Dr. Vu Thu Huong sagte, dass die Ergebnisse der Abschlussprüfungen nur für die Berücksichtigung bei der Zulassung zum Studium relevant seien, während die Schulen autonom über die Zulassung zu Universitäten entscheiden müssten.

Viele Menschen glauben, dass es heutzutage unter den jungen Leuten so viele Genies gibt, aber dennoch fallen sie mit fast 30 Punkten durch die Aufnahmeprüfung für die Universität. Manche Leute fragen sich: Ist die Abschlussprüfung zu einfach? Was halten Sie von dem jüngsten öffentlichen Aufruhr über das Durchfallen der beiden Jahrgangsbesten an ihrer Wunschuniversität?

Diese Geschichte zeigt deutlich, dass Prüfungen nicht die gesetzten Ziele erreichen. Es hat sich gezeigt, dass es Mängel aufweist.

Um diese Frage konkret zu beleuchten, müssen wir auf die Geschichte der Zusammenlegung zweier Prüfungen ab 2016 zurückblicken. Damals sprachen sich viele Experten gegen die mechanische Zusammenlegung der beiden Prüfungen Abitur und Hochschulzugangsberechtigung aus. Die mechanische Kombination zweier Prüfungen mit zwei gegensätzlichen Zielen bringt Probleme und Mängel mit sich.

Aber es ging trotzdem weiter. In den folgenden Jahren suchte das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) kontinuierlich nach Möglichkeiten, die Qualität der Prüfungen zu verbessern.

Darüber hinaus kommt es an den Universitäten auch zu Instabilitäten bei der Aufnahme von Studierenden, die ihre Wunschprüfung auf Basis der 2-in-1-Prüfung bestehen. Sie sind bei der Rekrutierung flexibler und autonomer, um Studierende zu finden, die ihren Anforderungen entsprechen.

Seitdem sind viele Verfahren zur Universitätszulassung entstanden. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung stimmt diesen Zulassungsmethoden sowie den Ergebnissen der 2-in-1-Prüfung zu. Daher tauchen seltsame Geschichten auf, wie die oben beschriebene vom Jahrgangsbesten, der trotzdem an der Universität seiner ersten Wahl scheitert.

Tatsächlich sind in den letzten Jahren viele Kandidaten mit hohen Abiturnoten trotzdem bei ihrer ersten Wahl durchgefallen oder haben sogar die Aufnahmeprüfung für die Universität nicht bestanden. Ist es unangemessen, die Abiturnoten für die Zulassung zu einer Universität heranzuziehen?

Diese Inkongruenz besteht seit Einführung der 2-in-1-Prüfung. Der Grund liegt darin, dass die Ziele der beiden Prüfungen völlig unterschiedlich sind.

Die Abiturprüfung ist eine Prüfung, in der das gesamte Wissen überprüft wird, das den Schülern in den letzten 12 Jahren vermittelt wurde. Daher muss der Test breit genug angelegt sein, jedoch nur auf einem grundlegenden Niveau, sodass er problemlos getestet werden kann. Die Prüfungsergebnisse können hoch, sogar sehr hoch sein, und die Zahl der Studenten, die diese Prüfung bestehen, liegt normalerweise bei 80 – 90 % oder mehr.

Mittlerweile ist die Hochschulaufnahmeprüfung eine Begabtenprüfung, ein „Goldwaschen“. Daher wird die Bestehensquote je nach Wettbewerbsquote der einzelnen Schulen nicht hoch sein.

Bei einer maschinellen Zusammenführung wird es sicherlich Schüler geben, die zwar sehr gute Noten bekommen (weil sie entsprechend den Abiturzielen fleißig lernen), aber nach den Auswahlkriterien der Universitäten nicht wirklich gut sind. Es wird auch Leute geben, die wirklich gut sind (gemäß den Auswahlkriterien der Universitäten), aber in dieser 2-in-1-Prüfung keine guten Ergebnisse erzielen. Es wird also Jahrgangsbeste geben, die die Aufnahmeprüfung für die Universität nicht bestehen, und solche mit schlechteren Noten, die bestehen.

Heutzutage verwenden viele Schulen Zulassungsverfahren und legen bei der Zulassung nicht mehr viele Kriterien zugrunde, die auf den Ergebnissen der High-School-Abschlussprüfungen basieren. Hat die Abiturprüfung also keine große Bedeutung mehr?

Wie bereits erwähnt, verliert die Abiturprüfung durch die Zusammenlegung der beiden Prüfungen und die Akzeptanz anderer Zulassungsmethoden deutlich an Wert. Aktuell sehen wir lediglich, dass die Prüfung noch einen ausreichenden Wert hat, um Allgemeinwissen, auch Abitur genannt, zu prüfen. Die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen hat nahezu ihren Wert verloren.

Vor mehr als zehn Jahren stellte sich in der Öffentlichkeit die Frage, ob Abiturprüfungen abgehalten werden sollten, wenn fast 99 % der Kandidaten bestanden. Es gibt auch Meinungen, dass die Abschlussprüfungen den Kommunen übertragen und die Zulassung zur Universität wieder den autonomen Schulen übertragen werden sollten. Was denken Sie persönlich?

Die Abiturprüfung ist trotz einer Bestehensquote von fast 99 % weiterhin notwendig, da sie der Wissensüberprüfung dient. Man kann sagen, dass diese Prüfung einer normalen Semesterprüfung ähnelt, jedoch auf einem allgemeineren Niveau für ein 12-jähriges Studium liegt. Bei einer Abschaffung dieser Prüfung würde die Qualität des Lernens und der Ausbildung der Studierenden sinken.

Als das Ministerium für Bildung und Ausbildung in den Jahren 2016 und 2017 ankündigte, dass die Abschlussprüfungsfächer nur noch Mathematik, Literatur und Fremdsprachen umfassen würden, kam es zu der Situation, dass die Universitäts- und Hochschulstudenten, die in diesen Jahrgängen eintraten, sehr gravierende Wissenslücken aufwiesen. Das Lernen für Prüfungen ist auch dann noch eine besondere Situation, wenn die Leistungskrankheit der Eltern nicht nachgelassen hat.

Aus diesem Grund bin ich der Meinung, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung alle seine Anstrengungen in die Abiturprüfung stecken und Anstrengungen unternehmen muss, um geeignete Methoden für die Umsetzung zu finden. Die Frage, wie viele Fächer belegt werden sollen, wie die Prüfung abgelegt werden soll und wie negative Aspekte dieser Prüfung vermieden werden können, stellt das Ministerium vor Herausforderungen.

In vielen Ländern der Welt dauert die Abiturprüfung die gesamte Ausbildungszeit eines Schülers. Schüler können einige Fächer absolvieren und Prüfungen ablegen, um Noten der 10. und 11. Klasse zu erhalten.

Konzentriert sich ein Schüler beispielsweise bereits ab der 10. Klasse auf die Aneignung des gesamten Geschichtswissens für 12 Jahre, erhält er im Sommersemester am Ende der 10. Klasse die Möglichkeit, die Abiturprüfung im Fach Geschichte abzulegen. In der 11. und 12. Klasse muss sich der Schüler dann um das Lernen und die Geschichtsprüfung keine Gedanken mehr machen. Sie haben Zeit für andere Fächer. Dadurch wird der Prüfungsdruck reduziert.

Meiner Meinung nach sollte das Bildungsministerium den Schulen bei den Aufnahmeprüfungen für Universitäten und Hochschulen die Autonomie bei der Organisation ihrer Prüfungen überlassen, solange diese angemessen sind und keine negativen Zwischenfälle zulassen. Dadurch wird auch die Autonomie jeder Schule unter Beweis gestellt.

Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung sollte Vorschriften und Standards für diese Einzelprüfungen festlegen, um die Qualität sicherzustellen und Negativität zu vermeiden. Wenn die Prüfungen selbstverwaltet und autonom durchgeführt werden, das Ministerium Vorschriften erlässt und Inspektionsteams an jeder Schule Kontrollen durchführen lässt, werden Probleme mit den Prüfungen minimiert.

Was müssen wir verbessern, wie müssen wir der Abschlussprüfung ihren wahren Charakter zurückgeben?

Meiner Meinung nach sollten wir nur die Ergebnisse der Abschlussprüfung als ausschlaggebend für die Berücksichtigung beim Abschluss betrachten. Die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen muss autonom erfolgen.

Jede Schule führt ihr eigenes Zulassungsverfahren mit ihren eigenen entsprechenden Kriterien durch. Um eine angemessene und ergebnisorientierte Durchführung der Aufnahmeprüfungen zu gewährleisten, wird das Bildungsministerium Regelungen erlassen.

Vielen Dank, Dr.!