9X Leutnant der Raketenbrigade

Nach seinem Abschluss an der Marineakademie arbeitete Nguyen Duc Vinh bei der Brigade 679 (Marineregion 1), einer Raketeneinheit zur Küstenverteidigung . Als typisches junges Gesicht der Brigade ist Oberleutnant Nguyen Duc Vinh derzeit Leiter der technischen Station der Brigade.

Eine kreative 9X der Raketenbrigade

Als wir Vinh in der Spätsommersonne trafen, war sein Gesicht schweißgebadet. Er arbeitete fleißig an der technischen Station dieser Raketenbrigade . Viele der Offiziere der Station waren erfahren, aber wenn man Vinh erwähnte, bewunderten alle den jungen Leutnant, der fleißig, fleißig und enthusiastisch bei der Arbeit war.

Vinh sagte, dass es in den ersten Tagen nach seinem Eintritt in die Brigade so viel Neues zu lernen gab. Zusätzlich zu seinem bereits vorhandenen Wissen entschied er sich, vom Kommandanten und seinen Teamkollegen zu lernen. „Dank meiner Onkel und Brüder, die mir mit ihrem Wissen und ihrer Erfahrung aus vielen Jahren der Zugehörigkeit geholfen haben, die mir zugewiesenen Aufgaben schnell zu verstehen, haben sie mich angeleitet und mir geholfen“, erklärte Vinh.

Doch wie man die technischen und taktischen Eigenschaften von Waffen und technischer Ausrüstung im Zuge ihrer Beherrschung, Nutzung und Verwendung optimal ausnutzen kann, ist für neue Soldaten immer ein Anliegen.

Auf der Suche nach einer Antwort auf diese Frage registrierte er in drei aufeinanderfolgenden Jahren drei Modelle: Simulation des Betriebs des Kip-Fahrzeugs während Raketentests, Ausrüstung zum Testen des Gyroblocks der P-28-Rakete, Simulation des Betriebs des Selbstlenksystems der P-28M-Rakete.

Zusätzlich zu seinem Fachwissen nutzte Vinh Mikrocontroller- und Programmiertechniken, um die theoretischen Grundlagen der Ausrüstung und die zu implementierenden Inhalte weiter zu erforschen. Vinh sagte, die größte Herausforderung sei die Suche nach Forschungsdokumenten gewesen. Dank seiner guten Englisch- und Russischkenntnisse konnte Vinh tiefer graben und einige relevante Dokumente finden. Nach vielen Tests und Anpassungen ist das Modell nun fertiggestellt und wird in der Brigade eingesetzt.

„Als Forscher bin ich natürlich sehr stolz, wenn meine Vorgesetzten, Kameraden und Teamkollegen die Umsetzung des Modells unterstützen. Diese Freude motiviert mich, mich weiterhin für die Umsetzung anderer Modelle zu registrieren, da ich dies als eine Möglichkeit sehe, zur Verbesserung der Ausbildungsqualität und der Kampfbereitschaft in der Einheit beizutragen“, sagte Vinh.

Jugend beitragen

Der Junge aus Thuy Nguyen (Hai Phong) prahlte damit, dass er seit seiner Kindheit von Filmen über Raketen, Waffen und militärische Ausrüstung fasziniert sei. Als die öffentliche Meinung über die illegal in die ausschließliche Wirtschaftszone Vietnams eingedrungene Bohrinsel HD-981 brodelte, war Vinh ein Schüler der 12. Klasse und fragte sich, was er für das Land tun könne.

In seiner Familie war niemand beim Militär, doch seine Eltern unterstützten den Wunsch ihres Sohnes, an der Marineakademie aufgenommen zu werden, sehr und waren ein wenig stolz, weil „er wusste, wie man in großen Dimensionen denkt“. Vinh meinte scherzhaft, dass seine naturwissenschaftlichen Fähigkeiten vielleicht dadurch zum Vorschein kamen, dass man ihn bei seinem Eintritt in die Akademie dazu drängte, sich eingehend mit Raketen, Militärwaffen und technischer Ausrüstung zu befassen.

Es war das disziplinierte militärische Umfeld, das diesen jungen Mann aus Haiphong zu einem belastbaren und unabhängigen Menschen erzog, sodass Vinh immer danach strebte, zu lernen, wann immer er die Gelegenheit dazu hatte, soziale Kompetenzen zu erwerben und seine eigenen Stärken zu entwickeln.

Vinh wurde der Brigade 679 zugeteilt und legte vom ersten Tag seiner Ankunft in der Einheit an stets eine proaktive Haltung an den Tag. Wann immer es einen Ausbildungsplan gab, studierte er schnell den Lehrplan, lernte die Unterlagen, um die Ausbildungsinhalte zu erfassen, und entwarf dann proaktiv einen spezifischen, sorgfältigen Unterrichtsplan gemäß den Anweisungen seiner Vorgesetzten.

Dies hilft ihm, Inhalt, Organisation, Trainingsmethoden und Praxis schnell zu erfassen, den Unterrichtsplan zu beherrschen, das Modellteam und das Trainingsgelände vorzubereiten, um die höchste Trainingseffizienz zu erreichen.

Es war ziemlich überraschend, dass Vinh so gut Englisch und Russisch sprach, da er viel Zeit damit verbracht hatte, sich weiterzubilden. Als die Einheit Fremdsprachenclubs für Offiziere und Soldaten einrichtete, meldete sich Vinh sofort an, um seine Fremdsprachenkenntnisse zu üben und zu verbessern. „Ich betrachte es als meine Pflicht, denn es dient nicht nur meiner beruflichen Arbeit, bei der ich ausführliche Forschungsdokumente recherchieren kann, sondern verbessert auch meine Fähigkeit, international zu kommunizieren und mich zu integrieren“, vertraute Vinh an.