Das Obige stammt aus den Ausführungen des Autors Hoang Anh Tu auf dem Seminar „Anwendung von KI im Englischunterricht in Vietnam im aktuellen Kontext“, das am 15. Oktober in Hanoi stattfand.

Apps lassen sich leicht kaufen, Verbindungen hingegen nur schwer

Der Autor Hoang Anh Tu sagte aus seiner Erfahrung als Vater, dass es sehr schwierig sei, viele Eltern zufriedenzustellen. Sie möchten, dass ihre Kinder gut auf Englisch kommunizieren, aber dennoch gute Noten im Unterricht bekommen – insbesondere an öffentlichen Schulen, was für Sprachzentren sehr schwierig ist.

Wenn das so weitergeht, werden Englischzentren zu „Nachhilfezentren“, die den Schülern keinen Spaß mehr am Lernen bereiten.

Die Technologie hat bereits viele Bereiche der Bildung durchdrungen, doch um in einer KI-Gesellschaft überleben zu können, muss das Lernen laut diesem Experten stärker vernetzt sein.

Eltern sind heutzutage zu beschäftigt und geben gern Geld aus, damit ihre Kinder gut Englisch lernen. Wichtig ist jedoch, einen gemeinsamen Lernmoment zwischen Eltern und Kindern zu schaffen.

„Ich bekomme noch immer jede Woche Benachrichtigungen von Lehrern darüber, wie meine Tochter in der Schule abschneidet und welche Ergebnisse sie erzielt. Das ist zwar toll, trägt aber nicht gerade zu einer freudvollen Lernbeziehung zwischen Eltern und Kindern bei.

Anstatt also darüber nachzudenken, wie wir KI zum Unterrichten einsetzen können, sollten wir uns lieber mit menschlicheren Dingen beschäftigen, nämlich der Verbindung zwischen Eltern und Kindern, damit Eltern und Kinder mehr Momente der Bindung zueinander haben.

Warum denken wir nicht mehr über die Bindung zur Familie nach, anstatt uns in der Technologie zu messen? Beispielsweise durch Talkshow- und Podcast-Kanäle, um Eltern auf ihrem Lernweg mit ihren Kindern zu verbinden und so viele verbindende Momente in der Familie zu schaffen.

Eltern können für ihre Kinder viele Anwendungen kaufen, um Englisch zu lernen, aber Kinder zu verstehen und sie auf ihrem Lernweg zu begleiten, ist eine ganz andere Geschichte. „Das ist die Menschlichkeit in der Bildung, die keine Technologie leisten kann“, sagte Herr Hoang Anh Tu.

Kann nicht wie eine Maschine lernen

Herr Nguyen Tien Nam, Vorsitzender der SunUni Global Group, bekräftigte ebenfalls, dass KI zwar intelligent sei, den Menschen jedoch nicht ersetzen könne, da wir letztlich nicht wie eine Maschine lernen könnten.

Daher gibt es an dieser Einrichtung neben dem Einsatz von KI auch viele Aufgaben, die direkt von den Lehrkräften betreut werden, wie beispielsweise die Berufsvertretung, das Klassenlehrerwesen etc., um die Lernenden zu unterstützen.

Außerordentlicher Professor Dr. Le Van Canh, ehemaliger Dozent an der Universität für Fremdsprachen (Nationaluniversität Hanoi), sagte auf dem Workshop, dass KI alle Konzepte des Lernens vollständig und radikal verändern und neu definieren werde.

Beispielsweise kann KI Lernpfade für jeden Schüler auf der Grundlage einer Datenanalyse seiner Lernfähigkeiten und -bedürfnisse personalisieren. Dank ihrer Fähigkeit, riesige Mengen an Informationen zu verarbeiten, kann KI Arbeiten automatisch benoten, die Aussprache verbessern und den Lernfortschritt der Schüler verfolgen, ohne dass der Lehrer direkt eingreifen muss.

Darüber hinaus kann der Einsatz von KI den Schülern auch dabei helfen, sehr schnell und ohne großen Zeitaufwand auf neues Wissen zuzugreifen. Übersetzungsarbeiten sind nicht mehr so ​​schwierig wie früher oder Unterstützung beim Erlernen der Aussprache, beim Schreiben von Aufsätzen...

Das Aufkommen und die erstaunlichen Auswirkungen der KI im Lehr- und Lernprozess der englischen Sprache haben jedoch viele Bedenken geweckt, ob Englischlehrer aufgrund der KI in einigen Jahren arbeitslos sein werden. Wie kann KI effektiv in der Bildung eingesetzt werden?

„Im Zeitalter 4.0 ist die Zusammenarbeit mit KI ein schwieriges Problem. Die Rolle der Lehrer wird nicht verschwinden, sondern sich verändern. Die Lehrer müssen sich selbst verändern und wissen, wie sie KI-Lehrer begleiten können“, sagte der außerordentliche Professor Dr. Le Van Canh.

Dieser Experte bestätigte auch, dass Technologie sehr gut dabei helfen könne, Sprache zu entwickeln, Roboter jedoch nicht in der Lage seien, Emotionen zu entwickeln. Roboter können nicht einmal die Feinheiten und die Kreativität der Sprache begreifen.

Obwohl Roboter viele Möglichkeiten schaffen, motivieren sie die Lernenden nicht. Lehrer sind diejenigen, die Schüler motivieren, inspirieren und ihnen bei Lernmethoden oder der Analyse von Informationen helfen. Dies ist der Unterschied zwischen „echten“ und „virtuellen“ Lehrern.