Schwerpunkt auf Kompetenztraining für Studierende

Soft Skills werden zum Schulfach

Beim Seminar „Dialog zwischen Universitäten und Unternehmen zur Personalentwicklung im Hochtechnologiebereich“, das von der Nationaluniversität Ho Chi Minh City mitorganisiert wurde, stellte Kenneth Tse, CEO von Intel Vietnam, fest, dass die Universitäten in Bezug auf das Wissen gut ausgestattet waren und sind, die Entwicklung von Soft Skills und spezifischen Techniken für jedes Unternehmen jedoch stärker gewährleistet werden muss.

Herr Trinh Thanh Lam, Business Director von Synopsys South Asia, sagte, dass Schulen die Integration von Fähigkeiten in die Lehrinhalte verstärken müssen. Herr Lam hofft, dass die Ho Chi Minh City National University und andere Universitäten den Studierenden helfen werden, ihre Forschungs- und Problemlösungskompetenzen zu stärken, indem sie Fähigkeiten in die Lehrinhalte der Universitäten integrieren.

Experten zufolge ist die Vermittlung von Soft Skills an vietnamesischen Universitäten und Hochschulen ein dringendes Thema. Bildungseinrichtungen haben die wichtige Rolle von Soft Skills für Studierende erkannt und beginnen, Soft Skills in vielfältiger Form zu integrieren, z. B. durch die Einbeziehung von Soft Skills in die Leistungsnormen, die Vermittlung von Themen, eigenständige Kurse oder die Integration in Kurse mit Vorteilen in der Soft Skills-Ausbildung, je nach Ausbildungsstätte.

Laut der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt werden seit 2019 Soft Skills als Ergänzungsfach im ersten Semester vermittelt, um neuen Studierenden den Einstieg in das Universitätsumfeld zu erleichtern. Das Soft-Skills-Trainingsmodell kombiniert formale Ausbildung mit außerschulischen Aktivitäten. Die wichtigsten Kompetenzgruppen, die im Training behandelt werden, sind Kommunikation – Kommunikation, Teamarbeit, Analyse – Arbeitsorganisation und Problemlösung.

Ab dem Studienjahr 2024 vermittelt die Technische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt Soft Skills in acht Modulen: Effektive Kommunikation, kognitives Management, Selbstmanagement, Arbeitgeber gewinnen, wissenschaftliches Denken, Schreiben von Projekten – Berichten, globales Denken – Innovation, Führungsmethoden. Diese Module werden während des vierjährigen Studiums unterrichtet, um den Studierenden die Voraussetzungen für kontinuierliches Üben zu bieten.

Vernetzung von Schulen und Unternehmen

Laut Nguyen Thi Viet Huong, stellvertretende Generaldirektorin der Abteilung für Berufsbildung ( Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales ), sollte in naher Zukunft der Qualifizierung junger Arbeitnehmer besondere Aufmerksamkeit gewidmet werden, um die „goldene Bevölkerungsstruktur“ für einen Durchbruch zu nutzen. Insbesondere muss der Schwerpunkt auf die Verbesserung der Arbeitsqualifikationen gelegt werden, vor allem der Kernmannschaft junger Menschen.

Herr Mac Van Tien, Vizepräsident und Generalsekretär der Vereinigung für Berufsbildung und Sozialarbeit, erklärte, dass Fähigkeiten während der Ausbildung von Arbeitnehmern entstehen und auch während der direkten Arbeit und Produktion weiterentwickelt werden. Daher sei eine Verbindung zwischen Schulen und Unternehmen erforderlich, um gemeinsam Arbeitnehmer auszubilden und sich so an die Veränderungen in der Wirtschaft und die rasante technologische Entwicklung anzupassen.

Um die Qualität der Berufsausbildung zu verbessern und die Voraussetzungen für den Aufbau und die Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte zu schaffen, hat das Volkskomitee von Hanoi einen Plan zur Ausbildung und Entwicklung sozialer Kompetenzen für Jugendliche und Berufsschüler entwickelt. Im Rahmen des Projekts „Ausbildung und Entwicklung sozialer Kompetenzen für Jugendliche und Berufsschüler“ in der Stadt bis 2030 strebt Hanoi an, dass bis Ende 2030 100 % der Hochschulen, 80 % der weiterführenden Schulen und 50 % der Berufsbildungszentren Ausbildungen organisieren, die Ausbildung integrieren und soziale Kompetenzen für Jugendliche und Berufsschüler entwickeln. Gleichzeitig wird Hanoi ein Netzwerk und eine Verbindung zwischen Unternehmen und Berufsbildungseinrichtungen aufbauen, um soziale Kompetenzen für Jugendliche und Schüler in Berufsbildungseinrichtungen auszubilden und zu entwickeln.

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Der Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wies auch auf einen der aktuellen Mängel und Einschränkungen hin: Die Arbeit zur Erziehung von Kindern, Schülern und Studenten in den Bereichen Ethik, Lebensstil und Lebenskompetenzen ist nicht wirklich effektiv. Dies ist auch eine der wichtigen Aufgaben, die das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Schuljahr 2024/25 und in den folgenden Jahren weiter umsetzen wird.