Dies teilte Frau Tran Thi Kim Hanh, stellvertretende Schulleiterin der Hung Vuong-Grundschule im Bezirk Hai Chau in Da Nang, am Morgen des 14. Februar mit, dem Tag, an dem das Rundschreiben 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung über zusätzlichen Unterricht und Lernen offiziell in Kraft trat.

Das Ministerium legte den 14. Februar, den Valentinstag, als Datum des Inkrafttretens des Rundschreibens 29 fest. Ob beabsichtigt oder nicht, dieses Rundschreiben enthält, obwohl es noch immer umstritten ist, Verantwortung und Liebe.

Das Rechtsdokument der Branche erkennt erstmals die seit langem angekündigte Realität des grassierenden Extraunterrichts an, der die Energie der Schüler und das Geld der Eltern aufzehrt.

Und vor allem haben die Führungskräfte der Branche es gewagt, sich direkt mit der Situation auseinanderzusetzen, dass Schüler zu zusätzlichen Kursen gezwungen werden.

Der wichtigste Punkt des Rundschreibens 29 besteht darin, dass es Lehrern nicht gestattet ist, zusätzlichen Unterricht mit regulären Schülern in ihrer eigenen Klasse zu geben. Mit dieser Regelung wird das seit langem diskutierte Problem des zusätzlichen Präsenzunterrichts für Schülerinnen und Schüler gelöst. Das Rundschreiben hat die Verantwortung und Liebe der Führungskräfte gegenüber den Studierenden durch praktische Regelungen unter Beweis gestellt.

Nicht nur für Studierende zeigt das Rundschreiben 29 des Ministeriums Verantwortung und schützt die Beschäftigten der Branche. Auch aufgrund des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots sind Lehrer seit langem zu viel Kritik von Schülern, Eltern und der öffentlichen Meinung ausgesetzt.

Die Regelung, regulären Schülern keinen zusätzlichen Unterricht zu erteilen, wird von vielen Lehrern abgelehnt, aber wir müssen uns der Tatsache stellen, dass dies der Schlüssel zum Schutz der Lehrer ist und den Lehrern zugute kommt.

Das Ministerium verbietet den Lehrern nicht, zusätzlichen Unterricht zu geben, es verlangt von ihnen lediglich, dass sie daran Bedingungen knüpfen und zu regulären Schülern „Nein“ sagen. Lehrer, die keinen zusätzlichen Unterricht mit regulären Schülern geben, müssen sich nicht länger dem Vorwurf aussetzen, Schüler zu unterdrücken und zu verfolgen...

Es geht darum, Transparenz für jeden einzelnen Lehrer zu finden und zurückzugeben.

Auch die Verantwortung der Schulen im Bildungsbereich wird im Rundschreiben 29 angemessen beleuchtet.

Seit langem ist die Situation des zusätzlichen Lehrens und Lernens weit verbreitet. Schwache Schüler gehen in den Zusatzunterricht, gute Schüler gehen in den Zusatzunterricht, Schüler, die weder schwach noch gut sind, gehen ebenfalls in den Zusatzunterricht.

Für viele Familien beträgt das Schulgeld für die Schulbildung ihrer Kinder vielleicht nur einen Dong, aber sie müssen drei-, vier- oder sogar noch viel mehr arbeiten, um den Zusatzunterricht ihrer Kinder zu bezahlen. Dies fördert auch die Bildungsungleichheit innerhalb des Schulumfelds selbst.

Es gab Bedenken, dass aus Sonderunterricht regulärer Unterricht und aus regulärem Unterricht zusätzlicher Unterricht werden könnte. Während der regulären Schulzeit unterrichten und lernen Lehrer und Schüler nicht mit aller Kraft, sondern warten… auf zusätzliche Lehr- und Lernstunden.

Nun hat das Ministerium im Rundschreiben 29 die Verantwortung und Rolle der Schulen für die Qualität der Bildung hervorgehoben und geregelt, dass zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen an Schulen nur für Schüler mit unbefriedigenden Ergebnissen, die Förderung hervorragender Schüler und die Vorbereitung auf Abschlussprüfungen gilt.

Und kostenlos. Weil es in der Verantwortung der Schule liegt.

Die Regelung verlangt von jedem Schulleiter, jedem Lehrer und jedem Schüler, dass er sich ernsthaft bemüht, seine Rolle zu erfüllen.

Und auch im Rundschreiben 29 des Bildungssektors wird klargestellt, dass die beste Bildung für jeden Menschen die Familienbildung ist.

Wenn die Schulen den zusätzlichen Unterricht an die Familien „zurückgeben“, müssen sich alle Väter und Mütter organisieren, ihre Aktivitäten umstellen und mehr Zeit mit ihren Kindern verbringen. Gerade in dieser Zeit müssen die Eltern lernen und sich weiterbilden, um ihre Kinder zu begleiten. Sie können nicht alles an die Schule und die Lehrer „auslagern“.

Das Rundschreiben fordert jede Bildungseinrichtung dazu auf, ihre Arbeit besser zu machen und mehr Zeit für Liebe und Kontakte aufzuwenden, wie Frau Tran Thi Kim Hanh mitteilte.

Dabei ist zu berücksichtigen, dass das Rundschreiben des Ministeriums zur zusätzlichen Lehr- und Lernförderung auch Herausforderungen und Anforderungen an die Selbstlernfähigkeit der Studierenden stellt, die unseren Studierenden schon seit langem deutlich fehlt.

Das Zeitalter der Technologie ist auch das Zeitalter des Selbststudiums. Wir können nicht passiven Lernmethoden folgen und das Wissen und Denken anderer Leute kopieren …

Durch weniger Zusatzunterricht muss jeder Schüler mehr nachdenken, mehr brainstormen, erforschen, recherchieren, erkunden und selbst denken, anstatt dass ihm alles „vorgesetzt“ wird.

Das heute in Kraft tretende Rundschreiben 29 befasst sich nicht nur mit zusätzlichem Lehren und Lernen, sondern eröffnet auch eine neue Perspektive im pädagogischen Denken über Selbststudium und echtes Lernen.

Jeder Schritt der neuen Regelungen zur zusätzlichen Lehre und zum Lernen wird sicherlich viele Schwierigkeiten und viel Arbeit mit sich bringen. Aber glauben Sie daran, dass jedes Fach in der Ausbildung mehr Verantwortung übernehmen kann, wenn Liebe und Verantwortung im Vordergrund stehen.