Am Morgen des 17. August organisierte der Ständige Ausschuss des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt in Abstimmung mit dem Volksradio „Stimme des Volksradios von Ho-Chi-Minh-Stadt“ einen Dialog mit der Stadtregierung zum Thema „Die Stadt ist bereit für das neue Schuljahr 2024–2025“.

Zu Beginn des Dialogs sagte Herr Cao Thanh Binh, Vorsitzender des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft (Volksrat von HCMC), dass der gesamte Sektor im Schuljahr 2024–2025 neben Vorteilen wie der allmählichen Erholung und Stabilisierung der sozioökonomischen Lage und dem Durchbruch bei den Bildungsprogrammen der Stadt noch immer mit vielen Schwierigkeiten konfrontiert sei, beispielsweise mit dem Schulsystem und den Einrichtungen für das neue allgemeine Bildungsprogramm. Die Lehrersituation entspricht nicht den Anforderungen…

Diese Realität erfordert vom Bildungssektor eine sorgfältigere Vorbereitung auf das neue Schuljahr.

Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Hieu, sprach über die Ziele und pädagogischen Ausrichtungen für das nächste Schuljahr und erklärte, dass der Bildungssektor die Erfolge des vergangenen Schuljahres weiter fördern und sich gleichzeitig auf die Überwindung bestehender Defizite konzentrieren werde.

Darüber hinaus wird der Bildungssektor die digitale Transformation im gesamten Sektor vorantreiben, digitale Zeugnisse auf Grundschulniveau erproben, Lehrmethoden und Schülerbeurteilungen erneuern und den Innovationsfahrplan gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 fertigstellen.

Insbesondere konzentrieren sich die Schulen darauf, die Qualität der moralischen Erziehung, des Lebensstils, der Kreativität und der praktischen Fähigkeiten der Schüler zu verbessern und so den Anforderungen an die Entwicklung der Fähigkeiten und Talente der Lernenden gerecht zu werden.

„Im Schuljahr 2024–2025 werden in der Stadt voraussichtlich 24.097 zusätzliche Schüler erwartet. Um den Bedarf an Lernräumen zu decken, wird die Stadt 23 Projekte mit 476 neuen Klassenzimmern in die Tat umsetzen und so sicherstellen, dass 100 % der in der Region lebenden Kinder genügend Lernplätze haben“, sagte der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt.

Derzeit hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt die erste Runde der Beamtenrekrutierung im Jahr 2024 organisiert und die Rekrutierung auf 29 angeschlossene öffentliche Dienststellen dezentralisiert. Insbesondere für die Stadt Thu Duc und 21 Distrikte gibt es auf Grundlage des tatsächlichen Personalbedarfs der öffentlichen Dienststellen Pläne, die Einstellung von Lehrern und Mitarbeitern zu organisieren, um das Personal für das neue Schuljahr zu ergänzen und zu stabilisieren.

Bezüglich der öffentlichen Bedenken, ob die Schulkantine und der Parkplatz geschlossen werden, teilte Frau Dao Thi My Thu, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees des Bezirks Go Vap, mit, dass die Schulen gemäß der jüngsten Anweisung des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt weiterhin Kantinen und Parkplätze für die Aktivitäten der Einheiten bereitstellen werden.

Vor Kurzem hat das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt die Richtlinie für den Bezirk Go Vap zur Entwicklung eines Pilotprojekts gebilligt, um dem Volkskomitee des Bezirks die Genehmigung zu erteilen, Projekte zur Nutzung öffentlicher Vermögenswerte für geschäftliche Zwecke und zur Vermietung an öffentliche Dienstleistungseinheiten zu genehmigen.

Ende Juli 2024 richtete das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt einen Rat ein, um das Pilotgenehmigungsprojekt des Bezirks Go Vap zu bewerten. Die Pilotimplementierung soll den Gemeinden dabei helfen, bei der Verwaltungsarbeit proaktiver zu sein und gleichzeitig Schwierigkeiten für die Schulen zu beseitigen.

Was die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 betrifft, so fördert das allgemeine Bildungsprogramm 2018 laut Pham Dang Khoa, Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung des Distrikts 3, die Ausrichtung auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler. Daher werden den Lernenden alle günstigen Bedingungen geboten, um Erfahrungen zu sammeln, durch die Praxis zu lernen, klar zu verstehen, sich das Wissen lange zu merken und zu wissen, wie es in der Praxis angewendet werden kann.

Im Schuljahr 2024–2025 wird die Umsetzung des Programms in allen Klassen und Stufen abgeschlossen sein.

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