Im Namen des Politbüros hat das ständige Mitglied des Sekretariats, Truong Thi Mai, gerade die Richtlinie Nr. 29-CT/TW zur allgemeinen Bildung, Schulpflicht, Alphabetisierung Erwachsener und Förderung der Leistungsdifferenzierung in der allgemeinen Bildung unterzeichnet und erlassen.

Nach zehnjähriger Umsetzung der Richtlinie Nr. 10-CT/TW des Politbüros vom 5. Dezember 2011 zur allgemeinen Einführung der Vorschulerziehung für fünfjährige Kinder, zur Konsolidierung der Ergebnisse der allgemeinen Einführung der Grund- und Sekundarschulbildung, zur Verbesserung der Schülernachfolge und zur Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen wurden wichtige Ergebnisse erzielt. Partei und Staat legen Wert darauf, die Ressourcen für die allgemeine Bildung zu lenken und zu priorisieren, insbesondere in Gebieten mit besonderen sozioökonomischen Schwierigkeiten, in Gebieten mit ethnischen Minderheiten, in Grenzgebieten, auf Inseln sowie in abgelegenen und isolierten Gebieten. Im ganzen Land gibt es bereits eine allgemeine Vorschulbildung für 5-jährige Kinder. Die Qualität der allgemeinen Grund- und Sekundarschulbildung muss aufrechterhalten und verbessert werden. An manchen Orten sind die Voraussetzungen für eine allgemeine Sekundarschulbildung geschaffen worden. Die Alphabetisierungsarbeit für Erwachsene hat positive Veränderungen mit sich gebracht und ermutigt Menschen, die gerade das Lesen und Schreiben gelernt haben, ihre Ausbildung fortzusetzen, um nicht wieder in den Analphabetismus zurückzufallen. Der beruflichen Bildung und der Schülerorientierung nach der Mittelschule wird mehr Aufmerksamkeit gewidmet, um den Abiturienten die Voraussetzungen für die Wahl geeigneter Wege, den Einstieg ins Berufsleben und lebenslanges Lernen zu ermöglichen.

In jüngster Zeit wird der Berufsausbildung und der Schülerorientierung nach der Mittelschule mehr Aufmerksamkeit gewidmet, um den Abiturienten die Möglichkeit zu geben, eine geeignete Richtung einzuschlagen, sich für eine Karriere zu entscheiden und lebenslang zu lernen.

Allerdings ist die Institutionalisierung und Umsetzung der Richtlinie nicht einheitlich und der Anteil der Kinder, die Zugang zu Vorschulbildung erhalten, ist noch immer gering. Einige Orte haben der Entwicklung von Vorschulen und Vorschulklassen keine Aufmerksamkeit geschenkt. Die Qualität der allgemeinen Bildung ist noch nicht solide, die Kluft zwischen den Regionen ist noch groß; Unzureichendes Bewusstsein für die Berufsausbildung, das Ziel der Schüler im Anschluss an die Mittelschule wird den Anforderungen nicht gerecht; An manchen Orten, insbesondere in den Regionen ethnischer Minderheiten und in den Bergregionen, sind die Ergebnisse der Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen nicht nachhaltig. Das Netz aus Schulen und Klassen wird den Anforderungen des lebenslangen Lernens und des Aufbaus einer lernenden Gesellschaft noch nicht gerecht. Der Lehrermangel nimmt auf allen Bildungsebenen tendenziell zu und ist noch nicht vollständig behoben. Dies gilt insbesondere für Vorschullehrer und Lehrer für neue Fächer im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms.

Um die Qualität der allgemeinen Bildung zu verbessern, den Analphabetismus bei Erwachsenen zu beseitigen und die Integration der Schüler in die allgemeine Bildung zu fördern, fordert das Politbüro von den Parteikomitees aller Ebenen, den Parteiorganisationen, den Behörden, der Vietnamesischen Vaterländischen Front und den gesellschaftspolitischen Organisationen die gute Erfüllung der folgenden Hauptaufgaben und Lösungen:

1. Konzentrieren Sie sich auf die Leitung, Lenkung und Intensivierung der Lobby- und Propagandaarbeit, die Sensibilisierung und Verantwortungsübernahme der Parteikomitees auf allen Ebenen, der Parteiorganisationen, der politischen Systeme, der Kader, der Parteimitglieder und der Bevölkerung, insbesondere der Führungskräfte, Leiter und Manager, für die Bedeutung und Wichtigkeit allgemeiner Bildung, der Schulpflicht, der Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen und der Einteilung der Schüler in die allgemeine Bildung, tragen Sie zur Verbesserung des Wissens der Bevölkerung bei und bilden Sie Humanressourcen für die Industrialisierung und Modernisierung des Landes aus.

Schaffen Sie tiefgreifende Veränderungen, verbessern Sie die Effektivität der Organisation und Umsetzung und stellen Sie sicher, dass alle Bürger im lernfähigen Alter ihren Lernverpflichtungen nachkommen und die allgemeine Schulbildung und Schulpflicht abschließen. Der Schwerpunkt liegt darauf, neuen Alphabetisierungslern grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten zu vermitteln, die Nachhaltigkeit der Alphabetisierungsergebnisse bei Erwachsenen aufrechtzuerhalten und zu verbessern und sich dabei auf die funktionale Alphabetisierung zu konzentrieren. Stärkung der Berufsberatung und der Orientierung der Schüler nach der Mittelschule entsprechend ihren Fähigkeiten, Stärken, Wünschen und Umständen, mit der Möglichkeit, ihr Studium fortzusetzen; Schaffung von Bedingungen für Menschen im erwerbsfähigen Alter, um Arbeitsplätze zu schaffen oder den Beruf zu wechseln und sich an gesellschaftliche Veränderungen anzupassen; Gleichzeitig soll ein offenes Bildungssystem entwickelt werden, um Möglichkeiten zum lebenslangen Lernen zu schaffen und eine lernende Gesellschaft aufzubauen, die zur Ausbildung der Humanressourcen beiträgt, die Berufsstruktur ausbalanciert, eine mit der Sozioökonomie verbundene Bildung entwickelt und die Landesverteidigung und -sicherheit stärkt.

Diversifizierung der Propaganda- und Mobilisierungsarbeit durch praktische Formen, die für jede Zielgruppe geeignet sind, insbesondere für Lernende und Familien; Die Beteiligung der Massenmedien stärken und die Vorteile der Mundpropaganda fördern; Fördern Sie die Anwendung digitaler Technologien, sozialer Netzwerke und des Internets. Typische Lernmodelle und bewährte lokale Praktiken rechtzeitig loben und nachbilden.

2. Perfektionierung des Systems der Politik und der Gesetze, Schaffung von Konsistenz und Konnektivität, Verbesserung der Qualität der allgemeinen Bildung, Schulpflicht, Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen und Straffung der Ausbildung von Studenten im postsekundären Bereich, um den Anforderungen gerecht zu werden.

Konzentration auf vorrangige Strategien für Investitionen in die Entwicklung der Vorschulbildung, der allgemeinen Bildung, der Weiterbildung und der Berufsbildung; über Strategien zur Beseitigung von Hindernissen für die Entwicklung privater und öffentlicher Schulnetzwerke verfügen; Aufrechterhaltung und Verbesserung der Qualität der allgemeinen Bildung, der Schulpflicht und der Beseitigung des Analphabetismus für Erwachsene in schwierigen Gebieten mit instabilen Ergebnissen; die Berufsausbildung zu unterstützen, Bedingungen für die Auswahl geeigneter Bildungsprogramme für Mittel- und Oberstufenabsolventen zu schaffen, den Übergang zwischen Bildungsprogrammen, das reguläre Studium, das lebenslange Lernen und die Verknüpfung zwischen dem Niveau der Berufsausbildung und dem Niveau der Hochschulbildung zu erleichtern; Fördern Sie die Anwendung von Wissenschaft, Technologie und digitaler Transformation und nutzen Sie offene Bildungsressourcen effektiv, um zur Entwicklung nachhaltiger Humanressourcen beizutragen und gleiche Chancen beim Zugang zu Bildung zu schaffen.

3. Die Inhalte, Programme und Methoden der Ausbildung und Förderung von Vorschul-, Allgemeinbildungs- und Berufsbildungslehrern grundlegend und umfassend erneuern, um sie zu standardisieren, zu modernisieren, zu demokratisieren und schrittweise an die Standards der fortgeschrittenen Länder anzunähern. Der Schwerpunkt liegt auf der Ausbildung und Verbesserung der Qualitäten, der Ideologie, der Ethik und der pädagogischen Fähigkeiten des Lehrpersonals. Verbessern Sie die Qualität der Ausbildungsstätten, fördern Sie Lehrkräfte und Bildungsmanager, die mit der Personalplanung im Bildungssektor verbunden sind. Konzentrieren Sie sich auf Investitionen in die Entwicklung einer Reihe wichtiger pädagogischer Universitäten und gründen Sie eine Reihe pädagogischer Satellitenschulen als Kern für die Ausbildung hochqualifizierter Lehrer und Bildungsmanager. Die Verknüpfung zwischen Lehrerausbildungsstätten und örtlichen Einrichtungen soll bei der Entwicklung von Plänen für die Anwerbung, Ausbildung und Förderung von Lehrern auf allen Ebenen wirksam umgesetzt werden. Dabei soll eine ausreichende Anzahl, eine ausgewogene Struktur und eine den praktischen Bedürfnissen entsprechende Anpassung sichergestellt werden, und der Überschuss bzw. Mangel an Lehrern soll rasch überwunden werden.

Kontinuierliche Innovation der Gehalts-, Einstellungs-, Beschäftigungs-, Behandlungs-, Anwerbungs- und Gewinnungspolitik, um sicherzustellen, dass die Lehrer die notwendigen Bedingungen für eine gute Erfüllung ihrer Aufgaben haben. Für Lehrkräfte, die in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und spezialisierten Bildungseinrichtungen arbeiten, gibt es Anreiz- und Vorzugsregelungen.

4. Stärkung der Führungsrolle und Verantwortung der Staatsführung, Gewährleistung einer wirksamen Umsetzung der Parteirichtlinien sowie der staatlichen Politik und Gesetze ; Erhöhen Sie die Ressourcen und stellen Sie ein Budget sicher, um die Ziele der allgemeinen Bildung, der Schulpflicht, der Ausrottung des Analphabetismus und der Einteilung der Schüler in die allgemeine Bildung zu erreichen und der allgemeinen Vorschulbildung für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren Priorität einzuräumen. Perfektionierung der Organisation des staatlichen Verwaltungsapparats im Bereich Bildung und Ausbildung von der zentralen bis zur Basisebene; die Dezentralisierung fördern; Verstärkte Inspektion, Prüfung und strikte Verfolgung von Verstößen.

Das Netz der Schulen, Klassen, Einrichtungen und Lehrmittel muss weiter verbessert werden, und die Voraussetzungen für die Vorschulerziehung, die allgemeine Bildung, die Weiterbildung und die Berufsbildung müssen in Richtung Standardisierung, Modernisierung und Sozialisierung im Zusammenhang mit der Planung des nationalen Bildungssystems sowie der nationalen, sektoralen und territorialen Planung sichergestellt werden. Besonderes Augenmerk gilt der Entwicklung des Schulnetzes, der Schulstandorte und der Klassenzimmer; Ethnische Internate, Internatsklassen für ethnische Minderheiten, Halbinternatsklassen in Bergregionen, abgelegenen Gebieten.

Fördern Sie die Sozialisierung und schaffen Sie Bedingungen für Einzelpersonen, Unternehmen und Organisationen im In- und Ausland, in den Bau von Schulen und Klassenzimmern zu investieren, insbesondere in nicht öffentliche Kindergärten und Kindertagesstätten in Industrieparks, Exportverarbeitungszonen, dicht besiedelten städtischen Gebieten, abgelegenen Gebieten und Gebieten mit schwierigen oder besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen.

5. Umsetzung

- Die Provinzparteikomitees, Stadtparteikomitees, Parteikomitees, Parteivorstände, Parteidelegationen und Parteikomitees, die direkt dem Zentralkomitee unterstehen, sind für die Verbreitung, das gründliche Verständnis und die Entwicklung von Programmen und Plänen sowie für die regelmäßige Überprüfung und Überwachung der Umsetzung der Richtlinie verantwortlich.

- Die Parteidelegation der Nationalversammlung und das Parteikomitee der Regierung leiten die Überprüfung, Änderung, Ergänzung und Vervollständigung relevanter Rechtsdokumente. Die Nationalversammlung, der Ständige Ausschuss der Nationalversammlung und der Ausschuss für Kultur und Bildung der Nationalversammlung sollen die Überwachung der Umsetzung von Richtlinien und Gesetzen zur allgemeinen Bildung, Schulpflicht, Alphabetisierung Erwachsener und Schülerverteilung in der allgemeinen Bildung verstärken.

- Das Komitee der Regierungspartei leitet die Entwicklung konkreter Ziele bis 2030; Programm, Plan zur Organisation der Umsetzung; Überprüfen und kontrollieren Sie regelmäßig die Umsetzung der Richtlinie.

- Das Parteikomitee der Vietnamesischen Vaterländischen Front, gesellschaftspolitische Organisationen, das Zentralsekretariat der Kommunistischen Jugendunion Ho Chi Minh und Massenorganisationen verstärken die Mobilisierungs- und Propagandaarbeit des Volkes. Verbessern Sie die Wirksamkeit der Überwachungs- und gesellschaftskritischen Aktivitäten, um zur wirksamen Umsetzung der Richtlinie beizutragen.

- Die zentrale Propagandaabteilung hat den Vorsitz und die Koordination mit dem Parteikomitee des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dem Parteikomitee des Ministeriums für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales sowie den relevanten Behörden, um die Umsetzung der Richtlinie zu leiten, zu überwachen, zu kontrollieren und zu beaufsichtigen, sie regelmäßig zu überprüfen und zusammenzufassen und dem Politbüro und dem Sekretariat Bericht zu erstatten.

Diese Richtlinie wird an die Parteizelle weitergegeben.

PV