αποδόσεις για την εθνική ανάπτυξη. Η επίλυση αυτού του προβλήματος απαιτεί τις κοινές προσπάθειες πολλών μερών, συμπεριλαμβανομένης της ενεργού συμμετοχής του Κράτους, των φορέων διαχείρισης της εκπαίδευσης, των επιχειρήσεων και ολόκληρης της κοινωνίας», εξήγησε περαιτέρω η άξια εκπαιδευτικός Nguyen Thi Tuoi.

Από την οπτική γωνία ενός ειδικού, ο ομιλητής Dao Ngoc Cuong από την Εταιρεία Εκπαίδευσης Αφύπνισης Δυναμικών του Βιετνάμ (Ανόι) τόνισε ότι η συνεχής εκπαίδευση των εκπαιδευτικών για την τήρηση των προτύπων είναι ένα απαραίτητο βήμα. Αυτό συμβαίνει επειδή πολλοί τομείς των εκπαιδευτικών δεν πληρούν επί του παρόντος τα απαιτούμενα πρότυπα.

Εάν οι εκπαιδευτικοί παρακολουθούν μαθήματα κατάρτισης που απαιτούνται από τα ιδρύματά τους για να διασφαλίσουν την τήρηση των προτύπων, θα πρέπει να λαμβάνουν οικονομική υποστήριξη για τις σπουδές τους, υπό την προϋπόθεση ότι δεσμεύονται για πλήρη συμμετοχή και διασφάλιση της ποιότητας. Αυτό θα αποτρέψει καταστάσεις όπου οι εκπαιδευτικοί παρακολουθούν μαθήματα κατάρτισης απλώς και μόνο για λόγους προσποίησης, παραμελώντας την ποιότητα. Ομοίως, οι εκπαιδευτικοί σε ιδιωτικά σχολεία μπορούν να λάβουν κατάλληλη υποστήριξη ανάλογα με τις πολιτικές των αντίστοιχων ιδρυμάτων τους.

Με στόχο τη διασφάλιση της ποιότητας, την ενημέρωση των γνώσεων και την παροχή των απαραίτητων δεξιοτήτων για την εργασία τους, θα πρέπει να παρέχεται οικονομική υποστήριξη για την άμβλυνση ορισμένων από τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί. Ταυτόχρονα, θα ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς να μαθαίνουν ενεργά, να διευρύνουν τις γνώσεις τους και να καλλιεργούν νέες δεξιότητες.

«Η γνώση εξελίσσεται συνεχώς και οι δεξιότητες που απαιτούνται για την εργασία είναι ολοένα και πιο απαιτητικές. Με την οικονομική υποστήριξη για την κατάρτιση, περισσότεροι εκπαιδευτικοί θα έχουν κίνητρο να μάθουν προκειμένου να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της κοινωνίας. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί θα είναι πιο σίγουροι στην επιλογή ποιοτικών ιδρυμάτων κατάρτισης αντί να επιλέγουν επιλογές εξοικονόμησης κόστους που μπορεί να μην εγγυώνται την ποιότητα», δήλωσε ο ομιλητής Dao Ngoc Cuong.