Schüler, die das Internet übermäßig nutzen, „schwänzen eher die Schule“

Eine Gruppe von sechs Wissenschaftlern aus Finnland hat am 16. April eine neue Studie über den Zusammenhang zwischen Schlafdauer, körperlicher Aktivität, übermäßiger Internetnutzung und Schulabwesenheit veröffentlicht. Die Studie wurde anhand von Daten von 86.270 Jugendlichen im Alter von 14 bis 16 Jahren in Finnland durchgeführt und in der Fachzeitschrift Archives of Disease in Childhood veröffentlicht.

Die Studie ergab, dass 34,7 % der befragten Jugendlichen während der Schulzeit weniger als acht Stunden pro Nacht schliefen und 34,3 % wenig Sport trieben (weniger als drei Tage pro Woche mit mindestens einer Stunde pro Tag). Darüber hinaus wurden alle drei Faktoren – wenig Schlaf, geringe körperliche Aktivität und übermäßige Internetnutzung – mit unentschuldigten oder krankheitsbedingten Fehlzeiten in Verbindung gebracht.

Der Studie zufolge nutzen Mädchen das Internet häufiger übermäßig als Jungen. Zudem können Schulschwänzen oder krankheitsbedingte Fehlzeiten durch ausreichend Schlaf, ausreichend Bewegung und gute familiäre Beziehungen ausgeglichen werden. Insbesondere Jugendliche, die ihre Probleme mit ihren Eltern teilen können, schwänzen 59 % seltener die Schule und 39 % seltener krankheitsbedingt.

Um festzustellen, ob die Schüler das Internet tatsächlich übermäßig nutzten, maß das Team fünf Aspekte: Vernachlässigung von Familie, Freunden und Schularbeiten; Angstgefühle, wenn sie nicht im Internet surften; fehlendes Essen oder Schlafen aufgrund des Internetsurfens. Die Schüler wurden gebeten, jeden Aspekt auf einer Skala von 1 (nie) bis 4 (oft) zu bewerten, um eine Gesamtdurchschnittsnote zu erhalten, fügten die Forscher hinzu.

Die Ergebnisse zeigten, dass die Durchschnittsnote von mehr als 86.000 Studierenden unter 2 lag und nur über 2 % (1.881 Studierende) die Höchstnote von 4 erreichten.

Das finnische Team erklärte, es handele sich um eine Beobachtungsstudie, aus der keine eindeutigen Rückschlüsse auf kausale Zusammenhänge zwischen den Faktoren gezogen werden könnten. Zudem enthielten die Umfragedaten keine Informationen zum Internetverhalten der Schüler. „Trotz dieser Einschränkungen haben die Ergebnisse der Studie wichtige Auswirkungen auf die Gesundheit und den Bildungserfolg der Schüler“, so die Autoren.

Hohe Fehlzeiten waren in letzter Zeit für viele Industrieländer ein Problem, insbesondere in den Jahren nach Covid-19. In Großbritannien beispielsweise erreichten die Fehlzeiten im Schuljahr 2022/23 einen Rekordwert: Jeder 50. Schüler an staatlichen Schulen verpasste mindestens die Hälfte seines Unterrichts. Laut Daten des britischen Bildungsministeriums ist dies 1,5-mal mehr als im Schuljahr 2018/19, also vor dem Ausbruch von Covid-19.

In den USA werden im Schuljahr 2022/23 schätzungsweise 26 % der Schüler an öffentlichen Schulen landesweit chronisch abwesend sein. Vor der Pandemie waren es 15 %. Dies geht aus Daten des American Enterprise Institute aus 40 Bundesstaaten und Washington, D.C. hervor. Chronische Abwesenheit wird typischerweise als Fehlen von mindestens 10 % des Schuljahres oder etwa 18 Tagen aus beliebigem Grund definiert.