Laut Frau Tong Thi Son, Chemielehrerin an der Le Quy Don High School in Hanoi, wird der praktische Anwendungsanteil in der diesjährigen Chemieprüfung wahrscheinlich um einiges erhöht, um sich allmählich der Kompetenzbewertungsorientierung im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 anzunähern.

Die Prüfungsfragen zielen auf die Lösung realer und gesellschaftlicher Probleme ab und sind so aufgebaut, dass sie sich eng an der Beurteilung der Fähigkeiten der Lernenden orientieren und so dazu beitragen, die Fähigkeiten der Kandidaten fair und genau zu beurteilen. Zum Wissensumfang der Referenzprüfung: 90 % des Wissens gehören zum Programm der 12. Klasse in allen Kapiteln und 10 % des Wissens gehören zum Programm der 11. Klasse.

Wenn der Prüfungstermin näher rückt, entwickeln die Studierenden je nach den Zielen der einzelnen Fächer unterschiedliche Wiederholungsstrategien. Wer lediglich die Abschlussprüfung bestehen muss, sollte sich auf die Wiederholung des Metal-Abschnitts konzentrieren, da dieser Abschnitt, insbesondere das allgemeine Metal-Kapitel, einen größeren Anteil an Prüfungsfragen umfasst.

Für Schüler, die hohe Punktzahlen anstreben, ist die Wiederholung der Theorie und das Üben von wahren und falschen Aussagen hilfreich, um ihr Wissen zu festigen. Erneutes Lesen von Lehrbüchern hinsichtlich der Teile, die die Schüler oft überspringen und vergessen, wie etwa physikalische Eigenschaften und Anwendungen.

Auch das Kapitel über Polymere ist ein Teil, den Studierende erneut lesen sollten, da viele Theorien schwer zu merken sind. Lesen Sie die Experimente im Lehrbuch noch einmal, um die Schritte und experimentellen Phänomene im Zusammenhang mit Farbe, Gas und Niederschlag zu verstehen.

Um während des Tests keinen Punktverlust zu erleiden und nicht abgelenkt zu werden, müssen die Kandidaten den richtigen Testcode schreiben und eingeben, den gesamten Frageninhalt lesen und vermeiden, die Hälfte der Frage zu lesen und die Antwort einzukreisen, da dies zu falschen Antworten auf die Frage führen kann.

Falls der Kandidat verwirrt ist oder keine Lösung findet, sollte er/sie zu einer anderen Frage übergehen, um den Gedankengang zu dieser Frage zu unterbrechen und zu vermeiden, sich von dem Fehler, den er/sie macht, leiten zu lassen. Wenn Sie in der Abschlussprüfung Zeit haben, kopieren Sie Ihren Antwortbogen in einen Entwurf, um die Ergebnisse nach Abschluss der Prüfung vergleichen zu können.

In Biologie sagte Herr Nguyen Thanh Cong, Lehrer an der High School for the Gifted der Hanoi National University of Education, dass der Prüfungsinhalt Folgendes umfasst: 4 Fragen aus Kapitel I, Klasse 11 auf der Ebene Erkennen und Verstehen; 8–10 Fragen zu genetischen Mechanismen und Variation vom Bewusstseinsniveau bis zum hohen Anwendungsniveau; 7-8 Fragen zu genetischen Gesetzmäßigkeiten auf der Ebene des Verständnisses und der Anwendung;

Populationsgenetik 2 Sätze: verstehen, anwenden oder sehr anwenden; Angewandte Genetik 2 Sätze auf Verständnis- und Anwendungsebene; 1 Satz zur Humangenetik; 5 evolutionäre Sätze auf der Ebene des Erkennens, Verstehens und Anwendens; 8–10 ökologische Fragen auf der Ebene des Verständnisses, der Anwendung und sogar der hohen Anwendung.

Zur Form : Der Test wird kurze Fragen stellen, die zu Beginn einfach sind und später schwieriger werden. Die ersten 20 Fragen richten sich an Kandidaten, die die Abschlussprüfung anstreben. Sie sind daher sehr kurz, einfach und beschränken sich auf das Erkennen und Verstehen. Die Fragen sind in 2 Gruppen unterteilt: die Gruppe, die richtig beantwortet werden muss, und die Gruppe, die zufällig ausgewählt wird. Für jede Kandidatengruppe gibt es folgende Ratschläge zur gezielten Ausrichtung auf ihre Überprüfungsziele:

Beachten Sie, dass Kandidaten während des Tests häufig Punkte verlieren, wenn sie „einfache Fragen falsch beantworten“. Denken Sie insbesondere daran, Antworten in letzter Minute zu korrigieren, da viele Schüler Punkte verloren haben und dies nach dem Test bereut haben.

Was Physik betrifft, sollten Kandidaten laut Herrn Nguyen Thanh Nam, Dozent an der Militärtechnischen Akademie und Physiklehrer beim Kanal VTV7, lernen, ihre Zeit einzuteilen und Prüfungsstrategien zu üben.

Laut diesem Lehrer besteht eines der größten Probleme, mit denen Kandidaten häufig konfrontiert werden, darin, dass sie ihre Prüfungszeit nicht gut einteilen, was dazu führt, dass ihre Prüfungsergebnisse unter ihren tatsächlichen Fähigkeiten liegen.

Viele Kandidaten machen den Fehler, die Zeit zwischen den Abschnitten falsch aufzuteilen, sich in Eile zu viel Zeit für schwierige Fragen zu nehmen, Fehler zu machen oder einfache Fragen zu übersehen, Fragen, die im Rahmen ihrer Fähigkeiten liegen und die sie beantworten können.

Um das oben genannte Problem zu lösen, müssen die Schüler in der letzten Woche eine Prüfungsstrategie entwickeln, die ihren Fähigkeiten und Zielen entspricht, ohne dabei ihre Möglichkeiten, höhere Punktzahlen zu erreichen, einzuschränken. Der Kern besteht darin, eine sinnvolle Zeitverteilungstabelle zu erstellen, die während des Tests angewendet werden kann.